學校多年不繳社保 教師維權終獲成功

教師待遇一直是社會所關注的熱點話題。某學校任教多年的教師們發現自己竟然從未交過社保。那么，他們到底應該如何維權呢？

代課教師無社保

在某小學，一些代課教師面臨著一個共同的困境：他們被聘用多年，每月領取2000元左右的微薄工資，而退休時才發現學校一直未給他們交社保。這些教師，曾經懷揣著對教育事業的熱愛與憧憬，臨退休時卻被現實潑了一頭冷水。

宋老師是其中一位即將退休的教師，因為學校未交社保而不得不辦理離職手續。她的境遇和其他代課教師一樣，入職時，學校曾經承諾滿一年就能給她辦理社保，然而這個承諾從未兌現。這就意味著，她們這些教師在退休或辭職時，面臨著沒有基本生活保障的困境。

十幾年前，宋老師在看到某小學校門口貼出了招收幼教教師的通知。“由于我有教師資格證，符合條件，我就報名了。”宋老師說，她當時是在教體局等多名領導的面試下被學校聘為代課教師。

根據資料顯示，該小學設有小學部和幼兒教育部，共計32個班級，教職工總數達到137人。然而，在這137名教職工中，有12名幼教部的教師面臨著一個共同的問題：單位沒有給他們上過社會保險。多名教師透露了一個更廣泛的現象，即許多從事幼兒教育的教師同樣面臨著社會保險缺失的狀況。

與宋老師有著相似遭遇的，還有呂老師和王老師。呂老師在學校工作了11年，卻因為社保問題而不得不在2022年4月辭職。她說：“我辭職是因為實在熬不住了，我上有老下有小，由于工資低，還沒有社保，多年來連病都不敢生。”王老師則在2013年進入學校工作，她在2020年12月份也是無奈辭職，其間產假都未休滿6個月，生完孩子5個月后就上班了。她說：“8年的青春都奉獻給了學校，我們有和正式編制的教師一樣的工作量，甚至更多，但每個月工資只有1200～2400元，我現在只希望學校能給我補繳社會保險。”

維權路上多艱難

在該學校，12名幼教部的教師在維cf4c3b23cc7211afd8cc3a5fa82ce598權的道路上遭遇了重重阻礙。他們不僅面臨著社保缺失的問題，還在爭取權益的過程中感到了深深的無力和挫敗感。

他們維權的第一步是向學校和教育部門提出訴求，但教師們的呼聲似乎被無形的墻壁所阻擋。他們多次前往有關部門，希望能夠得到一個明確的答復和解決方案，然而，每次都以各種理由被推諉。

2021年10月9日，11名教師聯名向勞動人事爭議仲裁委員會提交了仲裁申請，希望能夠通過法律途徑解決問題。在仲裁過程中，學校方面辯稱自己屬于社會公益事業單位，與教師們的關系并非勞動關系，試圖以此駁回教師們的請求。這一答辯不僅讓教師們感到憤怒，更凸顯了他們在維權過程中所面臨的法律和制度上的障礙。

最終裁決結果顯示，用人單位與勞動者建立勞動關系應當簽訂書面勞動合同，未訂立書面勞動合同的，符合主體適格等法律規定情形的勞動關系成立。而學校對雙方系雇傭關系的答辯意見，勞動人事爭議仲裁委員會不予采信。

仲裁裁決雖然認定雙方存在勞動關系，但學校的態度并未因此改變。學校依舊辯稱雙方為雇傭關系，學校屬于社會公益事業單位，不以營利為目的，按照政府相關部門統一要求雇用臨時人員，雙方不是勞動關系，請求勞動人事爭議仲裁委員會依法駁回申請人的仲裁請求。

得到仲裁結果之后，教師們繼續奔波于各個部門之間，希望能夠得到一個公正的處理。然而，他們遭遇的是一次又一次的推諉和等待。每一個部門都似乎有理由和難處，而教師們的權益問題卻始終懸而未決。

