兩種方法，突顯精神

【寫作指引】

大千世界，沒有兩片樹葉是完全相同的；蕓蕓眾生，也沒有兩個人是完全一樣的。七年級下冊第一單元的寫作訓練內容是“寫出人物的精神”。人物精神是指人物的思想、品質、性格等，是人物內在的特點。上學期，我們學習了運用外貌、語言、動作等描寫方法寫出人的特點。可以說，運用這些寫法，可以窮形盡相，盡顯人物之形。但要給人留下深刻印象，最好是要讓人之精神躍然紙上。

【寫作導航】

俗話說，言為心聲，行為心表。通過一個人外在的表現，能夠了解他的內在特點。下面，介紹兩種容易上手的寫作方法，來突顯人物的精神。

01極致表現人物法

極致表現人物法，指的是選取能體現人物特點的一個詞或一個字，圍繞相關事例，精選素材，層層推進，突出表現人物的極致特點，或貶或褒，達成戲劇性的表達效果。請賞析下面的片段：

爸爸喜歡養花，陽臺上被各種花占滿了。

芍藥、丁香、一串紅、紅掌、月季花、茶花、蟹爪蘭……紅色的、藍色的、白色的、紫色的，各種花，各種顏色。來到陽臺，你就走進了花的世界。花盆里、架子上、墻壁上，滿滿當當的。

爸爸幾乎每周都要去花市，看到喜歡的，就帶回來。陽臺上放不下，就放到客廳、臥室……滿室花香，眼花繚亂。后來，廁所也擺上了花草，滿天星、玫瑰、網紋草……家里就像一個小型的植物園。爸爸會花很多時間去打理那些花花草草，好像那些花草是他最親密的朋友。

（節選自彭治旗《愛花的爸爸》）

在上面的片段中，作者運用“極致表現人物法”來刻畫爸爸對花的熱愛和癡迷，營造出戲劇性的表達效果。文章選取了富有色彩和名稱的花，突出地表現了爸爸對花的喜愛。文章還描述了爸爸將各種花擺放在家中的各個角落，形成了一種花草環繞的生活場景。這些具體的事例和環境都展示了爸爸對花的癡迷，層層推進地表達了他對花的熱愛。

02對比反差法

運用對比反差法，能夠讓人物富有立體感，使得人物更真實、更鮮明，同時也能夠豐富整個故事的細節和表現效果。請賞析下面的片段：

一對母子正在候車室吃飯。兒子很年輕，一頭短發，大口地嚼著米飯，表情有點兒變形，面部肌肉從額頭到下巴都在扭動，就像是一部開足馬力的機器。

他身旁的母親身著壯族服飾，頭發花白，年紀稍長。好像兒子吃飯的情緒感染了她，她也吃得很起勁。

母親整個身子都俯在桌上，就像在和那些飯菜進行一場戰斗。她端起碗，掄著胳膊．筷子在她的手中就像一件農具，我真擔心被折斷。這樣連續地扒飯，好像連嚼都沒嚼，就直接吞下。最后，她仰起頭，將碗立起，整張臉都貼了上去，此時只聽見筷子與碗發出的細碎的嘭嘭丁丁的聲響。

終于，她放下了碗，用手抹了抹嘴，身子往后一仰，美美地打著飽嗝兒。

（節選自彭治旗《吃飯的母子》）

在上面的片段中，作者通過運用“對比反差法”來呈現母子倆吃飯時截然不同的形象和動作，立體地呈現了人物的特點。

兒子大口地嚼米飯和夸張的面部表情等，突出了他豪放、張揚的特點，產生了反差感。母親的吃相粗獷，與她高雅的服飾和年紀稍大的形象形成了反差。通過對比描寫母子吃飯的情景，突出了二人之間的差異，人物特點立體鮮明。

同時，兒子豪放且張揚，與母親形成對比，作為一個年紀較大的女性，也同樣表現出粗獷的一面。這種對比描寫加深了人物的立體感，讓讀者對人物的形象有了更全面的了解。

總之，在寫作時，我們若能聚焦關鍵，恰當運用極致表現人物法和對比反差法，選取典型事件，并進行具體刻畫，定能豐滿人物形象，突顯人物精神。

【佳作展示】

降碳“孤勇者”

廣東省東莞市可園中學 吳婉菁

放學路上，我總能看到一個熟悉的身影。他推著電動車，車把手上掛著一摞環保袋，逆著人群向前走去。

他就是我的叔叔，大家早已對他傍晚的“逆行”見慣不怪。他在鎮文化中心上班。對于他的這種行為，起初我只覺得工作辛苦，下班后還要出來做環保宣傳。但沒想到，他還會把工作帶到家里。

每當我拿起空調遙控器時，叔叔總會突然探出頭來，一嗓子把我震懾：“26攝氏度！”；而我想要發出抗議時，他便開始解讀——“26攝氏度已經能讓你足夠舒適了，減少碳排放是要從小事做起的，再說你還能給家里省點電……”

“行！行！都聽你的！”我無奈地打斷叔叔的話。

在日常生活中，叔叔會時刻叮囑我，購物要自帶環保袋、喝水要自帶水杯、離開房間要記得關電源……現在我都會一一照做。叔叔看到我的變化，深感欣慰，也覺得我終于成為一名降碳同行者。而我內心卻很不理解，他做了很多，但環保降碳的概念仍未走進人們的心中，自己的努力能有多大意義？

又是一個燥熱的傍晚，熟悉的聲音又在耳旁響起。

“小朋友，夏天到了，開空調不要低于26攝氏度喲！”

“叔叔，為什么空調不能調低點呢？”

可能是想讓孩子能更容易地聽懂節能減排的理念，叔叔停了一下，說道：“夏天到了，開空調會排出很熱的氣體，空調度數越低，排出的氣體就越多，地球就更熱啦，地球生病的話我們就不好過了！”

我終于理解，叔叔熱衷于環保宣傳，有他自己的信念，并且始終在宣傳和踐行。小朋友歡快的聲音傳來：“我明白了。謝謝叔叔！”此時，我也想說，謝謝您，叔叔。

恰逢周末，傍晚的廣場更熱鬧了。

“對，發環保袋子了！大姨，您還需要嗎？”

“好，叔叔再給你一個，要記得我們的降碳小約定喲！”

“不辛苦！傍晚時人多，宣傳效果會更好。把環保理念真正帶給大家，我的工作才算完成！”“小吳加油，我們來幫你發。”……

這次的環保宣傳，叔叔似乎不那么孤獨了。

名師微點評：

小作者運用“極致表現人物法”，聚焦叔叔對“我”灌輸環保理念以及路上對行人發放環保袋、用孩手能理解的話語對其進行節能減排宣傳簪典型事件，層層推進了他對環保的極致表達，讓一位節能減排的環保先鋒的形象躍然紙上。