2024年中考病句題和句序題解題策略及演練

【考點(diǎn)闡釋】

課標(biāo)點(diǎn)擊：課標(biāo)對(duì)“句子”提出了明確的要求：一是關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語(yǔ)言積累和良好語(yǔ)感的基礎(chǔ)上，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體味把握。二是在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。三是表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。四是能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法，修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。五是要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

考點(diǎn)歸納：近年來，“病句”和“排序”作為各地中考句子考點(diǎn)的重要內(nèi)容，重點(diǎn)考查考生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

1.病句的辨析修改。掌握病句類型及其特點(diǎn)，會(huì)辨析和修改常見病句。常見的病句主要有以下幾種類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、否定誤用、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、關(guān)聯(lián)詞誤用、不合邏輯等。

2.句子的排序和銜接。句子排序題考查考生對(duì)句子之間內(nèi)在的邏輯性和語(yǔ)句間的連貫性的掌握能力。它要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。語(yǔ)句銜接題，將某一語(yǔ)段中的某一句或幾句話抽出來，同時(shí)設(shè)計(jì)幾種和它相近的答案，讓考生選出原句。

命題趨勢(shì)：縱觀2024年中考試卷，預(yù)計(jì)2025年句子類考題題型變化不大，會(huì)延續(xù)近幾年來的命題趨勢(shì)。

1.病句修改題。①以能力立意，綜合考查考生的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)感能力。②題型穩(wěn)定。或是“下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是”，或是“對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是”，或是“下面的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改”。這些題型均鎖定“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”“詞序不當(dāng)”“句式雜糅”“語(yǔ)義重復(fù)”這些常見的錯(cuò)誤類型。③從命題材料來看，命題者大多以熱點(diǎn)材料為載體，考查考生對(duì)病句的掌握情況。④每道題目賦2～3分。

2.句子排序題。主要以選擇題為主，或者在空白處插入恰當(dāng)?shù)木渥优c上下文銜接，或者將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，或者給出首句或末句，對(duì)其他語(yǔ)句進(jìn)行排序，等等，分值一般為3分。各地中考命題逐漸重視對(duì)考生的能力考查，因此給出具體語(yǔ)境，在空白處插入恰當(dāng)語(yǔ)句與上下文銜接逐漸受到中考命題者的青睞。

【典例透視】

例1.（2024年四川省自貢市）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.神舟十八號(hào)載人飛船是我國(guó)載人航天工程的第32次飛行任務(wù)，計(jì)劃于2024年10月下旬返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。

B.十五年后，在2008年汶川地震中獲救的“敬禮娃娃”郎錚，通過自己的不懈努力，收到了北大錄取通知書。

C.2024年春節(jié)黃金周，自貢中華彩燈大世界共接待游客近45萬(wàn)余人次，成為全省門票收入排名第一的景區(qū)。

D.隨著數(shù)字技術(shù)的迭代發(fā)展，讓一批又一批的新農(nóng)人正“跳回農(nóng)門”，成為了推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的重要力量。

【思路解析】

本題考查辨析病句的能力。先通讀所有的句子，憑借語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷，可以運(yùn)用句子壓縮法，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，在“飛船”后添加“的發(fā)射”；C項(xiàng)，語(yǔ)意矛盾，刪去“近”或“余”；D項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“讓”；故選B。

【失誤分析】本題考查的是對(duì)語(yǔ)病的辨析能力。選項(xiàng)A，搭配不當(dāng)，“神舟十八號(hào)載人飛船”與“飛行任務(wù)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“神舟十八號(hào)載人飛船”改為“神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)”。選項(xiàng)B，表述正確，無(wú)語(yǔ)病。選項(xiàng)C，“近”與“余”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，成分殘缺，濫用介詞“隨著”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“隨著”，故D錯(cuò)誤。本題主要考查對(duì)語(yǔ)病的辨析能力，需要熟練掌握常見語(yǔ)病的類型及辨析方法。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，找出可能存在語(yǔ)病的地方，然后逐一辨析。同時(shí)，也要注意句子的整體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，以確保判斷的準(zhǔn)確性。

【參考答案】B

【備考策略】

病句辨析：

1.鎖定句中的介詞。句首出現(xiàn)介詞，要分析這個(gè)句子是否有主語(yǔ)，如果沒有，那么這個(gè)句子就是病句。常見的介詞有：表示方式的“通過”“經(jīng)過”“根據(jù)”“按照”“以”“憑”等；表示時(shí)間、處所的“當(dāng)”“從”“自”“于”“到”“往”“在”“朝”“向”“順著”“沿著”“隨著”等；表示原因的“由于”“因?yàn)椤钡龋槐硎颈粍?dòng)的“讓”“被”“叫”“使”等；表示排除的“除”“除去”“除非”等。

