提高寫字教學質量弘揚優秀傳統文化

摘 要：書法作為漢字的書寫藝術，是中華民族獨有的文化瑰寶。教師通過加強寫字教學，培養學生頑強的習字毅力和耐心，加強書法特長生的發現和專項指導等方式，能更好地傳承和弘揚傳統漢字文化，提高學生的文化素養和文化自信。

關鍵詞：寫字教學；書法藝術；傳統文化繼承與弘揚；文化素養與自信

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2024）25-0058-02

自1998年教育部發布并實施《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》以來，全國范圍內的小學階段寫字教學普遍得到了增強和重視。然而，也需注意到，仍有一些地區和學校對寫字教學的重視程度不足，這在一定程度上影響了學生基本文化素養的全面提升。為了糾正這一趨勢，教育部在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確提出了“在義務教育階段的語文和美術課程中應進一步強化寫字教學”的要求，這一舉措再次凸顯了寫字教學在基礎教育中的重要地位。

漢字，作為中華民族的文化瑰寶，不僅是世界上現存最古老的文字之一，而且是中華文明五千年輝煌歷史的生動見證。它承載著中華民族豐富的歷史文化底蘊，是中華民族源遠流長的文化載體，充滿了生命力和活力。而書法，作為漢字的書寫藝術，更是中華民族獨有的文化瑰寶，在世界文化藝術寶庫中獨樹一幟，閃耀著獨特的光芒。因此，我們應繼續加強中小學的寫字教學，讓學生更好地傳承和弘揚傳統的漢字文化，提高他們的文化素養和文化自信。

書法是隨著漢字的產生、發展逐漸演變而來的。寫字課就是書法教學的一門課程，它屬于美學范疇，是以書法（包括硬筆書法和毛筆書法）藝術為內容和實施手段，對人們進行審美教育，以促進人的心靈凈化和個性完美的社會實踐活動。書法是我國的傳統藝術之一，也是中華民族珍貴文化遺產的重要組成部分。寫字教學依附于一定的文字內容，使用硬筆、毛筆、紙、墨、硯，通過對漢字的書寫，來表現特有的意境和情趣。它既可以提升學生的審美情趣，陶冶性情，又是對民族文化的傳承與發揚，更是學生樹立民族自信，維護外在體面的必要載體。寫字教學的重要性，逐步得到廣泛的認同，教育部早已指出，將書法納入中考高考體系，這對于切實推進中小學書法教育進課堂有直接的推動作用。山東、北京、南京、貴陽、海南等地更是率先垂范，將書法納入中高考，進一步把書法教學提高到一個新層次。

然而，由于各地書法人才（尤其是廣大農村中小學）奇缺、人們認識不足等原因，寫字課教學仍處于流于形式、甚至棄之不顧的尷尬境地。除了一些客觀因素（比如國家師范類大學極少開設相關專業）以外，書法教學起步晚，起點低，無現成教案可考，無優秀課例可鑒也是阻礙書法教學無法高質量開展的不利因素。廣大有志于在寫字教學中一展身手的教師，有一種茫然無措、無所適從的感覺。筆者認為，要想打開寫字教學的新局面，就要在現有基礎上，努力發掘造就一支專業從事寫字教學的教師隊伍。如一時缺乏此方面的人才，則需要通過培訓、崗位練兵等手段加以培養，讓該專業教師脫穎而出。

筆者作為一位基層教研員，根據自己多年寫字教學的聽課研課經驗，想就提高寫字教學質量問題談點個人的看法，希望與廣大教師共同商榷。筆者以為書法與美術、音樂教學相比，雖同屬于美學教育范疇，但寫字教學更難于入門。原因是美術、音樂視聽感覺極易讓人們感受到美的熏陶與享受，而寫字教學，在起步時甚至要經歷較為漫長的、枯燥的打磨期，方能顯現微小的美感，學生極容易因看不到進步而產生厭煩感。因此，寫字練習一定要有頑強的毅力和耐心，要扎扎實實地從基礎開始，耐得住寂寞，切忌急于求成。從坐姿、執筆、點畫等等最基礎的因素入手，甚至一個點，一個捺，都要經過反復的打磨習練。同時，要注意每個長橫與短橫，垂露豎與懸針豎，正捺與反捺的區別，以具體字例進行比較，讓學生在比較中了解其異同，哪怕幾堂課只反復研練一個點，一個捺，也要練精練好，只有見到進步，才能獲得云開霧散的驚喜，才有興趣和勇氣挑戰下一個攔路虎。如果沒有足夠的耐心，很難有堅持下去的勇氣。此外，練習寫字也要由易到難，由簡到繁，不要盲目求成，東練一筆，西劃一道，結果只能是事倍功半，甚至勞而無功。創作也要從字數較少，筆畫比較簡易的座右銘、對聯、小短詩入手，寫完一副后，教師應指出不和諧字體或部位，提出意見或建議，不厭其煩地進行指導修改，直到滿意為止；還要隨時發現學生研習過程中的點滴進步，給予鼓勵，滿足學生的成就感，提高他們的練寫興趣。

與此同時，一定要注意書法特長生的發現和專項指導，一是為學校培養專業人才，為國家培養專業人才。二是可以發揮其引領作用和協助作用，以點促面，成為班級或社團寫字教學的“領頭雁”。在作業輔導方面，也要開辟多重渠道。除寫字課作業的專批專改外，還可以利用辦板報、壁報、簡筆畫、校報等相關形式，凸顯書法藝術的特色，推進校園文化，提升校園品味，檢驗寫字教學的成果。此外，要鼓勵學生積極參加上級部門開展的各種書法比賽，學生一旦獲取獎項便是收獲辛勤習練的喜悅與回報。還可以把作文、語文作業等等作為參考，看看其書寫效果是否在逐步提高，提高的程度如何。總之，提高寫字教學質量，任重道遠，需要我們的學校和教師引起更大關注，付出加倍的努力。

書法教育是我國的優良文化傳統教育，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素養、智能素養、審美素養以及強化人格力量等方面有著學科教育無法替代的優勢。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格，讓學生掌握中國傳統漢字文化，培養愛國主義情操。