做好培訓“后半篇文章”推動成果轉化應用

編者按：跟蹤服務是高素質農民培育工作的一個重要環節。開展跟蹤服務，幫助學員把在培訓中學到的知識、發現的不足、激發的靈感，在后續的生產和發展中轉化落地，既保證了培訓成效落到實處，也為培訓組織者謀劃下一步工作找到創新點指出了方向。本期專題聚焦跟蹤服務工作探索與實踐，刊登幾篇文章，敬請關注。

人才振興，教育先行。在農民教育培訓體系建設不斷加強、培訓內容不斷深化拓展、高素質農民隊伍不斷壯大的同時，也要看到，農民教育培訓仍然存在諸多薄弱環節，跟蹤服務質效不高，便是亟需解決的問題。

江蘇農民培訓學院以開展高素質農民教育培訓為主要職能，在扎實做好課堂教學、現場教學的同時，針對跟蹤服務環節存在的供需匹配不精準、學員滿意度不高等問題，堅持問題導向，強化供需對接，增強跟蹤服務的及時性、針對性、有效性，致力于滿足學員個性化多元需求，提高學員的獲得感和滿意度。

一、注重整合力量，規范跟蹤服務主體

（一）健全工作推進機制。為推動跟蹤服務工作順利開展，提升組織化程度，建立由當地農業農村部門、培訓單位相關人員組成的跟蹤服務工作推進機構，完善工作機制，統籌負責跟蹤服務工作的組織實施、督促檢查等，協調解決工作推進中遇到的困難和問題，確保工作有力有序，增強跟蹤服務的及時性。

（二）精心遴選指導教師。根據當地產業發展需要和學員實際需求，注重面向項目實施地區市、縣、鄉三級農技人員、農業龍頭企業和新型農業經營主體技術骨干、“土專家”、“田秀才”以及培訓機構專業教師等群體，精心遴選指導教師。

（三）強化橫向聯合協同。深化農業科技創新全鏈條、各環節改革，完善科技成果轉化應用體制機制，將農民培訓跟蹤服務工作納入農業技術推廣體系服務范疇，整合農業科研院所、涉農高校、農技推廣機構和農業企業的資源力量，推進政、產、學、研、用合作，推動更多科研成果從“書架”搬上“貨架”、從“實驗室”走上“生產線”。

二、注重精準有效，規范跟蹤服務內容

（一）精準分析需求。只有準確把握培訓對象的現實需求，才能因人施策、有效供給。注重將本地產業發展技術短板和學員能力弱項作為跟蹤服務的切入點和突破口，增強跟蹤服務的針對性。一是補齊產業發展短板。針對學員在智慧農業發展等方面存在的短板，深入調研，摸清需求，開發相應的教學專題、實踐平臺，針對性地精準提供服務內容。二是彌補學員能力弱項。根據不同類型主體在不同發展階段對知識和技能的多元需求，堅持分層分類跟蹤服務。對經驗不足的農民，注重理論和實踐相結合，強化實訓操作，提升實踐能力；對具備一定基礎的農民，注重開拓視野和拓展思維，在創新經營理念、運用新技術、品牌打造等方面，開展針對性指導；對能力素質、發展層次相對較高的農民，依托“培訓+學歷”“培訓+職稱”等銜接貫通機制，注重賦能提升，加強政策指導，拓展農民職業上升通道，打造適應現代農業發展的高素質農民隊伍。

（二）有效滿足需求。強化產教融合，推動培訓教學鏈與產業鏈、價值鏈、供應鏈深度融合、一體推進，提升農民教育培訓適配率、職業適配率。通過線上線下多種途徑，廣泛收集整理學員在生產經營過程中遇到的問題，圍繞良種、良法、良機等重點，在種養技術、經營管理、市場營銷、品牌創建、政策法規、金融保險、質量安全、企業創辦等方面，謀劃跟蹤服務內容，增強跟蹤服務的有效性。

三、注重轉化應用，規范跟蹤服務方式

（一）強化線上服務。堅持線上與線下相結合、集中答疑與個別指導相結合，豐富跟蹤服務形式，提升跟蹤服務質效。一是搭建跟蹤服務平臺，以培訓班級為單位建立微信群，由班主任或輔導員定期推送惠農政策、種養技術、市場信息等內容，服務學員生產經營活動。二是鼓勵農業專家、農技人員、培訓機構專業教師等依托全國農業科教云平臺、云上智農App等，開展線上問題咨詢、技術指導、科學普及等信息化服務。通過農民線上“下單”，專家在線“接單”，強化需求與供給的精準對接，打通“自下而上”的服務通道，使跟蹤服務更高效。

（二）做實線下指導。線下指導運用個性化指導、集中答疑、實地觀摩等多樣化形式手段。一是在重要農時節點，組織技術人員進村、入戶、到田，對農戶進行現場指導，幫助制定科學合理的種養方案，落實農業科技成果轉化應用“最后一公里”。二是集中答疑解惑，即由指導專家根據收集整理的農業生產實際問題，進行梳理分類，擬定解決方案，精心備課，對同類問題集中解答，有效解決生產實際問題。

（三）促進成果轉化。在跟蹤服務過程中，更多關注產業具體困難，更多關心農民急難愁盼的事。立足成果轉化、推動發展，突出“三新”成果應用，即突出農業新品種、新技術、新模式推廣應用，聚焦解決農業產業發展、經營管理方面存在的難點，打通產業發展關鍵核心環節，切實將培訓成果轉化為促進農業農村發展的現實生產力。

四、注重落實責任，規范跟蹤服務檔案資料

（一）強化管理責任。培訓工作實行班主任和輔導員帶班負責制，班主任負責班級培訓計劃及跟蹤服務的組織實施，輔導員協調解決跟蹤服務過程中遇到的難題。班主任及輔導員跟蹤學員培訓學習情況，管理微信群組，組織實地觀摩，協助專家技術團隊做好跟蹤服務，確保責任落實到位。

（二）規范服務頻次。在全國農民教育培訓信息管理系統基礎上，充實完善學員信息，對數據信息進行梳理分析，做好跟蹤服務基礎工作。認真落實項目實施要求，培訓結束1年內對所有學員開展不少于2次的跟蹤服務，確保跟蹤服務及時有效，幫助學員解決生產實際難題。

（三）加強資料整理。按照檔案管理規范化、標準化以及項目實施要求，扎實做好跟蹤服務資料留存，及時將現場指導、集中答疑的照片，云平臺、電話、微信等線上服務記錄截圖，跟蹤服務卡等資料整理歸檔，待跟蹤服務期滿后，匯總備查。

五、注重提升效能，規范跟蹤服務工作機制

（一）明確標準要求。制定跟蹤服務工作方案，與專家技術團隊（個人）簽訂跟蹤服務協議，厘清培訓機構、指導專家職責，明確跟蹤服務內容和方式、完成時限和頻次、工作質量和標準等，作為后期資金支付的依據。探索建立跟蹤服務評估機制。為保證跟蹤服務效果，每位指導老師服務學員數量應控制在10人至20人左右。

（二）強化規矩意識。嚴格按照培訓實施方案經費預算安排，合理使用資金，做到經費使用規范高效、專款專用。主動接受業務主管部門、財政部門和紀檢部門監督檢查，提高惠農資金使用績效。

（作者單位：江蘇農民培訓學院）