鄉村振興背景下民族山區研學旅行產品開發研究

摘 要：作為民族山區的代表區域，當前四川省阿壩州各縣正在大力實施鄉村振興戰略，鄉村振興的關鍵是產業振興。實現阿壩州各縣的產業興旺必須要找準農村的資源優勢和符合市場需求的業態。該文通過對阿壩州中小學研學旅行資源的摸底調查，從需求出發對阿壩州的旅游資源進行整合，并通過調查和訪談的方式，了解研學旅行不同參與方的動機和需求，從而設計出基于不同需求的三大研學旅行產品模式、24條線路。

關鍵詞：鄉村振興；民族山區；研學線路；阿壩州；旅行產品開發

中圖分類號：F323 文獻標志碼：A 文章編號：2096-9902（2024）20-0104-04

Abstract： As a representative area of ethnic mountainous areas， counties in Aba Prefecture， Sichuan Province are vigorously implementing the strategy of rural revitalization， and the key to rural revitalization is industrial revitalization. To realize the industrial prosperity of counties in Aba Prefecture， it is necessary to find out the advantages of rural resources and the formats that meet the market demand. Based on a thorough investigation of research travel resources in primary and secondary schools in Aba Prefecture， this paper integrates the tourism resources in Aba Prefecture from the perspective of demand， and understands the motives and needs of different participants in research travel through investigation and interviews， thus designing three research travel product models and 24 routes based on different needs.

Keywords： rural revitalization; ethnic mountainous area; study route; Aba Prefecture; travel product development

阿壩州是四川省第二大藏區和我國羌族的主要聚居區。區內海拔差異較大，氣候具有多樣性。區內旅游資源豐富，被世界旅游專家譽為世界生態旅游最佳目的地。阿壩州是當年紅軍長征走過的“雪山草地”，中國工農紅軍長征最艱苦、最悲壯的歷程在阿壩州[1]。

作為民族山區的代表區域，當前阿壩州各縣正在大力實施鄉村振興戰略。在該背景下，實現阿壩州各縣的產業興旺必須要找準農村的資源優勢和符合市場需求的業態。教育部明確提出將研學旅行納入小學教育教學計劃[2]，中小學研學旅行從選修變為必修，青少年研學旅行培育成為各地旅游發展創新的增長點。這為阿壩州作為中小學研學旅行目的地提供契機。阿壩州各類地質地貌類型較齊全、各類地理要素的垂直分異顯著。在人文資源方面，州內獨特的藏羌文化享譽國內外。紅軍長征紅色文化資源激勵著一代代中國人。2018年初，習近平總書記在汶川縣映秀鎮視察時叮囑，一定要把地震遺址保護好，使其成為重要的愛國主義教育基地。以上豐富的資源為阿壩州作為研學旅行目的地提供了可行性。

1 阿壩州研學旅行市場分析

1.1 中小學生研學旅行需求分析

根據教育部基礎教育司《關于進一步做好中小學生研學旅行試點工作的通知》，研學旅行主要涉及的是小學高年級學生及中學生，因此本文需求分析對象為小學4—6年級學生及初高中生。初三和高三學生由于要升學考試，進行研學的幾率小，所以沒有進行調查。

當前，中小學生獲取研學旅行的信息大部分來自網絡、電視。近幾年隨著研學旅行在社會上的流行，學生參與的增加，學生自己經歷和學校推薦的占比要高于傳統的廣告。

學生對研學旅行的認同度高，大多數同學認為研學“既能玩又能學知識”，這說明絕大多數同學是認可研學的教育功能的，研學的熱情高。

學生在研學線路的選擇上更加喜歡綜合類的線路，往后依次是自然科普類、歷史文化遺跡類、紅色革命子資源類和鄉村振興示范地類。在研學的時間上，學生喜歡中長時間段的研學活動，這與訪談教師的結果是不符的。通過了解，造成該狀況的主要原因是學生普遍學習壓力大，有想暫時逃離學校的想法。

學生認為研學最需要改進的地方是游與學時間分配不合理。另外，吸引力不夠也是需要改進的主要問題。由此看見，研學旅行的資源配置是當前研學旅行產品開發中需要關注的主要問題。

1.2 教師的動機和需求

教師最擔心研學中的學生安全，在具體的實施中，教師會更愿意與專業的旅行社合作，避免過程中的繁瑣事務。教師更傾向于選擇學校附近的研學旅行資源。研學過程中老師認為有必要先行進行線路的勘察。對阿壩州的研學旅行中比較期待的是自然景區和民族文化。

