深入學習貫徹“兩學一做” 推進民辦高校學生黨建目標管理

民辦高校學生黨員培養存在“入黨前拼命干，入黨后松一半”、形式單一、實效性不高等問題。在“兩學一做”學習教育實踐指導下，在學生黨員教育中實行目標管理，按照“四講四有”合格黨員標準，制定合理的目標，建立目標管理考核制度，翻轉課堂、提升黨員宗旨意識，對于提高學生黨員黨性修養、發揮帶頭作用具有積極的影響，提升了高?；鶎庸芾硭?。

1.高校學生黨建實行目標管理的背景

習近平同志在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議時強調“高校是黨領導下的高校，要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力，要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”。當前民辦高校仍然存在黨的領導發揮不充分、組織機構不完善、專職黨務人員配備不齊全、教育形式單一、實效性不高、黨員意識淡薄等問題。

高校學生幾乎都是90后，從小生活在社會經濟高速發展、日新月異的時代，父母以60、70年代為主，大多數父母經歷過風雨又不想讓孩子再次經歷苦難、希望他們能夠順利成長。一方面，他們享受著國家富強、民族昌盛帶來的利好，熱愛黨和國家；另一方面，信息化時代卻又避免不了地接觸到網絡上傳播著真實或者敵對勢力散播的歪曲的諸如貪腐、人權、污染、高房價、食品安全等負面問題，使得大學生們處于矛盾中。有學者稱：當代大學生“青春的焦慮”與國家 “成長的煩惱”交織在一起”。

2.目標管理概述

2.1目標管理

上世紀五十年代Peter F.Drucker提出了“目標管理”的概念，他認為：先有目標才能確定工作，所以企業的使命和任務，必須轉化為目標。經典管理理論認為：目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。

2.2高校學生黨員目標管理原則

（1）自上而下與自下而上相結合

黨支部根據學校黨委年度計劃制定具有學院特色的目標和任務，黨員們以此為依據結合自己實際情況制定切實可行、有可操作性的目標，并上報支部審議通過，黨支部需幫助黨員梳理他們的目標，使個人目標和組織目標結合起來，達到雙贏。黨員們可以按照這些目標一步步提升自己的黨性修養，思想、行為上都不懈怠，杜絕“入黨前拼命干、入黨后松一半”的現象。

（2）目標制定切實可行

目標的制定應按照“兩學一做”要求，應深入、持續學習黨的理論，正確認識中國目前社會發展中的問題，幫助班級同學樹立正確的三觀；摒棄只專注于個人成長，以考研、就業為借口，對支部安排的工作推脫敷衍；提高自我要求，在各方面真正發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

3.高校學生黨建實施目標管理措施：

3.1建立、完善黨員目標管理考核制度

目標管理考核制度對于加強黨組織建設、規范隊伍管理，提升黨員目標責任意識，激發黨員活力、發揮作用有積極地作用。要從理想信念、政治紀律、本職工作（日常學習、工作、實踐、行為規范、生活）、履行義務等方面進行考核，結合“兩學一做”學習教育實踐引導學生黨員對自身問題進行反思，開展批評與自我批評，引導學生黨員提升自己的政治素養和黨性覺悟，明確作為黨員的職責，為其他同學做出表率。

評價涵蓋自我評價、支部黨員互評、群眾評議等全方位評價，將對學生黨員形成全面的評議，并將結果及時告知本人，如有不合格者將對其進行誡勉談話，幫助其找出不足，盡快提升。

以往對于學生黨員的考核更加注重對其優良等級的劃分，應當建立更加完備的考核指標，更加側重于過程管理、側重于對目標完成情況的管控。黨支部需在關鍵時間節點上對黨員的目標完成情況進行督導，幫助黨員們順利完成目標。

3.2翻轉課堂，學生黨員講黨課

民辦高校學生黨員人數少，尚不能將支部建在班上，多數形式是院系分別成立教工、學生黨支部，由輔導員擔任學生黨支部書記，那么問題來了，一般情況下都是由老師來給學生黨員對黨的方針政策進行解讀、學習，填鴨式的授課。這種授課黨員們認為聽過一遍、做了筆記已經能夠基本了解，會后進行復習總結的動機不足，效果并不理想。而采用翻轉課堂，由學生黨員來進行講解效果卻明顯較好，學生黨員可以更加有責任感和使命感。因為要進行講授，所以需要提前準備、找資料，吃透要講的內容并且舉一反三，從而自身由了解到認同，完全能夠說服自己、并基本可以給其他人講解明確。無疑，這樣效果要比單純被動的去聽、去記筆記好得多，而且往往有驚喜，學生可以從90后大學生和自身成長的角度對于所關心的問題進行講解，使得我們能夠更多地了解學生所思所想，有針對性做好思想政治工作。 我們要對學生黨員有信心，他們有足夠的學習能力、溝通能力和組織能力，足以駕馭黨課，并完成我們提升黨員黨性修養的目標。

3.3 拓寬渠道，利用新媒體塑造學習型黨支部

自媒體時代，傳統媒體已經與學生漸行漸遠，學生更經常通過手機、電腦等進行閱讀。可以開發手機APP、建立微信、微博公眾號等，通過網上黨課等形式，學生可以自行學習“兩學一做”、聽講座、瀏覽黨和國家的方針政策、參加黨的知識競賽（測試），方便快捷、隨時隨地都可以學習，提升學生學習、傳播知識的主動性。也可以帶領學生黨員更多地走出去，通過去參觀紅色教育基地、博物館等提升學生黨員的文化自信、責任擔當。

4.結語

深入學習貫徹“兩學一做”，在學生黨員中實行目標管理，按照“四講四有”合格黨員標準，制定合理的目標，通過建立目標管理考核制度，翻轉課堂、提升黨員宗旨意識，拓寬學習渠道等，提高學生黨員黨性修養、責任擔當，將推進民辦高校學生黨建工作，提升思想政治教育實效性。

（作者單位：青島工學院）