更令人痛心的是，即使在仲裁裁決之后，除了已經退休的宋老師外，其余7名教師的社保問題依然沒有得到解決。他們中的一些人，如呂老師和王老師，因為社保問題而不得不選擇辭職，放棄了他們熱愛的教育事業。

權益最終得維護

經過漫長的等待和不懈的努力之后，代課教師們終于迎來了一線希望。在媒體的關注和社會輿論的壓力下，有關部門開始正視這一問題，并成立了專項工作小組，對教育系統的社保問題進行全面審查和整改。

專項工作小組首先對該小學的社保問題進行了深入調查，確認了12名幼教部教師確實存在未繳納社保的情況。隨后，工作小組與多個部門進行了協調，制定了詳細的解決方案。學校方面承認了管理上的疏忽，并表示愿意承擔相應的責任。

在政府的監督下，學校開始為這些教師補繳社保，并承諾今后將嚴格按照國家規定，為所有教職工及時繳納社保。同時，政府也出臺了一系列政策，加強對教育系統社保繳納的監管，確保不再出現類似問題。

對于那些已經離職的教師，如宋老師、呂老師和王老師，政府給予了一定的補償，并為她們提供了再就業的機會和職業培訓，幫助她們重新融入社會，找到新的工作和生活方向。

這場維權行動，不僅是教師們對個人權益的爭取，更是引起大家對社會保障體系的反思。教師們的堅持和努力，雖然遭遇了重重困難，但她們的勇氣和維權意識，值得每一個人尊重和支持。

這場維權以一個相對圓滿的結局告終。教師們的權益得到了保障，他們的付出和犧牲也得到了社會的認可和尊重。這個故事告訴我們，正義和公平可能遲到，但絕不會缺席。每個人的權益都值得被尊重和捍衛，無論他們身處何地，無論他們的職業如何。

法律解析

法律界人士提醒大家，教師應熟悉教師法、教育法等相關法律法規，了解自己作為教育工作者的合法權益。在簽訂勞動合同時，應仔細審查合同條款，確保合同中明確了社保繳納、工資待遇等關鍵信息。《中華人民共和國教師法》是保護教師權益的基本法律，規定了教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。教師依法享有各項權利，任何單位和個人不得侵犯。教師有權要求用人單位依法為其繳納社會保險，包括養老、醫療、失業、工傷和生育保險。教師有權利參與職業培訓和繼續教育，提升自己的專業水平。

教師法規定了教師的權利和義務，包括但不限于工資待遇、工作條件、教育培訓、表彰獎勵等，還規定了教師申訴的途徑，以及對侵犯教師權益行為的處罰。《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內作出處理。

在遇到權益受到侵犯的情況時，教師們首先應利用校內的申訴渠道，如向校方提出書面申訴，尋求校內解決。如果校內無法解決，可以向教育行政部門申訴，要求他們介入調查和處理。在必要時，通過勞動仲裁或法院訴訟等法律途徑維護自己的合法權益。也可以在合適的時機，以合法的方式，通過媒體或社交平臺，讓公眾了解教師的困境，爭取社會支持。

如果在維權過程中遇到多部門相互推諉、“踢皮球”的情況，教師應首先確定哪個部門是解決問題的責任主體。如果不清楚，可以通過政府服務熱線、官方網站等途徑查詢或咨詢。在與各部門溝通的過程中，要保留好相關書面材料、錄音、錄像等證據。

在維權過程中，保持耐心和堅持也非常重要，同時也要注意合法合規，避免采取過激行為。通過合法途徑維護自己的權益，是每個公民的權利和義務。

通過這些建議和法律知識，教師們可以更加自信地面對可能出現的侵權問題，采取合理的方式保護自己的合法權益。同時，社會也應當給予教師更多的關注和支持，共同營造一個尊重教師、保障教師權益的良好環境。