一題一課，培育素養
2024-10-22 00:00:00袁然
數理天地(高中版) 2024年19期
【摘要】本文以“多元變量最值問題”的一輪復習教學為例，以“一題”為起始，通過一系列的問題串和變式，讓學生在合作討論中自然生成解決該類問題的通用思路，幫助學生加深對于消元這一本質思想的理解，使得學生腦中的數學8TsboMOwRSu/VEhIi8S34Q==知識框架更加的完整和系統，培育學生的數學素養.
【關鍵詞】高中數學；最值問題；解題技巧
參考文獻：
［1］吳立建.“一題一課”理念下的教學實施［J］.江蘇教育，2018（11）：26-28.
［2］劉曉蕾.基于“一題一課”的高三數學復習課實踐研究——以解析幾何為例［D］.上海：華東師范大學.
