“縣中托管”，托起縣域教育振興的新希望

縣中振興是建設(shè)我國高質(zhì)量教育體系的重要舉措，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育的重要支撐。支持縣中，穩(wěn)定和提高縣中的教育質(zhì)量，關(guān)乎義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)、弱勢群體子女代際流動、教育公平維護(hù)甚至社會的和諧穩(wěn)定。為了落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃的批復(fù)》《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計(jì)劃》等政策的要求，教育部于2022年5月發(fā)布《關(guān)于組織實(shí)施部屬高校縣中托管幫扶項(xiàng)目的通知》，組織49所部屬高校和相關(guān)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，面向中西部、東北地區(qū)23個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育基礎(chǔ)薄弱縣托管幫扶115所縣中。

北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”）作為我國高等師范院校的排頭兵，堅(jiān)決貫徹國家關(guān)于加強(qiáng)縣域高中建設(shè)的決策部署，以“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)幫扶、公益屬性、提高質(zhì)量”為工作原則，以促推托管幫扶學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展為基本點(diǎn)，從助力縣域教育振興和人才振興的高度，分析托管幫扶縣中在教育教學(xué)改革與發(fā)展上的需求，積極匯聚北師大、地方政府、托管高中三方力量，建立起由北師大在京直屬附校為牽頭校、全國合作管理學(xué)校為成員校的“組團(tuán)式”幫扶體系，精準(zhǔn)匹配優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)縣中辦學(xué)質(zhì)量整體提升，以“三合之道”打通基礎(chǔ)教育服務(wù)縣域發(fā)展的“樞紐”。

整合之道：匯聚資源，發(fā)揮“大學(xué)—附校”學(xué)科一體化發(fā)展優(yōu)勢

高校在落實(shí)縣中托管工作中有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，如何做好“整”與“合”的文章，確保資源用起來、活起來，是高校要解決的首要問題。幫扶過程中，北師大充分挖掘和發(fā)揮師范院校的教育學(xué)科優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢，積極整合各級各類教育資源，建立常態(tài)化幫扶工作機(jī)制和有針對性的幫扶工作模型，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，助力托管幫扶縣中和縣域?qū)W校辦學(xué)水平的整體提升。同時(shí)，以大學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的成果經(jīng)驗(yàn)為依托，發(fā)揮好附校作為基礎(chǔ)教育“試驗(yàn)田”和社會服務(wù)“橋頭堡”的作用，推動大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量融合發(fā)展。2022年5月以來，在大學(xué)院系雄厚的學(xué)科實(shí)力和各附校寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，北師大探索建立了“大學(xué)—附校”基礎(chǔ)教育學(xué)科共同體，搭建了具有北師大特色的教育專業(yè)服務(wù)體系，建立起保障大學(xué)與附校學(xué)科一體化發(fā)展的長效機(jī)制，這為托管工作的開展提供了強(qiáng)大的資源支持和機(jī)制保障。學(xué)科共同體通過利用高等師范院校的資源優(yōu)勢，不斷加強(qiáng)對中小學(xué)教育改革的學(xué)術(shù)支持和資源支撐，通過與各附校的深度合作，進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略落地，共同推動教育事業(yè)走向高質(zhì)量的公平、高公平的質(zhì)量。

2022年至2024年學(xué)年期間，北師大共組織基礎(chǔ)教育學(xué)科（思政、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、地理、科學(xué)與工程技術(shù)教育、物理、化學(xué)、生物、體育、藝術(shù)）共同體云端教研、木鐸金聲講壇、護(hù)航計(jì)劃等相關(guān)活動663場次，北師大各學(xué)院教授及北師大多所附屬學(xué)校名優(yōu)教師作教學(xué)展示和指導(dǎo)、課例研討分析，5所縣中各學(xué)科累計(jì)3500余人次參加學(xué)習(xí)。活動形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，受到社會廣泛關(guān)注和認(rèn)可。此外，北師大基礎(chǔ)教育發(fā)展管理部聯(lián)合相關(guān)學(xué)科院系在北師大全國各地附校共同舉辦各學(xué)科高端年會23場次，組織師生實(shí)踐活動21次、學(xué)生主題活動27次，開展了“勵(lì)耘杯”課賽以及學(xué)術(shù)研討會等活動，縣中托管幫扶學(xué)校組織師生積極參加，共促縣中學(xué)術(shù)與實(shí)踐融合發(fā)展。

融合之道：系統(tǒng)聯(lián)動，構(gòu)建“組團(tuán)式”幫扶體系

北師大充分利用資源優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，積極匯聚大學(xué)、政府、縣中三方力量，建立由在京直屬附校為牽頭校、全國合作管理學(xué)校為成員校的特色化“組團(tuán)式”幫扶工作體系。從提升管理水平、加強(qiáng)教研培訓(xùn)、提高育人質(zhì)量三方面入手，多措并舉駕好縣中托管的“三駕馬車”，推動幫扶工作組織有抓手、落地見成效。

