《機車車輛主型電器》課程與思政教育的融合實踐

摘 要：在當(dāng)前高等教育的大背景下，專業(yè)課程與思政教育的有機融合已成為提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。文章以《機車車輛主型電器》課程為例，從專業(yè)特點出發(fā)，深入探討了課程思政的指導(dǎo)方針、政策依據(jù)，以及具體融合實踐。通過挖掘課程中的思政元素，設(shè)計思政教育案例，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，以及開展豐富的實踐教學(xué)活動，旨在實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育的有效結(jié)合，培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和良好思想道德品質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：機車車輛主型電器 思政教育 專業(yè)課程 融合實踐

0 引言

隨著高等教育的不斷發(fā)展，越來越多的高校開始注重專業(yè)課程與思政教育的有機融合。這種融合不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)。特別是對于機車車輛制造與維護專業(yè)的學(xué)生而言，他們將來將成為鐵路行業(yè)的重要力量，因此在專業(yè)課程中融入思政教育顯得尤為重要。

1 課程思政指導(dǎo)方針及政策解讀

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。在《機車車輛主型電器》課程中，本文遵循“以學(xué)生為中心，以德育為根本”的課程思政指導(dǎo)方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。

近年來，國家出臺了一系列關(guān)于高等教育思政工作的政策文件，為課程思政的實施提供了有力的政策保障。……