以書為媒，共筑有溫度的校園

江西省上饒市婺源縣江灣鎮中心小學（以下簡稱“江灣小學”）位于有著千年歷史文化的5A級景區古村落江灣村的中心地帶，學校充分利用景區資源，以朱子家訓“詩書不可不讀”為主題引領，聯動家庭和社區，因地制宜建設“有溫度”的書香校園。

打造“隨處見書，隨手取書”的書香環境

江灣小學聯合5A級景區的設計師，以“隨處見書，隨手取書”的理念打造書香校園。學校大門門衛室以3本高高矗立的古典書籍為形態建設，進門的綜合樓大廳就是開放的閱讀廳，墻側邊柜分類擺放孩子們的“閱讀考級”書，大廳進去是學校的閱覽室和藏書室，閱覽室不設防，分低、中、高年級三個區域，吸引不同年級的學生閱讀創設環境，吸引學生閱讀。教學樓的樓間道設計成了“小書吧”，學生能自主布置“圖書漂流角”，進行“圖書漂流”，將自己看完的認為值得推薦的圖書放到“小書吧”并寫上推薦語。在“小書吧”推薦圖書較多的學生們會被評為學校的“小龍人閱讀點燈人”，在學校的讀書節活動中走向領獎臺。校園建有朱子文化園，此園以讀書為主題打造：文公手持一卷書，貌溫而嚴，園中花圃邊上設有讀書長凳，園中廊亭上掛有文公的讀書法，讓每一位步入園中的學生感染讀書的氣息。這樣的設計完全基于學生閱讀需求。學生上學時，一進校門就可以先到閱覽室去看一會兒書；放學時，可以順路借一本書回家；課后服務53d06bad6fc115663b0c967cc1407773時間段，學生們可以在“小書吧”自習、閱讀。

以“紅色悅讀”為主題建設書香班級

江灣小學的紅色中隊以英雄人物命名，由黨員教師、黨員家長及社區黨員輪流結隊值守“先鋒崗”，參與中隊主題活動。其中，“紅色悅讀”是貫穿整個小學階段的中隊活動，由中隊輔導員聯合“先鋒崗”黨員一起策劃并參與班級閱讀考級活動指導，營造濃厚的班級讀書氛圍。具體的活動形式有：一、二年級“繪本親子讀”，三年級“小隊紅色經典誦”，四年級“紅色劇本演繹”，五年級“小隊紅色書籍研讀”，六年級“紅色經典戲劇表演”。學校為不同年級的學生提供了“紅色經典”閱讀書目，以多樣的閱讀形式搭建起了生生共讀、親子共讀的平臺，助推學生閱讀經典。

以讀書節活動助推書香閱讀

學校于每年4月舉辦讀書節主題活動，最重要的活動是全鎮孩子們的閱讀考級。在“有科學的讀書方法”“有持續讀書的動力”“引領學生在讀書中積聚拼搏的力量”活動設計理念指引下，“詩書不可不讀”閱讀考級把小學六年的閱讀量分成六級，每一級有10本必讀書籍和10本選讀書籍（含紅色經典書籍），必讀書目和選讀書目由教師根據學生的年齡特點和小學語文課標要求精心挑選，把古詩和經典國學作品，按由易到難分到每個年級里。學生在教師的引導下完成一年的閱讀量后，可以向學校申請考級，并于每年的世界讀書日參加閱讀考級。一年年考級，一次次評比，一位位“書香小博士”“書香家庭”“書香校園”“閱讀點燈人”為校園里的閱讀之火“添柴加薪”。

探索整本書閱讀與社會實踐結合路徑

學校在課程設置里推出閱讀指導課，讓班級自由選擇共讀書目，引領學生走出課堂，在社會實踐活動中提升閱讀興趣。例如，劉胡蘭中隊的活動主題是《昆蟲記》的奇妙探索，指導教師組織學生在兩周內閱讀完《昆蟲記》，開展定期讀書分享會；組織一次戶外昆蟲觀察活動，帶領學生到公園或郊外，尋找并觀察書中提到的各種昆蟲，記錄其特征和行為；邀請昆蟲學家或相關專業人員來校舉辦講座，拓展昆蟲知識，解答學生疑問；開展昆蟲標本制作活動，制作簡單的昆蟲標本，并標注相關信息；制作關于昆蟲的手抄報，展示自己的閱讀收獲、觀察記錄和標本等。通過這些活動，整本書閱讀與實踐中的探索和觀察緊密結合，提高了學生的實踐能力和求知欲。