亦嘗觀于射乎?正鵠者,射者之所志也。于是良爾弓,直爾矢,養爾氣,畜爾力,正爾身,守爾法而臨之。挽必圓,視必審,發必決,求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立,則無專一之趣向,則雖有善器強力,茫茫然將安所施哉?況乎弛焉以嬉,嫚焉以發,初無定的,亦不期于必中者,其君子絕之,不與為偶,以其無志也。
善為學者,茍知此說,其亦可以少警矣乎!夫學者之欲至于圣賢,猶射者之求中夫正鵠也。不以圣賢為準的而學者,是不立正鵠而射者也。志無定向,則泛濫茫洋無所底止。其不為妄人者幾希!此立志之最先者也。
既有定向,則求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。是故從師取友,讀書窮理,皆求至之事也。于是平居無事之時,此志未嘗慢也;應事接物之際,此志未嘗亂也;安逸順適,志不為喪;患難憂戚,志不為懾;必求達吾之欲至而后已。此立志始終不可渝者也。
是故志茍立矣,雖至于圣人可也。昔人有言曰:“有志者,事竟成。”又曰:“用志不分,乃凝于神。”此之謂也。志茍不立,雖細微之事,猶無可成之理,況為學之大乎!昔者夫子以生知天縱之資,其始學也,猶必曰志,況吾黨小子之至愚極困者乎?其不可不以尚志為至要至急也,審矣。
【賞析】
正如明代王守仁在《教條示龍場諸生》所指出的“志不立,天下無可成之事”一樣,本文作者有理有據地論證了立志對一個人的重要性。文章一開始,作者就采用比喻論證的方法,將抽象的道理形象化,把人的立志比作射箭:只有瞄準靶心,才能射箭成功;只有立志,才能實現人生目標。相反,如果不設置靶心、目標,即使有好的弓箭、強大的力量,也無法施展技能而抵達目標。這樣的人不是君子,因為他沒有目標,所以,君子也不會結交這樣的人。承接第一段內容,第二、三段說道:對于善于治學的人,若懂得了這個道理,則啟發、獲益良多。因為學者的理想就如射箭的人追求射中靶心一樣,如果不這樣,缺乏明確的志向、目標,多半會無所成就。可見,立志是多么的關鍵而重要。在作者看來,明確方向后,就要矢志不渝。也就是說,有了明確的方向以后,就要為之而努力,比如拜師、交友等都是必要的。不僅如此,平時也不可怠慢,只有堅持不懈,久久為功,方可達成目標。在文章的末段,作者先強調了立志的重要性;接著,又引用名人的話,來充分論證立志的作用;繼之,進行反面假設,表明不立志便一無所成;然后,以孔子為例,闡釋了立志的不可或缺;最后,以雙重否定句再次重申立志的急迫與重要,與第一段遙相呼應,使論點得以凸顯與強化。
可以說,本文說理明晰,結構緊湊,語言通俗,值得學習與借鑒。