1.3 研學目的地普通民眾的動機和需求

普通民眾對研學旅行了解不夠，認為就是旅游。其愿意為了推廣當地的研學旅行資源而積極配合。希望政府能根據當地的資源特色打造研學旅行，積極宣傳，開發旅游業。

1.4 研學旅行機構的動機和需求

希望各級教育主管部門積極推動研學旅行的實施。研學產品可以根據學校的需要有針對性地制定。目前的研學旅行客源主要是小學生，高年級學生可能由于升學壓力，參與較少。

2 阿壩州研學旅行產品開發

根據《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》要為中小學生開發自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類和體驗類等多種研學旅行課程。據此，結合GB/T 18972—2017《旅游資源分類、調查與評價》[3]及阿壩州旅游資源的基本屬性，整合出可用于阿壩州研學旅行資源共119項，其中風景名勝區10項，各類開發的景區、愛國主義教育基地、紅色旅游地39項，阿壩州鄉村振興示范地70個，其中先進鄉鎮9個，示范村61個。

根據該文件的精神，結合問卷調查結果，有針對性地設計出3種研學旅行產品模式[4]。

2.1 模式一：按照研學目的分類的產品開發

2.1.1 探尋自然之旅——自然科普型研學旅行產品

阿壩州地貌地形多樣，各類生物資源豐富，氣候差異明顯，利用阿壩州的25個自然保護區、10個風景名勝區、世界自然遺產地可以開展地理科普、植物科普、動物科普和走進雪山等多種項目的研學。

線路一：臥龍大熊貓棲息地—畢棚溝原生態風景區—紅原月亮灣、花海—若爾蓋黃河第一灣—若爾蓋花湖—九寨溝。此條線路為環線，用時較長，但阿壩州的精品研學資源幾乎全部包括在其中。地貌地形多樣奇特、氣候垂直差異明顯、動植物資源多樣。可以滿足中學階段學生地理、生物、化學等多學科的研學需要。適合初高中學生，用時4天3夜。

線路二：映秀地震遺跡—臥龍大熊貓棲息地—臥龍鄧生溝—四姑娘山。此線路離成都較近，區位優勢明顯。學生可以在此條線路的研學過程中感受大自然的威力，深度學習大熊貓的相關知識，探索多種植物，各種角度認識雪山。適合中小學各個學段，用時3天2夜。

線路三：疊溪—松坪溝—九鼎山文鎮溝大峽谷—卡龍溝—達古冰川。此線路上有彩林、雪山、冰川和各種地貌類型等中學涉及到的科學、地理、生物、綜合和體育等多學科知識，適用面廣。但由于山體較多，故不太適合1—3年級低年齡段的學生，用時3天2夜。

2.1.2 走進歷史文化之旅——文化科普類研學旅行產品

阿壩州是多民族聚居地，這里民族文化資源豐富，可以針對這種優勢資源開展文化科普類的研學活動。

線路一：水磨古鎮—桃坪羌寨—卓克基土司官寨—金川觀音橋。此條線路上5A景區1個，4A景區3個，羌族、藏族的建筑、服飾、飲食和家居等民族文化資源豐富。此條線路對體力要求不高，適合各個學段學生，用時3天2晚。

線路二：震中映秀—中國古羌城—川主寺。此條線路是沿著阿壩州旅游交通線路的另外一條交通干線分布，主要是以藏、羌民族文化和藏傳佛教資源為主要特色。線路長度一般，適合各學段學生，尤其適合低年級的學生研學。用時2天1夜。

2.1.3 重溫中國革命之旅——紅色革命資源勵志型研學旅行產品

紅軍足跡遍及阿壩州12個縣，阿壩州是國家重點培育的12個“重點紅色旅游區”之一[5]。依托豐富的紅色文化，可以打造紅色革命資源勵志研學產品。

線路一：水磨古鎮—映秀—達維會師橋—兩河口會議會址。此條線路的研學地點靠近成都，具有顯著的區位優勢。線路上既有國家領導人到過的映秀鎮，也有經典的愛國主義教育基地。由于用時較短，適合各個學段的學生，尤其適合低學段的學生，用時2天1夜。

線路二：紅軍長征紀念碑碑園—巴西會議會址—亞口夏山紅軍烈士墓—馬爾康紅軍長征紀念館—甘堡藏寨—桃坪羌寨旅游景區。此條線路上的紅色革命資源豐富，沿途經過阿壩州的主要草原地區，可以更深刻地體會“長征”精神。線路長，用時也較長。線路的沿途自然景觀差異巨大，學生體驗感好，尤其適合暑假時間開展的研學活動。適合各學段學生，用時4天3夜。

2.1.4 感受中國變化——鄉村振興示范地研學旅行產品

阿壩州地處在民族山區，經濟發展較為落后，近些年的脫貧攻堅、鄉村振興使得阿壩州很多鄉鎮、村莊的面貌煥然一新，這是社會主義制度優越性的最好證明。因此，在阿壩州的研學旅行開發中要重視對這類旅游資源的開發利用。