2.鎖定句中的動(dòng)詞。⑴句子里出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)，要注意該動(dòng)詞是否應(yīng)帶賓語(yǔ)，如果動(dòng)詞應(yīng)帶賓語(yǔ)卻沒有帶，或動(dòng)賓搭配不當(dāng)，句子就有語(yǔ)病。⑵一個(gè)句子里連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)動(dòng)詞，需注意這幾個(gè)動(dòng)詞的前后順序是否正確。

3.鎖定句中的程度副詞。一個(gè)句子里出現(xiàn)程度副詞，如“十分”“非?！薄昂堋薄斑^分”等，要注意后面被該副詞修飾的動(dòng)詞或形容詞是不是本身就包含了程度的含義，是的話就屬于語(yǔ)義重復(fù)。

4.鎖定句中的代詞。一個(gè)句子里出現(xiàn)代詞，需判斷這個(gè)代詞指代的是什么，有無(wú)歧義。常見的代詞類型有：人稱代詞，如“你（們）”“我（們）”“他（們）”“大家”“大伙”“咱們”“別人”等；疑問代詞，如“誰(shuí)”“哪兒”“多少”“怎么”“什么”等；指示代詞，如“這（些）”“那（些）”“這樣”“那樣”“這么”“那么”等。

5.鎖定句中的否定詞。一個(gè)句子中出現(xiàn)否定詞，特別是雙重否定和含有否定意味的詞，要注意看其是否違背了句子本來的意思，造成表意相反。常見的否定詞有“不”“并非”“無(wú)”“沒有”“勿”“未”“否”等。雙重否定詞有“沒有不”“無(wú)不”“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“不能不”“不得不”“不會(huì)不”等。含否定意味的詞有“禁止”“切忌”“避免”“缺乏”“防止”“預(yù)防”“勸阻”“阻止”“忘記”等。

6.鎖定句中的兩面詞。一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩面詞，要分析句中與之搭配的是兩面詞還是一面詞。如果是兩面詞，那么該句無(wú)語(yǔ)病；如果是一面詞，那么該句有語(yǔ)病。?？嫉膬擅嬖~有“能否”“是否”“高低”“有無(wú)”“優(yōu)劣”“強(qiáng)弱”“大小”“得失”“有沒有”等。

7.鎖定句中的關(guān)聯(lián)詞。一個(gè)句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，要關(guān)注前后關(guān)聯(lián)詞是否搭配，這組關(guān)聯(lián)詞是否符合句子原本的意思。常用的關(guān)聯(lián)詞有：表并列關(guān)系的“既……又……”“一方面……另一方面……”等；表遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”“不僅……還……”等；表選擇關(guān)系的“不是……就是……”“寧可……也不……”“與其……不如……”等；表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然……但是……”“……然而……”等；表因果關(guān)系的“因?yàn)椤浴薄凹热弧汀薄爸浴且驗(yàn)椤钡龋槐砑僭O(shè)關(guān)系的“如果……就……”“即使……也……”等。

8.鎖定句中的確數(shù)和約數(shù)。句子中有確數(shù)詞或約數(shù)詞，要注意是否出現(xiàn)不合邏輯或語(yǔ)義重復(fù)的問題。常見的確數(shù)詞有：倍數(shù)，如“一倍”“二倍”“三倍”等；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，如“幾分之幾”“百分之幾”。常見的約數(shù)詞有“左右”“上下”“大約”等。

9.鎖定句中的數(shù)量短語(yǔ)。數(shù)量短語(yǔ)指由數(shù)詞和量詞組合構(gòu)成的短語(yǔ)，如“兩本”“第一個(gè)”等，往往用來修飾名詞或名詞性短語(yǔ)。若句子中出現(xiàn)數(shù)量短語(yǔ)，要注意其修飾的對(duì)象為何，是否會(huì)產(chǎn)生歧義、邏輯不通等問題。

10.鎖定句中的并列短語(yǔ)。句子中有并列短語(yǔ)，要注意是否出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。并列短語(yǔ)一般用頓號(hào)，或用“和”“與”“跟”“同”“以及”“及其”等并列連詞表示，句子或句子成分的并列則一般用逗號(hào)表示。

11.鎖定判斷句。判斷句是容易出錯(cuò)的句型之一，因?yàn)榕袛嗑渥铒@著的特點(diǎn)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)一致且賓語(yǔ)不能缺失，故遇到判斷句一定要檢查一下主語(yǔ)或賓語(yǔ)有否缺失。

病句修改：

修改病句時(shí)，我們首先要認(rèn)真讀原句，看看說話的人到底要表達(dá)什么意思；然后想一想，這句話錯(cuò)在哪兒，屬于哪種類型的病句；確定了病因以后，就要對(duì)癥下藥，不同類型的病句，用不同的方法進(jìn)行修改。