以干部選派為例，北師大前期對幫扶地區(qū)及幫扶學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)研，初步掌握目標(biāo)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀及問題，同時(shí)綜合考量校級儲備干部的工作經(jīng)歷、主要業(yè)績、辦學(xué)理念、學(xué)科背景等因素，為縣中托管幫扶學(xué)校選派匹配度高、責(zé)任心強(qiáng)的合作學(xué)校優(yōu)秀管理干部，為進(jìn)一步提供精準(zhǔn)幫扶打下牢固基礎(chǔ)。

同時(shí)，緊密開展教研指導(dǎo)和教學(xué)培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，探索構(gòu)建全面提升教師教育教學(xué)能力的成長發(fā)展體系，助力縣中打造一支教育理念先進(jìn)、教學(xué)能力突出的教師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)由外部“輸血”向內(nèi)部“造血”的有效轉(zhuǎn)化，為縣中的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)、開辟道路。

此外，依托2022年7月正式上線的“強(qiáng)師在線”高師基礎(chǔ)教育支持鄉(xiāng)村振興公益平臺，為托管幫扶學(xué)校教師提供全學(xué)科、全學(xué)段的在線優(yōu)質(zhì)課程和教研資源，提高全體教師信息化應(yīng)用能力，為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源一體化、以教育科技助力縣域教育振興提供了更多的現(xiàn)實(shí)可能。

耦合之道：共建共享，建立幫扶長效機(jī)制

城鄉(xiāng)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不能只著眼于具體的幫扶舉措，而需要各方結(jié)成緊密的共同體，發(fā)揮好強(qiáng)大的耦合作用。為此，北師大倡導(dǎo)共建共享，從更深層次、更廣角度進(jìn)行思考，挖掘出縣中托管幫扶工作的長遠(yuǎn)影響和深層價(jià)值。

第一，以點(diǎn)帶面，做好系統(tǒng)聯(lián)動，推動縣域教育質(zhì)量整體提升。通過指導(dǎo)幫扶將先進(jìn)的教育理念和管理機(jī)制創(chuàng)新舉措帶到當(dāng)?shù)兀劳小敖M團(tuán)式”幫扶機(jī)制，從課程實(shí)施規(guī)劃、課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)改革等方面著手，深層次提升縣中管理和教育教學(xué)水平，并積極促進(jìn)校際經(jīng)驗(yàn)交流，真正做到影響一大批、帶動一大片，不斷激發(fā)幫扶地域教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力。

第二，凝智聚力，發(fā)揮高校幫扶工作的乘法效應(yīng)。充分利用高等師范院校基礎(chǔ)教育工作研究會平臺，促進(jìn)兄弟高校間互學(xué)互助，共同研究新命題，協(xié)同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源共享的整體模式、教學(xué)科研指導(dǎo)的系統(tǒng)方案、教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，聯(lián)合破解項(xiàng)目實(shí)施的痛難點(diǎn)，從而切實(shí)發(fā)揮好部屬高校縣中托管幫扶工作的示范引領(lǐng)作用。2024年7月，高等師范院校基礎(chǔ)教育工作研究會第十屆年會在青海師范大學(xué)召開，研究會圍繞基礎(chǔ)教育幫扶工作實(shí)踐探索進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，研究幫扶路徑，探討幫扶策略，為后續(xù)幫扶工作提供寶貴學(xué)習(xí)借鑒。

第三，強(qiáng)化幫扶工作的過程性和結(jié)果性評價(jià)及應(yīng)用，通過探索建立項(xiàng)目實(shí)施跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，提升項(xiàng)目過程監(jiān)測的精準(zhǔn)性，及時(shí)評價(jià)和診斷縣中幫扶過程的問題癥結(jié)，總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，最終形成系統(tǒng)性、示范性的托管幫扶體系，固化成可遷移、可復(fù)制的“縣中托管幫扶”工作方案，為推動更多優(yōu)質(zhì)教育資源更有針對性地流入縣域高中創(chuàng)造更大空間，不斷提升幫扶工作成效。

北師大通過京內(nèi)京外組團(tuán)幫扶、線上線下共同發(fā)力的一整套著眼長遠(yuǎn)的系統(tǒng)“組合拳”，在落實(shí)“縣中托管幫扶”工作中實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的精準(zhǔn)匹配、靶向輸送，通過幫扶縣中這一個(gè)“點(diǎn)”上的孵化，帶動輻射縣域教育質(zhì)量“面”上的提升，讓縣中不“陷”，以“縣中托管”托起縣域教育振興的新希望。未來，北師大將持續(xù)發(fā)揮師范教育的排頭兵和領(lǐng)頭雁作用，當(dāng)好基礎(chǔ)教育發(fā)展的助推器，通過深入推進(jìn)“縣中托管幫扶”工作，打通基礎(chǔ)教育服務(wù)縣域發(fā)展的“樞紐”，努力為鄉(xiāng)村振興和教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量。