線路一：漩口鎮趙公村—水磨鎮老人村—映秀鎮—威州鎮布瓦村。此條線路的研學地點靠近成都，總線路較短，可以1天內完成，非常適合低學段的學生，以及日常教學中的研學活動。適合各學段學生，用時1天。

線路二：鳳儀鎮甘清村—川主寺鎮—鐵布鎮然多村。此條線路因為鐵路川青縣茂縣段鐵路的開通大大縮短了時間，學生可以感受不同民族地區不同類型的鄉村的風貌。這條線路除了研學鄉村振興，沿途自然景觀、地貌差異較大，學生的收獲會是多方面的。適合各學段學生，用時2天1夜。

線路三：威州鎮布瓦村—米亞羅鎮八角碉村—松崗鎮直波村。此條路線全程有高速，研學路途中的舒適性較強，研學的鄉村振興示范村既有羌族也有藏族的。適合各學段學生，用時2天1夜。

2.2 模式二：綜合利用資源類型的研學旅行產品開發

根據教師的訪談，中學教師和管理者組織的研學活動多是綜合性的，希望在研學中學生能獲取多學科的知識。因此，根據阿壩州交通線路的特點，開發出4條研學旅行產品，每項產品都包含有自然科普研學、歷史文化研學、紅色革命研學和鄉村振興研學的內容。

2.2.1 線路一

研學路線：映秀鎮—汶川博物館—桃坪羌寨—亞口夏山紅軍烈士墓—黃河九曲第一灣。

主要研學活動：此條線路沿著阿壩州主要交通干線展開，路程的前半段有高速。沿著這條線路，學生可以可參觀地震遺跡，重溫習近平總書記的囑托，感受鄉村振興的成果，可以了解羌族各種特色建筑和文化傳統，增強學生的文化自信，重溫紅軍長征精神。此條線路的海拔在逐漸上升，沿途地貌由高山峽谷逐漸演變為草原景觀，整條線路都是在自然景觀中穿行。除了觀光外，學生在此條線路中還可以感受到海拔對溫度、氣壓、含氧量的影響。

適合對象：各階段中小學生。

時間安排：3天2夜。

2.2.2 線路二

研學路線：映秀鎮—汶川博物館—中國古羌城—紅軍長征紀念碑碑園—黃龍—九寨溝。

主要研學活動：此條線路串聯起了阿壩州另一條交通線的主要研學資源。汶川作為阿壩州的門戶，在研學旅行產品的設計中是必經之地。線路中有羌族特色文化，紅軍長征的歷史文化。路線最后為2處世界自然遺產，是阿壩州品質最高，具有全世界吸引力的研學旅行地。該條線路主要經過的是高山峽谷地貌，沿途景觀多樣，地質類型齊全，是中學生進行多學科綜合研學的理想路線。

適合對象：中學生。

時間安排：4天3夜。

2.2.3 線路三

研學路線：映秀鎮—臥龍大熊貓棲息地—四姑娘山鎮—四姑娘山—兩河口會議會址

主要研學活動：此條線路是阿壩州所有研學旅行線路中距離成都最近的，用時較短。學生可以走進“國寶”，感受鄉村振興，受到中國革命史教育。此條線路海拔較高，沿途多彎道，學生研學中可以獲得文學、歷史、生物、地理和科學等中學學科的知識。

適合學生：各階段中小學生。

時間安排：2天1夜。

2.2.4 線路四

研學路線：汶川博物館—畢棚溝原生態風景區—卓克基土司官寨—松崗柯盤天街文化旅游景區。

主要研學活動：此條線路主要沿都汶高速、汶馬高速分布，交通便捷，用時較短，研學舒適性強，可以組織低年齡段的學生開展研學。線路中自然、人文研學資源兼有，綜合性強。

適合學生：各個學段中小學生。

時間安排：3天2夜。

2.3 模式三：按照季節的研學旅行產品開發

2.3.1 春季研學產品

阿壩州海拔較高，各種花卉和植物要4月中下旬陸續開放，所以春天的研學活動設計主要在4—5月份開展。阿壩州春季最具有代表性的研學資源是雪山和冰川。

線路一：水磨鎮牛塘溝村茶園—臥龍大熊貓棲息地—四姑娘山。此條線路觀光類、體驗性研學資源并存。學生在研學中可以體驗高山茶園的采茶、炒茶。從臥龍大熊貓棲息地到四姑娘山段，春季高山景觀的層次多，雪山與森林共存，景觀美感性強。學生能學到氣候、物理等的相關知識。適合各學段學生，用時3天2夜。