修改病句的方法可用四個(gè)字概括：增、刪、調(diào)、換。

（1）增。句子成分殘缺，可增添成分（增加字詞）。

（2）刪。句式雜糅、重復(fù)累贅，可刪去多余的詞語(yǔ)。

（3）調(diào)。語(yǔ)序顛倒，可調(diào)換詞語(yǔ)的位置。

（4）換。用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、介詞誤用，可改換詞語(yǔ)。

修改后還要再讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡(jiǎn)要，表達(dá)是否合乎我們的語(yǔ)言習(xí)慣。修改病句時(shí)，必須保留句子的原意，不能將句子改走樣。

能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)；修改病句要注意句子的簡(jiǎn)潔，盡量保持句式或陳述對(duì)象一致。

【真題演練】

A.新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。

B.鄉(xiāng)村旅游，不僅滿足著人們對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也日益成為推動(dòng)鄉(xiāng)村“蝶變”的新引擎。

C.近年，各地區(qū)緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村安寧”為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

D.承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進(jìn)文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶。

2.（2024年四川省成都市）下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.近日發(fā)射的“智慧天網(wǎng)一號(hào)”寬帶通信衛(wèi)星，將承擔(dān)為多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域提供更精準(zhǔn)數(shù)據(jù)。

B.世界園藝博覽會(huì)上，全球各地不同風(fēng)情的園林景觀，吸引廣大市民前往參觀的熱情。

C.成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項(xiàng)重大國(guó)際體育賽事。

D.為滿足不同群體的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都市教育局大力建設(shè)全齡教育公共服務(wù)平臺(tái)。

3.（2024年四川省瀘州市）下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.今年5月9日，旨在紀(jì)念瀘州籍畫家蔣兆和誕辰120周年為目的的“為民寫真，時(shí)代高峰——蔣兆和藝術(shù)與傳承展”在瀘舉行。

B.端午節(jié)期間，不少地方有吃粽子、掛艾草、佩香囊、涂雄黃等習(xí)俗，有的還會(huì)舉行賽龍舟活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍非常濃厚。

C.近年來，“課間十分鐘”問題引發(fā)廣泛關(guān)注，能否保證課間休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生緩解視覺疲勞、放松身心、促進(jìn)交流都有積極作用。

D.隨著我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)和相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，讓新能源汽車產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，具有強(qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

4.（2024年四川省南充市）閱讀下列材料，完成后面的問題。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你在這美麗的校園里奮力拼搏時(shí)，相信每一個(gè)同學(xué)都渴望擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們“校園環(huán)保志愿者”小組向同學(xué)們頒布如下倡議：

1.不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施設(shè)備；

2.節(jié)約用水，節(jié)約用電，人離水關(guān)，人走電斷；

3.節(jié)約用紙，草稿紙等盡量?jī)擅嬗茫?/p>

4.少用塑料袋、一次性紙杯、塑料杯等；

5.生活節(jié)儉，不浪費(fèi)糧食，不過度消費(fèi)。

陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者”小組

2024年6月12日

⑴上面是陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者”小組草擬的環(huán)保倡議書，有兩處問題，請(qǐng)找出并改正。

①語(yǔ)序不當(dāng)：

②用語(yǔ)不得體：

（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處為倡議書補(bǔ)寫結(jié)尾部分。

5.（2024年四川省廣安市）下列語(yǔ)境中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①學(xué)生安全是否得到保障，關(guān)鍵在于思想認(rèn)識(shí)到位。②嚴(yán)禁不要忽視學(xué)校的各項(xiàng)安全制度。③只有遵守各項(xiàng)安全制度，就能更好地成長(zhǎng)。④安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山。

A.①B.②C.③D.④

6.（2024年山東省濱州市）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.1991年，鄒平丁公遺址發(fā)現(xiàn)了一座龍山文化城址，入選“1991年全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)”。在此地發(fā)現(xiàn)的“陶書”，將中國(guó)有文字記載的歷史提前了約800年左右，引起國(guó)內(nèi)外轟動(dòng)。

B.“世界數(shù)學(xué)泰斗”劉徽，今山東濱州人，魏晉時(shí)期數(shù)學(xué)家，是世界上最早提出十進(jìn)小數(shù)概念的人。著有《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》。

C.通過濱州市博物館館藏的“黃河河道變遷圖”，讓我們知道在古代南到博興北到無(wú)棣都曾有過黃河故道。

D.“兵家鼻祖”孫武所著《孫子兵法》揚(yáng)名海內(nèi)外。在濱州，很多中小學(xué)開展了多種孫子文化校本課程。

7.（2024年江西?。╅喿x下面的文字，完成下面的題。

在當(dāng)今信息時(shí)代，使知識(shí)的更新頻率越來越快。閱讀是人了解社會(huì)的重要方式，也是人認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界的重要方式。閱讀好書就像跟歷代名賢圣哲促膝長(zhǎng)談，他們高尚的節(jié)操會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響，所以大量閱讀是自我的必由之路。

