五育融合視域下“雙元三階四化”式教育研究

摘 要：本研究通過深入探討“五育”融合對(duì)高職數(shù)控專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的影響，對(duì)學(xué)生“德技并修，一專多能”的全面發(fā)展，具有重大意義。通過“雙元三階四化”的實(shí)踐路徑研究，著力打造校企“雙元”，建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，明確教學(xué)目標(biāo)，豐富課程設(shè)置，銜接“崗課賽證”，提升技能水平，構(gòu)建專業(yè)“四化”，助推職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。為深化教學(xué)改革，探索教學(xué)模式多元化，促進(jìn)“五育”滲透高職數(shù)控專業(yè)，為“新質(zhì)生產(chǎn)力”輸送高素質(zhì)技能人才，提供理論支持和發(fā)展建議以及人才培養(yǎng)模式改革。

關(guān)鍵詞：“五育”融合 高職數(shù)控專業(yè) “雙元三階四化”式

黨的二十大報(bào)告提出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“五育”融合的重要性，當(dāng)下高職院校進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)代，數(shù)控專業(yè)又占據(jù)著重要地位，為社會(huì)輸送高質(zhì)量、強(qiáng)技能、重素質(zhì)的復(fù)合型人才。在面對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的全面突破和升級(jí)的情形下，高職數(shù)控專業(yè)“五育”融合，促使教與學(xué)的主要參與者，為“新質(zhì)生產(chǎn)力”輸送高素質(zhì)技能人才作出重要貢獻(xiàn)。數(shù)控專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在一些突出問題，如何改變專業(yè)現(xiàn)狀提質(zhì)保優(yōu)，將“五育”融合于教學(xué)中成為高職數(shù)控專業(yè)轉(zhuǎn)型的重中之重?；凇拔逵比诤险n程體系，探索“雙元三階四化”式實(shí)踐路徑，為高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)提供職業(yè)教育發(fā)展新方向。

1 高職院校數(shù)控專業(yè)五育融合的特征