三維施策，培根鑄魂：以教育家精神推動學校高質量發展

強國必先強教，強教必先強師。2024年9月的全國教育大會上，習近平總書記強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。這為新時代加強教師隊伍建設提供了根本遵循，賦予了新時代人民教師崇高使命。襄陽市第三中學牢牢把握教育家精神的豐富內涵和實質要求，聚焦“傳道”“授業”“解惑”三個維度，真抓實干，久久為功，持續推動學校教育教學高質量發展。

“傳道”鑄魂，勇擔家國責任與弘道使命。

“心有大我、至誠報國的理想信念”作為教育家精神的第一條目，彰顯了教育家精神蘊含的國家立場，這一理想信念最終需要落實到教師自覺“為黨育人、為國育才”的使命擔當上來。襄陽三中黨委堅持思想引領、黨建引領，把立德樹人根本任務落深、落細、落實。

書記思政課。校黨委立足立德樹人根本任務，以體系化的紅色教育打好德育底色，以制度化的“書記思政課”推動思政課建設。開學典禮上講授“開學第一課”，春季遠足研學中講授“行走的思政課”，入團儀式上講授主題團課，筆者在和學生們的交流互動中勉勵大家志存高遠、學濟天下，在紅色精神傳承中汲取奮進力量，做時代洪流中特別的自己。

國旗下的思政課。開展國旗下系列講話活動，學校每周一開展升旗儀式，學校領導班子成員、中層干部結合實際情況，圍繞理想信念、法制教育、習慣養成、緬懷英雄、清潔校園等為全體學生做主題演講。學生旗手在護旗升旗禮儀的訓練和實踐中，感受國旗的莊嚴神圣。參加升旗儀式的全體學生把對國旗的敬意升華為對祖國和人民的深厚感情，形成了良好的世界觀、人生觀、價值觀，豐盈了高尚人格，提升了人生境界。

“雙高銜接”思政課。湖北教育綜合實力強、辦學水平高，知名高中和高校匯聚。我們與本省高水平高校地相近、人相親，在基礎學科拔尖創新人才培養上目標一致，同向而行。為完善高中高校銜接培養模式，充分發揮學科優勢，創新協同育人機制，構建“大思政”一體化育人格局，我校定期邀請華中師范大學、湖北文理學院等高校名師到校指導并舉辦專題講座，聚焦人才選拔、高中高校銜接等問題，致力于打通高等教育與基礎教育在學科教學、培養模式等方面的壁壘，為學生順利實現“雙高銜接”做好心理能量的儲備和個人發展規劃的準備。

德育活動思政課。優化德育活動序列，做到全面科學規劃。1月舉辦“臘八節送暖”活動；2月開展寒假社會實踐、元宵節游園會系列活動；3月開展學雷鋒志愿垃圾撿拾、地理學科實踐、生物課制作泡菜等活動；4月開展春季遠足研學、清明祭英烈活動；5月開展防災減災主題教育、巴哈汽車大賽研學、硬筆書法比賽等活動；6月開展“一舉奪‘葵’”向日葵送祝福活動，形成全方位多層次德育格局。

“授業”增智，篤定職業態度和崗位能力。

優秀教育家要充分利用課堂教學主渠道，以自身深厚的學識素養，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養中，引導學生成為獨立的學習者和思考者。襄陽三中堅持構筑師德底線、助力教師隊伍專業成長、堅守“拼命三郎”初心，引導廣大教師做教育家精神的傳播弘揚者、實踐力行者、示范引領者。