線路二：映秀鎮—桃坪羌寨—達古冰川。此條線路設計的核心研學資源是冰川，線路中有鄉村振興示范地、災后重建示范地、羌族文化聚集地，能滿足學生多學科、多目的的研學需要。適合各學段學生，用時2天1夜。

2.3.2 夏季研學產品

夏季阿壩州的各類研學資源都進入旺季，其中最具有競爭力的是草原景觀和氣候資源，因此阿壩州夏季研學主要目的地設計為草原。

線路一：汶川博物館—桃坪羌寨—紅原月亮灣—若爾蓋黃河第一灣—紅軍長征紀念碑碑園—中國古羌城—映秀鎮。此條線路為環線，全程不走回頭路。研學中會經歷森林—草原—森林的景觀變化；會經歷炎熱—涼爽—較冷—炎熱的變化，也會看到到各種地形地貌，是阿壩州夏季研學的經典線路。適合各學段學生，用時4天3夜。

線路二：映秀—桃坪羌寨—紅原花海。此條線路用時較短，路程的前半段有高速，適合短途研學。線路中能直觀身邊的大草原，適合開展綜合研學。適合各學段學生，用時2天1夜。

2.3.3 秋季研學產品

與四川其他地區秋季多雨的氣候不同，阿壩州海拔差異大，各種植被在秋季呈現出不同的顏色。因此，彩林類資源是阿壩州秋季研學活動的主要資源。

線路一：汶川博物館—米亞羅—奶子溝彩林公園。此條線路的主要研學活動是自然科普資源的認識。沿途會看到各種地形地貌和亞洲最大的彩林景觀。學生在研學中能感受大自然的鬼斧神工。適合各學段學生，用時3天2夜。

線路二：中國古羌城—紅軍長征紀念碑碑園—黃龍—九寨溝。此條路線有2處世界自然遺產，其中九寨溝的研學旺季就是秋季。適合中學多學科的綜合性研學活動。適合各學段學生，用時3天2夜。

2.3.4 冬季研學產品

阿壩州冬季研學產品的設計主要圍繞冰雪資源展開。

線路一：映秀鎮—九鼎山太子嶺滑雪—中國古羌城。此條線路為綜合性研學線路，可開展勵志、歷史文化、民族特色和體驗自然等多目的的研學活動。作為一條冬季研學線路，線路的核心研學資源為九鼎山太子嶺的滑雪活動。適合高學段學生，用時2天1夜。

線路二：畢棚溝—桃坪羌寨—映秀鎮。此條路線上的3個地點是3種不同的研學旅行資源，學生能拓展多學科的知識。適合適合各學段學生，用時2天1夜。

線路三：汶川博物館—桃坪羌寨—米亞羅鷓鴣山滑雪場。此條線路研學資源是3種不同類型，可以開展文學、歷史、地理等多學科研學。適合各學段學生，用時2天1夜。

線路四：映秀鎮—汶川博物館—羌人谷，此條線路就在阿壩州的門戶汶川縣境內，是距離成都最近的集冰雪資源、民族文化、地震遺跡研學線路。在成都一日游的范圍內，適合短途研學活動。適合低學段學生，用時1天。

3 結束語

阿壩州各縣中小學研學旅行市場前景廣闊。調查顯示，中小學生參加研學旅行的態度積極，更喜歡體驗豐富的綜合型研學線路和自然科普類線路。學生能正確認識研學發揮的作用，大多數家長支持開展研學，研學目的地百姓把研學旅行當做鄉村振興的希望。

阿壩州研學旅行資源豐富，能設計開發出3種模式24條研學線路產品，能滿足不同層次學生在各個時間段的研學需求。

阿壩州作為民族山區，研學旅行線路貫穿各個鄉鎮，是開展民族山區鄉村振興研學的理想之地。

參考文獻：

[1] 劉鑫.西南少數民族地區縣域經濟發展實證研究——以四川省阿壩藏族羌族自治州為例[J].貴州民族研究，2012，33（4）：106-109.

[2] 吳孝波，劉春燕.地理核心素養視角下研學旅行問題初探[J].教育現代化，2019，6（62）：234-235.

[3] 國家質量監督檢驗檢疫總局.旅游資源分類、調查與評價：GB/T 18972—2017[S].北京：中國標準出版社，2018.

[4] 劉鳳升.縣域研學旅行產品開發研究[D].泉州：華僑大學，2020.

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[5] 胡雪峰.阿壩州紅色旅游資源的優勢及其開發的制約因素和策略探析[J].西華大學學報（哲學社會科學版），2008（2）：81-83.

DOI：10.20028/j.zhnydk.2024.20.024

基金項目：四川省阿壩州社科資金項目（ABKT2023058）；阿壩師范學院校級規劃項目（ASB21-05）

作者簡介：崔娜娜（1981-），女，碩士，副教授。研究方向為區域資源開發。