（1）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的頻率更新越來越快。

B.在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的更新頻率越來越快。

C.當(dāng)今信息時(shí)代，更新的知識(shí)頻率越來越快。

D.當(dāng)今信息時(shí)代，產(chǎn)生知識(shí)的更新頻率越來越快。

（2）下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.完善B.完美C.改善D.改進(jìn)

8.（2024年四川省眉山市）下面一段文字中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

作為中國(guó)探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點(diǎn)23分嫦娥六號(hào)成功著陸于月球背面南極——艾特肯盆地。②在降落后的48小時(shí)內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號(hào)的上升器將從月面起飛，完成歷時(shí)五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測(cè)器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。

A.①B.②C.③D.④

9.（2024年四川省遂寧市）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.閱讀經(jīng)典作品，一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問。

B.在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們信手拈來一句句古典詩(shī)詞，讓我們發(fā)自內(nèi)心由衷地敬佩。

C.運(yùn)動(dòng)讓人快樂。長(zhǎng)期久坐，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。

D.成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇懈鼒?jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力的原因。

10.（2024年天津市）下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①極端氣候是全人類共同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。②未來很長(zhǎng)一段時(shí)間，全球極端氣候仍將頻繁出現(xiàn)。③我國(guó)氣候類型復(fù)雜，氣候風(fēng)險(xiǎn)交織，應(yīng)對(duì)極端氣候的能力有待增強(qiáng)。④因此，我們要重視對(duì)氣候變化的研究，推進(jìn)相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

11.（2024年陜西?。┫旅媸堑谌冻健分械囊欢谓榻B性文字，請(qǐng)修改完善。

（2）原稿第④句中有三個(gè)語(yǔ)句排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號(hào)）

A.翅膀結(jié)構(gòu)B.飛行性能C.撲動(dòng)方式

（3）原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫在下面的橫線上。

12.（2024年黑龍江省齊齊哈爾市）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人能否有作為，取決于他有理想抱負(fù)，刻苦努力。

B.黑龍江以她厚積薄發(fā)的氣勢(shì)、不同凡響的底蘊(yùn)和豪放灑脫的性格，在八方來客面前，展現(xiàn)出她獨(dú)有的魅力。

C.勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的唯一源泉，是改造人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。

D.從零起步，從領(lǐng)跑到跟跑，我國(guó)光伏行業(yè)近年來實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

13.（2024年黑龍江省龍東地區(qū)）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校要實(shí)施和制定綠色生態(tài)校園規(guī)劃方案，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)域和教育資源。

B.能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。

C.我們要在學(xué)習(xí)紅色歷史中筑牢初心使命，傳承革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng)。

D.長(zhǎng)江代表站大通水文站2013年至2022年的平均輸沙量約為1.13億噸左右。

14. （2024年湖南省長(zhǎng)沙市）下面是對(duì)某同學(xué)寫的活動(dòng)邀請(qǐng)信的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A第②句中應(yīng)將“處心積慮”改為“想方設(shè)法”。

B.第③句中應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“樹立”。

C.第⑤句中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。

D.第⑥句應(yīng)改為“敬請(qǐng)您參加”。

【參考答案】

1.A（B.成分殘缺，可在“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的后面加上“的需求”；C.句式雜糅，可將“目標(biāo)”前面的“為”改為“的”，或?qū)ⅰ熬o緊圍繞”改為“以”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“文化交融、民心相通、人文交流”改為“人文交流、文化交融、民心相通”；故選A。）

2.D（A.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“數(shù)據(jù)”后加“的任務(wù)”；B.搭配不當(dāng)，“吸引”與“熱情”搭配不當(dāng)，可把“吸引”改為“激發(fā)”；C.句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”雜糅，可刪去“旨在”或“以……為目的”；故選D。）

3.B（A.句式雜糅，“旨在……”和“以……為目的”表意重復(fù)，可刪去其一；C.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D.成分殘缺，“隨著”和“讓”同時(shí)使用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“讓”；故選B。）

4.（1）示例：①語(yǔ)序不當(dāng)：“擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”中多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。改正：“擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”。②用語(yǔ)不得體：“向同學(xué)們頒布如下倡議”中“頒布”一詞不得體。改正：“提出”或者“發(fā)出”。⑵“同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同為創(chuàng)建一個(gè)美好的校園環(huán)境而努力吧！期待你的積極響應(yīng)和參與，讓我們的校園更加美麗整潔！謝謝！”

