龍舟競渡與少年的精神成長

端午節劃龍舟作為紀念詩人屈原的習俗流傳已久?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，因為屈原在文化傳統和百姓心目中的尊崇地位，“龍舟競渡”逐漸成為歷代文學表達的重要話題。白居易的《競渡》、劉禹錫的《競渡曲》、宋代張耒的《和端午》都曾吟詠過龍舟競渡。魯迅的《社戲》、沈從文的《邊城》也曾描摹過賽龍舟的場景。

《龍舟小子》就是以兒童文學的方式對龍舟文化和少年成長的生動詮釋。小說以阿潮第一人稱的敘事視角開啟故事，描寫賽龍舟造成兩村熱血方剛的少年截然不同的情緒。龍舟高手吉爺爺看破了少年們的心思，以龍神被驚擾為由趁勢起龍，少年們在被責罰跪祠堂之后如愿組建了龍舟隊。

吉爺爺給孩子們保駕護航并給予指導，在刻苦訓練和競渡中，西塘村的少年得到磨礪，拋掉了原來的不自信，逐漸成長為經得起挫折考驗、擁有迎難而上勇氣的少年。東塘村和西塘村兩個村子的少年也從互相敵對、嘲諷和競爭的狀態，到最后“合作”為友，領悟進而詮釋了龍舟精神：這既是橘頌少年艱苦奮斗、齊心協力爭取必贏必勝的決心，也是阿潮對“要贏，不是贏別人，是贏自己”的理解，更是東塘村少年所表現出的“放棄”，即為了救援對手而舍棄輸贏的有情有義。

作家在表達上充分彰顯了才情與個性。平實、精準又不失幽默的語言，簡短的句子，干脆的語調，密集而精準的動作描寫，妥帖地契合了少年率真又執著的個性。流暢而歡快的敘事，讓讀者感覺面前仿若坐著一群嘰嘰喳喳的少年?！?br>