核心素養(yǎng)視角下初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的研究

摘要：在當(dāng)前初中物理教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的概念.實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理學(xué)科的重要組成部分，需要明確體現(xiàn)物理學(xué)科的核心素養(yǎng)要素.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠深入理解物理學(xué)科的基本概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)素養(yǎng).實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).文章探討在核心素養(yǎng)視角下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要賦予新的內(nèi)涵，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，促使物理學(xué)科核心素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng).

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2024）26-0085-03

隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻.我們必須以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為手段，組織物理課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的作用.在當(dāng)前的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為一個(gè)重要的教學(xué)手段.通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)物理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力.實(shí)驗(yàn)還可以幫助學(xué)生更好地理解物理學(xué)的基本原理和概念，提高他們的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力.

1初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

物理學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性并存的中學(xué)科目，旨在通過將理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng).物理觀念是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的前提.在物理學(xué)中，學(xué)生需要理解科學(xué)的重要性和科學(xué)倫理，同時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，它可以培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的科學(xué)態(tài)度和行為方式.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地了解物理現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)發(fā)展科學(xué)思維和科學(xué)探究能力.因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)的安全性、科學(xué)性和可操作性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新和合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和行為方式.實(shí)驗(yàn)的安全性是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的基本前提和要求.在操作物理實(shí)驗(yàn)期間，學(xué)生必須了解實(shí)2gmQ2p02qVbIkqC3I0b3yw==驗(yàn)中存在的風(fēng)險(xiǎn)和注意事項(xiàng)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作流程執(zhí)行，可以減少或避免意外事件的發(fā)生.同時(shí)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，合理選擇實(shí)驗(yàn)器材和試劑，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性.實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性是物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo).要注重實(shí)驗(yàn)步驟的清晰度和簡(jiǎn)潔性，以方便學(xué)生理解和操作.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地了解物理現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注重實(shí)驗(yàn)的安全性、科學(xué)性和可操作性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新和合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和行為方式［1］.

2核心素養(yǎng)視角下初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)策略

2.1分析物理實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生物理觀念

在核心素養(yǎng)視角下，初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念，幫助學(xué)生深入理解物理原理.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先，教師應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)步驟逐一分解，讓學(xué)生逐步理解每個(gè)步驟的目的和操作原理；其次，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物理原理，幫助學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)聯(lián)系起來，這種方式可以使學(xué)生更加直觀地理解物理概念，如力、運(yùn)動(dòng)、能量等；最后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)過程，通過自主探索和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)物理原理的理解和掌握，使學(xué)生形成正確的物理觀念.此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，如邏輯推理、歸納總結(jié)等，有助于學(xué)生形成科學(xué)的物理觀念.以人教版初中物理課本中的實(shí)驗(yàn)為例，在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以通過觀察物體在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡，了解重力對(duì)物體的影響.在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行深入思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和問題解決能力.通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠觀察到物體在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡，了解物體在運(yùn)動(dòng)過程中受重力的影響，并通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的問題解決能力和探究精神.同時(shí)，學(xué)生還能深入思考物理知識(shí)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究物理規(guī)律，促進(jìn)物理核心素養(yǎng)的提升［2］.

2.2優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維

在初中物理實(shí)驗(yàn)課程中，教師扮演著非常重要的角色，通過調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、改變教學(xué)方法和提升互動(dòng)性等措施，可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高他們的觀察能力、推理能力和創(chuàng)新精神.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)物理學(xué)原理，深入理解科學(xué)思維的重要性.在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力.在教學(xué)中，我們經(jīng)常需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解一些物理現(xiàn)象.以“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”為例，在實(shí)驗(yàn)過程中，讓小木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)很難完成，這可能與接觸面粗糙程度有關(guān)，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)顯示不穩(wěn)定，也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差.為了解決這些問題，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化.首先，增大了接觸面的粗糙程度，可以增加摩擦力；其次，使用一個(gè)平衡木，這可以保持小木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；最后，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，取平均值來減小誤差.經(jīng)過這些改進(jìn)，可以得出更加準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生深入理解摩擦力的概念，并且通過親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生質(zhì)疑和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)一定的思維方式.教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠逐漸培養(yǎng)出更為科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的目的［3］.

2.3鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力

實(shí)驗(yàn)探究是物理教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，探索實(shí)驗(yàn)原理，從而培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力.同時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究也是物理教學(xué)中的一種重要教學(xué)方式，它要求學(xué)生不僅要提出問題，還要形成假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想和假設(shè)的正確性，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法［4］.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，盡量讓學(xué)生親自操作或者分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性.此外，教師還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)探究過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)估，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，可以使學(xué)生深入掌握實(shí)驗(yàn)原理，促進(jìn)其思維開發(fā).為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，教師還應(yīng)該在教學(xué)中，積極推廣物理實(shí)踐教學(xué).例如，在本校開展量子力學(xué)實(shí)踐教育的過程中，聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)赜忻慕處煘閷W(xué)生進(jìn)行授課.這種探索性實(shí)驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力.實(shí)驗(yàn)探究是物理教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力.同時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究也是一種重要的教學(xué)方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，推動(dòng)教學(xué)工作不斷進(jìn)步［5］.

2.4利用物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活，發(fā)展實(shí)踐意識(shí)

物理教學(xué)中核心素養(yǎng)的落地，是為了讓學(xué)生能夠在未來的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中更加熟練地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力.而實(shí)踐意識(shí)的發(fā)展是核心素養(yǎng)落地的一個(gè)重要指標(biāo)，這意味著我們需要注重學(xué)生在實(shí)踐過程中的參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力、解決問題和創(chuàng)造性思維能力.在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，也應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，將學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維結(jié)合起來.我們不僅是停留在理論層面上，還應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用和價(jià)值.以學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)課為例，在研究蒸發(fā)這一現(xiàn)象時(shí)，與其讓學(xué)生回憶生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，并呈現(xiàn)大量的圖片，不如給學(xué)生一個(gè)實(shí)際的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一個(gè)液態(tài)水到氣態(tài)的物態(tài)轉(zhuǎn)化的小實(shí)驗(yàn).將一塊冰放在室溫下，過一段時(shí)間后，讓學(xué)生觀察冰塊的狀態(tài)發(fā)生了什么變化.通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程，并思考這些過程發(fā)生的原因.同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生感受到科學(xué)研究的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探索精神.

3物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)

物理學(xué)科核心素養(yǎng)是物理實(shí)驗(yàn)過程中不可或缺的一部分.因此，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中通過親身實(shí)踐，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，從而提升核心素養(yǎng).實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力方面具有不可替代的作用.例如，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確地體現(xiàn)出物理學(xué)科的核心素養(yǎng)指標(biāo)，包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、可重復(fù)性、可驗(yàn)證性等方面，這些要素是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果.在實(shí)驗(yàn)中評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作，記錄他們的表現(xiàn)、合作能力和解決問題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生積極獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案.學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn).在實(shí)驗(yàn)態(tài)度評(píng)價(jià)中，應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和興趣，以及在實(shí)驗(yàn)中的主動(dòng)性和積極性，通過對(duì)比學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后的核心素養(yǎng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)核心素養(yǎng)提升的效果.核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，將核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，為學(xué)生提供全面、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于初中物理教師來說，需要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合.實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)素養(yǎng)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和效果.只有這樣，才能真正地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中提高物理學(xué)科核心素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的培養(yǎng).

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［責(zé)任編輯：李璟］