5.D（A.①兩面對(duì)一面，刪去“是否”，或者在“到位”前添加“是否”；B.②語(yǔ)義重復(fù)，刪去“嚴(yán)禁”或“不要”；C.③關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“就”改為“才”，或者將“只有”改為“只要”。）

6.B（A.有誤，“約800年左右”中的“約”和“左右”表意重復(fù)，它們都表示不確定性的時(shí)間范圍，所以應(yīng)該去掉其中一個(gè)；C.有誤，“通過……讓……”的句式使得句子缺少主語(yǔ)。應(yīng)該去掉“通過”或“讓”；D.有誤，“多種孫子文化校本課程”應(yīng)為“孫子文化多種校本課程”。）

7.（1）B（文中畫波浪線句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“使”。因此原句修改為：在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的更新頻率越來越快，故選B。）⑵A（完善：使完備美好。完美：所有方面都很美好。改善：改變?cè)星闆r使好一些。改進(jìn)：改變舊有情況，使有所進(jìn)步。這里是描述通過大量閱讀這個(gè)過程，使自我在品質(zhì)、學(xué)識(shí)等方面達(dá)到一個(gè)更完美的狀態(tài)，而不僅僅是改善或改進(jìn)某個(gè)具體方面?！巴晟啤备险Z(yǔ)境。）

8.D（該項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“樣品采集”后增添“的任務(wù)”。）

9.C（A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先解決字詞方面的疑問，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，最后到全篇內(nèi)容的把握。改為“從解決字詞方面的疑問，到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，再到全篇內(nèi)容的把握”；B.語(yǔ)意重復(fù)，“發(fā)自內(nèi)心”與“由衷”重復(fù)，可刪去其中一個(gè)；D.句式雜糅，可刪去“的原因”。）

10.D（第④句中“推進(jìn)”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推進(jìn)相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平”改為“推進(jìn)相關(guān)治理體系建設(shè)，提高治理水平”。）

11.（1）該語(yǔ)段介紹的重點(diǎn)是“信鴿”仿生飛行器“續(xù)航時(shí)間”實(shí)現(xiàn)突破。單次充電飛行時(shí)間就是文中的“續(xù)航時(shí)間”，刪掉“單次充電”這個(gè)定語(yǔ)，缺少對(duì)“飛行時(shí)間”的條件限定，就無(wú)法界定“續(xù)航時(shí)間”。（2）A.翅膀結(jié)構(gòu)C.撲動(dòng)方式B.飛行性能。（3）不僅……而且……，或：不但……而且……，或：不僅……還……。

12.B（A.兩面對(duì)一面，應(yīng)在“有理想抱負(fù)”前加上“是否”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改造”改為“推動(dòng)”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)跑”與“跟跑”互換位置。）

13.C（A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“制定”與“實(shí)施”互換位置；B.兩面對(duì)一面，刪掉“能否”，或者在“擁有”前添加“能否”；D.語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“約”或“左右”。）

14.B（B項(xiàng)的修改建議是不正確的，因?yàn)椤芭囵B(yǎng)”在這里用于描述培養(yǎng)一種行為或習(xí)慣是恰當(dāng)?shù)?。其他選項(xiàng)的修改建議都是合理的。）

【典題透視】

例2.（2024年四川省廣安市）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①衡量調(diào)查研究搞得好不好，關(guān)鍵要看調(diào)查研究的實(shí)效，看調(diào)研成果的運(yùn)用，看能不能把問題解決好。

②所以說，調(diào)查研究是一門致力于求真的學(xué)問，一種見諸實(shí)踐的科學(xué)，也是一項(xiàng)講求方法的藝術(shù)。

③比如面對(duì)社區(qū)停車難這樣群眾關(guān)心的“關(guān)鍵小事”，該怎樣盤活各類資源，解決治理難題，滿足居民訴求？

④這類問題都需要切實(shí)講究科學(xué)方法和藝術(shù)，深入調(diào)查研究，才能予以解決。

⑤調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。

A.⑤①③④②B.⑤①②③④

C.①⑤②③④D.①⑤③②④

【思路解析】本題考查語(yǔ)句排序。⑤句為總述，表明語(yǔ)段的主要內(nèi)容是介紹“調(diào)查研究”，所以⑤句應(yīng)為首句；①句承接⑤句，具體闡明衡量“調(diào)查研究”優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，所以①句應(yīng)在⑤句后，并引出下文舉例；③句具體說明①句的內(nèi)容，所以③句應(yīng)在①句后；④句是對(duì)③句事例中提出問題的解決方法，所以④句應(yīng)在③句后；②句用“所以”起句，是對(duì)語(yǔ)段的總結(jié)，所以②句應(yīng)為最后一句。正確的順序應(yīng)為：⑤①③④②。故選A。

