精心審題巧妙立意

【寫作指引】

九年級下冊第二單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“審題立意”。審題，即審清題意，讀懂題目的要求。立意，就是確立文章的中心思想和主要感情。審題是馭文之首術(shù)，立意是謀篇之大端。本單元寫作專題要求學(xué)生掌握以下寫作目標(biāo)：

1．理解審題立意的要求。

2．掌握不同類型寫作題目的審題立意方法。

【寫作導(dǎo)航】

一日審題不夠精準(zhǔn)，就會前功盡棄，滿盤皆輸。那么，如何做到精準(zhǔn)審題呢？

方法一

1．咬文嚼字，明確關(guān)系。如鹽城中考作文題“奔跑吧，鹽都少年”，題目中的“奔跑”是快速地跑的意思，這里可以理解為奮斗、進(jìn)取的意思，“鹽都少年”是你，是我，是一個群體——所有鹽城少年。“奔跑吧，鹽都少年”是指奔跑（奮斗），是鹽城少年該有的姿態(tài)，我們鹽城少年要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，要一直拼搏奮斗，努力進(jìn)取。

2．注意副詞的“陷阱”。如宿遷中考作文題“那一次，我與____深深共鳴”，半命題作文，首先需要補(bǔ)上合適的內(nèi)容；然后還需要把握標(biāo)題中給出的部分。“那一次”，特指一次，限定了發(fā)生的事件是一次。“我”，提示我們用第一人稱寫作，寫真事，抒真情。“深深”，是程度副詞，表達(dá)出對“我”的影響很大的意思。“共鳴”，是指由別人的某種思想感情激發(fā)出來的相同的思想感情。由此詞可知，要寫一個人、一件事、一個物或者一句話，“我”從中獲得了認(rèn)同感，比如精神的收獲、思想的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟等。

3．把握標(biāo)題的比喻義。如臺州中考作文題“東風(fēng)為我來”，標(biāo)題中的“東風(fēng)”不能僅僅理解為自然界的風(fēng)，應(yīng)把握它的比喻義、象征義等，這里的“東風(fēng)”應(yīng)理解為在你生活中遇到的鼓勵，或者有人對你的關(guān)懷等。

4．整體把握材料作文。如達(dá)州中考作文題，朱熹在《童蒙須知》中說：“凡行步趨蹌，須是端正，不可疾走跳躑。”他告誡孩子，走路要穩(wěn)健，不可慌慌忙忙，因?yàn)橛行┦虑槭羌辈粊淼摹Ｂ郎?zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日常。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇作文。材料強(qiáng)調(diào)了“欲速則不達(dá)”這一觀點(diǎn)。本題的題意可以表述為：欲速則不達(dá)，讓生活慢下來。

方法二

“千古文章意為高”，立意上的出新不僅能給入耳目一新之感，也是得分的第一亮點(diǎn)。那么，如何做到立意出新呢？

1．放大眼界。放棄“小我”，投向“大我”。“小我”只局限在個人的范圍，立意自然逼仄；“大我”上升到集體、國家、時代的高度。如大連中考作文由“力合則效用大，力散則效果微”進(jìn)行聯(lián)想，寫一篇作文，很多學(xué)生都局限在同學(xué)之間圍繞“大”“微”進(jìn)行力量對比來立意，顯得庸常。如果能放開眼界，論述“團(tuán)結(jié)合作”的主旨，自然就會技高一籌。

2．反向立意。就是從相反的方向確立作文的主題，這樣的主題往往“發(fā)人之未發(fā)”，新穎、獨(dú)特，這樣的作文充滿魅力，定能在考場中力挫群雄，脫穎而出。如蘭州中考作文題“喚起心中的勇敢”，從正面選材，一句真誠的鼓勵喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國》喚起心中的勇敢……但是如果反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨(dú)喚起心中的勇敢……就會給人以全新的感覺，從而勝人一籌。

3．轉(zhuǎn)化角度。如果大家都從一個角度去構(gòu)思立意，就會雷同、撞車；反之，轉(zhuǎn)換一下角度，往往就會收到意想不到的效果。如南京中考作文題“讓我想一想”，大多考生會局限于表達(dá)思考的重要、親情的可貴的立意層面，顯得大眾化，難以出彩。如果能轉(zhuǎn)換一下角度，把“讓我想一想”當(dāng)成某個人的口頭禪，通過故事來表達(dá)“‘讓我想一想’應(yīng)是思考之后的決斷，而不是成為優(yōu)柔寡斷、無計(jì)可施的推辭”，立意就會大氣、深刻起來。

“CxAgy7/ynnzvDZiC4/RPqA==刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”立意出新很重要，但必須是建立在準(zhǔn)確、正確、符合道德標(biāo)準(zhǔn)、符合審美情趣的基礎(chǔ)之上的心靈舞蹈。

【佳作展示】

改變自己

黃思源

我是一個性格內(nèi)向、孤僻的女孩兒。

同桌很少搭理我，偶爾的交流，也僅僅是簡單的“喂”與“嗯”。自習(xí)課上，課代表也是例行公事，勉強(qiáng)與我閑聊幾句……回到家，也只能是與各科作業(yè)為伍。

一天，電視里正在播放“梟與鳩”的寓言故事：貓頭鷹因被人們討厭其叫聲，打算搬到東方去；而斑鳩告訴它，如果不改變自己的叫聲，即使搬到其他地方，照樣會惹人討厭……看著看著，我一下子明白了：一個人如果不懂得改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，終將淪為“孤家寡人”。

于是，我開始嘗試著改變自己。

上課時，面對老師的提問，我鼓起勇氣，將手高高地舉起；課間，遇到不懂的問題，紅著臉向同學(xué)請教；看到同學(xué)需要幫助時，我會熱情地伸出援助之手；對于班里的活動，從之前的旁觀者，成為一名參與者。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我的變化，開始與我熱情地交流……

遇到困境，遭受挫折，我也逐漸學(xué)會了坦然面對。

為了挑戰(zhàn)自己，我參加了學(xué)校的節(jié)目主持人選拔賽。剛開始時，我內(nèi)心緊張，忐忑不安，既想放棄但又有些不甘，一想到之前的煩惱，我就暗暗地鼓勵自已：“加油，你是最棒的！”決賽時，因賽場經(jīng)驗(yàn)不足而失敗……但是，在這一過程中，我戰(zhàn)勝了自己，收獲了久違的快樂。

現(xiàn)在，那個害羞、內(nèi)向的女孩兒不見了，取而代之的是活潑開朗、熱情大方的女孩兒。請相信，只要勇于改變自己，順應(yīng)環(huán)境，就會天高云淡！

名師微點(diǎn)評：

本文最大的優(yōu)點(diǎn)：1．中心明確。“梟與鳩”的寓言故事能生發(fā)出很多主題，但“改變自己，主動適應(yīng)環(huán)境，讓自己與環(huán)境和諧相處”，無疑是最直接、最能讓人接受的觀點(diǎn)，文章敘述了“我”從“不順應(yīng)環(huán)境，處處被動”到“改變自己，天高云淡”的轉(zhuǎn)變過程，讓這一中心得到很好的突顯。2講究細(xì)節(jié)刻畫。無論是刻畫“我”的內(nèi)向、孤僻，還是敘述“我”努力改變自己，都在讓細(xì)節(jié)說話，讓細(xì)節(jié)彰顯過程。