“我認為,中國的民族學界必須把馬克思主義理論同中國歷史和中國的社會主義建設實踐相結合,同中華優秀傳統文化相結合,建設自主的民族學知識體系,即民族學的中國學派。”
作為一名有著52年黨齡的老黨員,中央民族大學教授楊圣敏40年如一日躬耕在教書育人一線,將畢生精力和熱情傾注于黨的教育事業和民族團結進步事業。他堅持把黨和國家的需要作為開展研究的目標,在中國西北和中亞民族起源、當代中國民族發展和民族關系等方面取得豐碩研究成果,為我國的民族團結進步事業作出了積極貢獻。他以馬克思主義指導學術研究,長期致力于建設民族學人類學的中國學派,為建立新中國的中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系作出了突出貢獻。
9月27日,在全國民族團結進步表彰大會上,楊圣敏被表彰為全國民族團結進步模范個人。
服務黨的民族工作大局 推動重大現實問題研究
楊圣敏堅持理論聯系實際。幾十年來,他深入新疆、西藏、內蒙古等邊疆民族地區開展調查研究,曾數十次赴新疆對維吾爾、塔吉克等民族居住、生活的基層社區蹲點調研,走過了天山南北。他在新疆、內蒙古和西藏等地主持過1500余戶10000余人次的入戶訪談和問卷調查,大量的一手數據使其對新疆社情有著獨到而深入的理解,并在此基礎上形成諸多具有重要意義的研究報告,為發展和完善新時代黨的治疆方略提供了重要的決策參考。他所論證的“維吾爾族族源”“維吾爾族不是突厥族”等觀點,為廓清歷史、反擊“東突”分裂中國謬論作出了創新性貢獻。
楊圣敏作為主持人之一參與中國人口較少民族經濟和社會發展調查,深入人口較少民族地區,形成30余萬字的調查報告,為國家有關部門提供了決策參考。
楊圣敏積極在國際舞臺發聲,為正面宣傳黨的民族政策、提升中國民族工作話語權作出了突出貢獻。多年來,作為新疆問題研究的資深專家,他數次赴歐美、中東等國家和地區出訪和參加國際人權會議、學術會議,用自己的親身經歷和研究成果推介宣傳我國民族工作取得的巨大成就,有力駁斥了西方的不實言論。特別是2009年9月,在國務院新聞辦召開的中外記者會上,他以嚴謹的科學研究為依據,回擊了西方反華勢力對我國民族工作和新疆工作的歪曲抹黑。
堅持馬克思主義中國化 構建民族學中國學派
長期以來,楊圣敏始終致力于創建民族學人類學的中國學派。他認為,中國的民族學研究,固然要借鑒西方學術界的有益成果,但絕不能鸚鵡學舌、亦步亦趨,而是要堅定不移地以馬克思主義為指導,立足新時代中國特色社會主義建設的實踐和中華優秀傳統文化,著力構建中國特色的學科體系、學術體系和話語體系。
他秉持學術研究要著眼解決社會難點和熱點問題的鮮明導向,長期堅持深入邊疆地區一線開展田野調查,并以此為基礎不斷豐富發展民族學中國學派的理論框架和研究方法。他主編的《中國學派的道路》《民族學人類學的中國經驗》《中國民族學六十年》等著作,為中國民族學學科發展提供了重要的方向引領。
他組織編撰民族學專業系列教材,擔任“馬工程”《中國民族學導論》首席專家,主編《中國民族志》。他還曾擔任中國民族學學會會長,并連續三屆擔任國務院學科評議組民族學和社會學學科召集人,為民族學學科的規范化、中國學派的建設作出了突出貢獻。

以“兩個結合”為指導深化中華民族共同體理論體系建設
楊圣敏孜孜不倦地助力構建科學的中華民族共同體理論,深化鑄牢中華民族共同體意識教育。他擔任國家民委重大學術工程《中華民族共同體概論》教材編委會副主任,為教材的編撰出版作出了重要貢獻。習近平總書記在2023年中央政治局第九次集體學習時強調,要編好用好《中華民族共同體概論》等教材,要編好《中華民族史》。該教材對中華民族共同體重大基礎性問題和史料體系、話語體系、理論體系等進行了全面闡釋,對開展好鑄牢中華民族共同體意識教育具有開創性意義。教材出版后,受到中央領導的肯定,影響巨大,在全國高校和民族工作部門受到普遍歡迎。
他還擔任《(新編)中國通史》纂修工程中的《中華民族史》主編。該工程是黨中央決定啟動的重大學術文化工程并被列入“十四五”規劃。《中華民族史》的編修除了其重大史學價值外,對于應用共同體理論重新闡釋中華民族史,更是具有里程碑式的意義。
堅持立德樹人根本 四十年如一日潛心育人
楊圣敏40年來堅守講臺,傳道授業。他對學生嚴格要求、精心指導,培養的數十位博士研究生多已成為民族研究領域的專家和骨干,服務于高校、研究機構和政府部門。2009年,時任國家副主席的習近平同志在中央民族大學調研時,曾走進楊圣敏的《中國民族志》課堂,與他和學生進行親切交流。
他率領的民族學教學團隊始終保持國內該領域的首席地位,是國家級優秀教學團隊,培養了大批專業基礎扎實、綜合素質過硬的學生,服務于我國民族團結進步事業。他積極開展教學改革,主持的“民族學參予式研究型教學與人才培養模式”獲北京市高校教學成果一等獎。由于在教學與研究上的突出表現,他還獲評“全國杰出專業技術人才”。
如今,已屆古稀之年的楊圣敏教授,依然奮斗在科研與教學一線,堅持到邊疆民族地區深入開展調研,堅守講臺授課并指導研究生,同時筆耕不輟,不斷為我國民族團結進步事業和教育事業發展貢獻力量。
(責編/金向德)