重師德，潛心育人。“學為人師，行為世范”。學校不斷完善規范教育、榜樣教育、警示教育、文化養成“四位一體”的師德教育體系，把師德師風作為教師選聘的首要條件，列為職稱評審、聘期考核、評優評獎、項目申報等的基本要求，實行“一票否決”制。設立“卓越教學獎”等專門獎項，表彰和獎勵品德高尚、能力拔群的一線教師。近年來，學校涌現出“荊楚好老師”“襄陽市十佳師德標兵”“襄陽市教書育人表現突出個人”“襄陽市學生最喜愛的好老師”等一大批先進典型。張華芳老師不懼病痛折磨，堅守講臺；彭紅偉老師堅守教學一線38年，勤勤懇懇教書育人；張志偉老師遠赴新疆支教，赤誠奉獻，無怨無悔……

提能力，嚴謹治學。習近平總書記指出：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。”廣大教師應善于學習，終身學習，拓寬知識領域，完善知識體系，為學生成長成才提供源頭活水。為此，襄陽三中多措并舉，助力教師專業化發展。舉辦青年教師教學技能大賽，引導教師申報課題和撰寫論文，鼓勵教師外出參賽訪學，教師專業成長成果顯著，打造了一批“上得了好課、做得了研究、理論與實際相結合”的高水平專業化教師隊伍。近年來，學校入圍湖北省普通高中數學學科基地名單，70余人獲“骨干教師”“十佳師德標兵”“學生最滿意教師”“教學能手”等市級以上榮譽稱號，其中鄧超群老師被評為首屆“楚天名師”，6人榮獲“湖北好課堂”省一等獎，18人榮獲“湖北好課堂”市一等獎，居全市前列。

敢拼搏，勇攀高峰。三中的發展史，就是一部“無中生有”的歷史?！盁o”并不是一無所有，“無”是沒有天賦異稟的學生，沒有光環籠罩的師資，沒有高端完備的教學設施，但我們必須“有”。“有”就是黨委政府的要求，就是家長熱切的目光，就是學生成長成才的需要?！吧本褪且床?、要吃苦、要奮斗，永不放棄、永不懈怠，我們將這種精神形象命名為“拼命三郎”精神。憑借著“無中生有”的拼搏精神，襄陽三中教育教學質量穩步提升，辦學特色日益突出，已經成為襄陽學子接受高中教育的優先選擇。

“解惑”潤心，塑造道德品質與理想人格。

好的教育是充滿人文關懷的精心呵護，教師除了釋疑解惑，還要發揮潤己澤人的潤心作用。我校始終秉承“師生至上、質量至上、規律至上，辦溫暖的教育”理念，以“不放棄任何一個學生”的精神和嚴謹務實的態度推動學生全面發展。

躬耕暖心教育。學校在教學樓設置82個黨員示范崗，開展“環廊輔導”，宿舍樓設置300個“溫暖之家”，開展黨員“一幫三”師生結對活動。建立臺賬并安排教師作為包保人，幫扶困難學生，關注“三特”學生，進行一對一幫扶?！碍h廊輔導”、愛心護眠、師生餐敘、“校長喊你來吃牛肉面”、“元宵節包湯圓”、“高考助力套餐”、“向日葵送祝福”等一件件暖心小事讓學生在學校過得安心，學得舒心。

堅持規律至上。在緊張的高考備考過程中，我們始終秉持尊重教育規律、關注學生身心健康的理念，努力營造和諧、溫馨的學習氛圍。去年年底，一場大雪不期而至，學校組織了校園首屆堆雪人大賽，全體師生歡聚雪場的動人畫面定格在孩子們18歲的青春里。高考前的最后幾天，高一學生代表采摘親手種植的向日葵為高三學長加油打氣，學校食堂定制的雞腿、雞翅、粽子等特色美食飽含祝福，被愛包裹的考生們元氣滿滿，意氣風發。

“察勢者明，趨勢者智”。襄陽三中全體教職員工將始終牢記為黨育人、為國育才的使命，在教育家精神的引領下，凝聚集體智慧，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，將學校發展與學生成才、人民幸福、民族復興緊密結合起來，以仁愛之心、奉獻之行、忘我之境投身教育事業，為新時代襄陽教育高質量發展貢獻力量。