基于中國特色高層次學徒制的汽車人才培養模式研究

摘 要：在計算機、人工智能、先進制造等技術加持，汽車向著智能化、電動化、網聯化及共享化高速發展，汽車產業與企業人才需求也發生改變，人才培養模式也隨之發生變化。依托汽車制造與試驗技術高水平專業群，構建學校、企業、學生、家長四方共贏學徒制保障機制，打造深度產教融合、校企融合的命運共同體，探索一種具有中國特色高層次學徒制人才培養模式，為汽車產業培育高質量、高規格新型汽車技術人才。

關鍵詞：中國特色 高層次學徒制 人才培養

1 緒論

學徒制是高職人才培養的一大特色，我國學徒制經歷萌芽、探索發展、試點到全面推行的發展過程，2022年4月，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》首次提出“國家推行中國特色學徒制”。與傳統教學不同的是學徒制定點在企業，與職業技術人員直接面對面交流，面對面共同解決汽車技術問題[1]。區別于“1+X”證書制度試點，“1+X”更偏向崗證結合，學徒制更注重職業銜接，與職業直接掛鉤，讓學生盡快適應職場。學徒制旨在培育盡快適應社會需求、崗位需求的技術人才[2]。

現階段，智能汽車與新能源汽車迅猛發展。一方面，根據國務院辦公廳印發《新能源汽車產業發展規劃（2021～2035年）》文件，新能源汽車為經濟發展注入新動力，我國新能源汽車已經進入加速發展新階段。另一方面，2022年發改委、工信部等11個國家部委聯合下發關于印發《智能汽車創新發展戰略》的通知，另外，《智能汽車創新發展戰略（2020～2025）》，從國家層面，各省各市積極布局智能網聯汽車及其相關產業，發力智能汽車產業鏈齊，助力中國智能汽車加速。……