讓青少年銘記并生發(fā)“清澈的愛”

“我站立的地方是中國，我要用熱血和生命去捍衛(wèi)腳下的每一寸土地……”金秋九月，一套散發(fā)著墨香的新修訂統(tǒng)編教材，在開學(xué)季擺上學(xué)生們的課桌。其中，一篇反映衛(wèi)國戍邊英雄事跡和精神的文章《我站立的地方是中國》入選語文教材。

新修訂的統(tǒng)編教材內(nèi)容更豐富，編排更科學(xué)，育人導(dǎo)向更鮮明，時代氣息撲面而來。就語文教材來說，反映劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等革命英雄及狼牙山五壯士等英雄群像的選文，依然是教材的重要內(nèi)容；新選入習(xí)近平總書記的《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》和《雷鋒日記二則》《井岡翠竹》《“蛟龍”探海》《天上有顆“南仁東星”》等多篇課文。這些重大修訂有利于讓學(xué)生堅定理想信念、打好中國底色、厚植愛國情懷，始終不渝聽黨話、跟黨走。

教材建設(shè)是育人育才的重要依托。正如習(xí)近平總書記所說：“教材是傳播知識的主要載體，體現(xiàn)著一個國家、一個民族的價值觀念體系，是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。”教材介紹英雄模范的先進(jìn)事跡和感人精神，其目的就是為了弘揚社會主義核心價值觀，為中華民族凝心鑄魂、固本培元。青少年正處在人生觀形成的關(guān)鍵時期，用社會主義核心價值觀教育學(xué)生，就是要引導(dǎo)他們扣好人生的第一粒扣子，銘記并生發(fā)“清澈的愛”。

崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。試想，當(dāng)青少年知道，有那么一群人以錚錚鐵骨戰(zhàn)強(qiáng)敵、以血肉之軀筑長城、以前仆后繼赴國難，鑄就了“戰(zhàn)爭史上的奇觀，中華民族的壯舉，驚天動地的偉業(yè)”；有那么一群人，拋頭顱、灑熱血，以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩，拼來了山河無恙、家國安寧……這無疑就是在他們的心田播下英雄的種子，在他們的腦海樹起精神的豐碑。

推出高水平的教材只是解決了“教什么”的問題，還應(yīng)研究“誰來教”“教給誰”“怎么教”的問題。有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)授課教師培訓(xùn)，跟蹤了解教材使用情況，充分聽取社會意見，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，把立德樹人這一根本任務(wù)落到實處。

（責(zé)任編輯：吳維滿）