【失誤分析】解答這道語(yǔ)句排序題，常見的失誤可能包括：

（1）忽視首句的重要性：沒有準(zhǔn)確識(shí)別出⑤句作為總述句，應(yīng)該作為整段話的開頭，可能導(dǎo)致整個(gè)排序的錯(cuò)誤。

（2）邏輯關(guān)系判斷錯(cuò)誤：沒有正確理解各句之間的邏輯關(guān)系，如①句是對(duì)⑤句的進(jìn)一步解釋和具體化，③句是對(duì)①句的舉例說明，④句是對(duì)③句所提問題的解決方法，而②句是對(duì)整個(gè)段落的總結(jié)。邏輯關(guān)系判斷錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致句子順序混亂。

（3）關(guān)鍵詞識(shí)別不準(zhǔn)確：沒有準(zhǔn)確識(shí)別出連接詞（如“比如”“這類問題”“所以”等）在句子之間的連接作用，這些連接詞是判斷句子順序的重要線索。

（4）缺乏整體把握：沒有從整體上把握語(yǔ)段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致在排序時(shí)只關(guān)注局部而忽視整體，造成排序錯(cuò)誤。

為了避免這些失誤，解題時(shí)應(yīng)先確定總述句或主題句，然后按照邏輯關(guān)系逐步展開，特別要注意連接詞的使用，最后確定總結(jié)句或結(jié)論句，以確保整個(gè)語(yǔ)段的連貫性和邏輯性。

【備考策略】

1.找排列規(guī)律

語(yǔ)段內(nèi)部句子的排列次序是指將幾個(gè)句子的順序根據(jù)語(yǔ)義的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性。句序的排列有一定的規(guī)律：按時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序進(jìn)行組合。其中邏輯順序又包含兩種：（1）人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，由淺到深，由感性到理性等；（2）客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系順序，如由原因到結(jié)果，由輕到重，由主到次，由總到分等。

2.抓語(yǔ)言標(biāo)志

要抓住關(guān)鍵字詞、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等語(yǔ)言標(biāo)志。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語(yǔ)相互承接，或上下句之間有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等，這些也是語(yǔ)言標(biāo)志。

3.理寫作思路

（1）尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找。（2）明結(jié)構(gòu)：考慮文段是否為總分總式、并列式、層進(jìn)式。

4.明排列方法

先確定首句和尾句，然后排列中間句。也可以從局部入手，然后向整體擴(kuò)展。

【真題演練】

1（.2024年云南?。┫铝芯渥拥呐判?，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

好的勞動(dòng)教育讓人終身受益。要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)，就要上好每一節(jié)勞動(dòng)課，______，______；______，______，______，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。

①可以讓學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)情境中，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程

②好的勞動(dòng)課注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用

③一堂好的勞動(dòng)課，還要注重教育效果

④上好勞動(dòng)課，對(duì)課程實(shí)施提出了更高的要求

⑤幫助學(xué)生形成自覺的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

A.②③①④⑤B.④③①②⑤

C.④③①⑤②D.②①③⑤④

2.（2024年甘肅省武威市）在語(yǔ)段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

甘肅境內(nèi)長(zhǎng)城的修建始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)。秦國(guó)以及秦、漢、明等朝代都在此修筑長(zhǎng)城。______

①甘肅境內(nèi)現(xiàn)有秦、漢、明等各時(shí)期的長(zhǎng)城遺址，素有“長(zhǎng)城天然博物館”之稱。

②明長(zhǎng)城主要位于河西走廊和蘭州、白銀、臨夏、慶陽(yáng)等市（州），明長(zhǎng)城修建充分貫徹和實(shí)踐了“因地制宜”的基本思路。

③漢長(zhǎng)城主要分布在河西地區(qū)，自永登起而西行，一直到羅布泊附近，浩浩蕩蕩數(shù)千里。

④秦長(zhǎng)城自臨洮起而東行，蜿蜒400多公里，橫跨臨洮、渭源、隴西、通渭、靜寧、鎮(zhèn)原、環(huán)縣和華池等縣。

A.②④③①B.④③①②

C.③①④②D.①④③②

3.（2024年山東省濱州市）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

古往今來，不知多少人讀過杜詩(shī)，又有多少人從中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有這樣一位讀者，認(rèn)真閱讀杜詩(shī)，人生得到升華，這位讀者就是文天祥。。。。。

①文天祥說，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫過，我把杜詩(shī)重新組合起來，就可以表達(dá)我要訴說的一切

②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩(shī)詞蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量

③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩(shī)，又把這些詩(shī)句重新組裝成新詩(shī)，這樣的《集杜詩(shī)》足足有200首之多

④《集杜詩(shī)》告訴我們：支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩(shī)篇

A.①②③④B.①③④②

C.③④①②D.③①④②

4.（2024年江西省）下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

語(yǔ)言是一個(gè)民族的靈魂。語(yǔ)言文字的錯(cuò)誤看起來無(wú)傷大雅，實(shí)際上既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌，不能馬虎。。唐代苦吟派詩(shī)人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故，等等，無(wú)不啟示我們：對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)該保持應(yīng)有的敬畏和認(rèn)真。

A.在這方面我們要高度重視

B.我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)

C.在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)

D.今人在這方面不如古人

5.（2024年四川省遂寧市）句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)。

②而非親緣關(guān)系的水稻種植在一起則相反，它們會(huì)把根系扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。

③除了進(jìn)行交流，植物還能通過感知相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對(duì)付對(duì)方。

④研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行對(duì)外交流。

⑤對(duì)水稻的進(jìn)一步研究證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)；

A.④③①⑤②B.⑤②①④③

C.④⑤②①③D.⑤②④①③

6.（2024年河南省）小組成員寫了一段與河南小麥育種有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞颍瑢⒕渥有蛱?hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫。

河南是全國(guó)小麥主產(chǎn)區(qū)，小麥種植面積、單位面積產(chǎn)量、總產(chǎn)量均居全國(guó)第一。_____。_____。_____，_____，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代，為河南小麥的豐產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。

①每一個(gè)優(yōu)質(zhì)麥種都凝聚著育種人的智慧

②多個(gè)“第一”的背后，優(yōu)質(zhì)麥種是關(guān)鍵

③創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系

④河南小麥育種人綜合利用遠(yuǎn)緣雜交、分子標(biāo)記等技術(shù)

7.（2024年甘肅省臨夏州）閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。

4月25日20時(shí)58分57秒，搭載神舟十八號(hào)載人飛船的運(yùn)載火箭成功發(fā)射。______大家紛紛表示，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)航天人鑄就的“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（1）把下面句子填入語(yǔ)段橫線處，銜接排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①26日20時(shí)，2024航天之夜群星演唱會(huì)火熱上演，飛天頌歌響徹夜空。

②演唱會(huì)通過搭建創(chuàng)意舞臺(tái)，以科技感、藝術(shù)性、潮流化的表達(dá)，帶領(lǐng)觀眾一起重溫中國(guó)航天的奮斗歷程。

③此次演唱會(huì)以“古今飛天圓夢(mèng)酒泉”為主題，旨在致敬航天夢(mèng)想，展現(xiàn)科技與藝術(shù)的交融。

④現(xiàn)場(chǎng)每一位中華兒女，在聆聽飽含激情的音樂的同時(shí)，進(jìn)一步感受了中華民族筑夢(mèng)宇宙的執(zhí)著情懷。

A.①③②④B.①④②③

C.④①③②D.④②③①

（2）畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。

【參考答案】

1.D（首先，根據(jù)“要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)，就要上好每一節(jié)勞動(dòng)課”，后面②句緊接著闡述“好的勞動(dòng)課”的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，故排在第一位；接著①句是對(duì)②句的進(jìn)一步闡述，說明了這樣好的勞動(dòng)課“可以讓學(xué)生”有什么樣的收獲，故排在第二位；③句從“還要”一詞，可以看出該句闡述了“好的勞動(dòng)課”另一方面的具體要求，與②句構(gòu)成并列關(guān)系；⑤句“幫助學(xué)生”“養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣”是③句中“注重教育效果”的具體體現(xiàn)；最后④句“上好勞動(dòng)課”需要如何做與后文“需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力”的具體措施銜接自然。故排列順序?yàn)棰冖佗邰茛?；故選D。）

2.D（分析每個(gè)句子：①句：甘肅境內(nèi)現(xiàn)有秦、漢、明等各時(shí)期的長(zhǎng)城遺址，素有“長(zhǎng)城天然博物館”之稱。這是一個(gè)總結(jié)性的句子，概述了甘肅長(zhǎng)城的多樣性和豐富性。②句：明長(zhǎng)城主要位于河西走廊和蘭州、白銀、臨夏、慶陽(yáng)等市（州），并強(qiáng)調(diào)了“因地制宜”的修建思路。③句：漢長(zhǎng)城主要分布在河西地區(qū)，描述了其具體的走向和長(zhǎng)度。④句：秦長(zhǎng)城自臨洮起而東行，描述了其具體的走向和橫跨的縣份。然后，根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系進(jìn)行排序：首先，①句作為總結(jié)性的句子，適合作為開頭，引出甘肅長(zhǎng)城的多樣性和豐富性。接著，按照歷史順序，先秦后漢再明，因此④句（秦長(zhǎng)城）應(yīng)在③句（漢長(zhǎng)城）之前，③句在②句（明長(zhǎng)城）之前。最后，②句作為對(duì)明長(zhǎng)城的具體描述，放在最后。綜上所述，最合適的排序是D選項(xiàng)：①④③②。這個(gè)順序既符合歷史發(fā)展的邏輯，也符合從總到分的敘述方式。）

3.D（①文天祥說，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫過，我把杜詩(shī)重新組合起來，就可以表達(dá)我要訴說的一切。這句話表達(dá)了文天祥對(duì)杜甫詩(shī)歌的深刻理解和運(yùn)用，與題目中提到的“人生得到升華”相呼應(yīng)。②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩(shī)詞蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。這句話是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了中華文化和中華經(jīng)典詩(shī)詞的精神力量。③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩(shī)，又把這些詩(shī)句重新組裝成新詩(shī)，這樣的《集杜詩(shī)》足足有200首之多。這句話詳細(xì)描述了文天祥在監(jiān)獄中的行為，與題目中的“認(rèn)真閱讀杜詩(shī)”相呼應(yīng)。④《集杜詩(shī)》告訴我們：支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩(shī)篇。這句話進(jìn)一步解釋了《集杜詩(shī)》對(duì)文天祥精神的影響，與題目中的“人生得到升華”相呼應(yīng)。接下來，我們按照邏輯順序進(jìn)行排列：首先描述文天祥在監(jiān)獄中的行為；然后是他對(duì)杜甫詩(shī)歌的理解和運(yùn)用；接著是《集杜詩(shī)》對(duì)文天祥精神的影響；最后是總結(jié)性的陳述。因此，正確的順序是：③①④②。故選D。）

4.C（通讀整個(gè)語(yǔ)段可知，C句“在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)”中的“這方面”，指的是上文“既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌”，句中的“向古人學(xué)習(xí)”引出下文“唐代苦吟派詩(shī)人賈島和韓愈‘推敲’用字的故事”和“呂不韋‘懸書城頭改一字賞千金’的典故”，即C句有承上啟下的過渡作用。故選C。）

5.A（縱觀語(yǔ)段可知，說明的是相鄰植物的關(guān)系——交流與斗爭(zhēng)，重點(diǎn)是談斗爭(zhēng)。④句擺出“研究發(fā)現(xiàn)”的結(jié)論，應(yīng)排第一位，③句的“除了進(jìn)行交流……還……”緊承④句擺出第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)排第二位；①句緊承③句，舉例說明相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對(duì)付對(duì)方，應(yīng)排第三位；⑤句“進(jìn)一步研究證實(shí)”表明對(duì)植物斗爭(zhēng)研究的深入，應(yīng)排第四位；②句的“而”由⑤句的“有親緣關(guān)系的水稻”轉(zhuǎn)到“非親緣關(guān)系的水稻”是如何斗爭(zhēng)的，應(yīng)排第五位，因此排序?yàn)椋孩堍邰佗茛凇９蔬xA。）

6.②①④③（語(yǔ)段開頭介紹了河南是全國(guó)小麥主產(chǎn)區(qū)的地位，所以接下來的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)這一地位的深入解釋或與之相關(guān)的細(xì)節(jié)。由此可知，②句“多個(gè)‘第一’的背后”承接前句的“均居全國(guó)第一”，故②句應(yīng)為首句；①句中“每一個(gè)優(yōu)質(zhì)麥種”承接②句“優(yōu)質(zhì)麥種是關(guān)鍵”，故①句應(yīng)承接②句之后；④句中提到的“河南小麥育種人”緊承①句中“凝聚著育種人的智慧”，故④句應(yīng)承接①句之后；最后③句“創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系”對(duì)小麥的創(chuàng)新育種技術(shù)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)后文“促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代”也是創(chuàng)新技術(shù)帶來的作用，故③句應(yīng)為尾句；故排序?yàn)椋孩冖佗堍邸＃?/p>

7.（1）A（①句是一個(gè)記敘性文段，“26日20時(shí)”“群星演唱會(huì)”點(diǎn)明時(shí)間和事件，確定為首句；③緊承“演唱會(huì)”的話題，并點(diǎn)明其主題“古今飛天圓夢(mèng)酒泉”和意義“致敬航天夢(mèng)想，展現(xiàn)科技與藝術(shù)的交融”，確定為第二句；②句點(diǎn)明演唱會(huì)的目的“以科技感、藝術(shù)性、潮流化的表達(dá)，帶領(lǐng)觀眾一起重溫中國(guó)航天的奮斗歷程”，引出下文“觀眾”的感受，確定為第三句；④句緊承上句，寫觀眾的感受——“在聆聽飽含激情的音樂的同時(shí)，進(jìn)一步感受了中華民族筑夢(mèng)宇宙的執(zhí)著情懷”，并引出下文“大家紛紛表示”，確定為第四句。故選A。）⑵“載人航天”后加“精神”。

（作者單位：山東省平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校）