整本書閱讀：《朝花夕拾》

文題亮相一

在書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)等。請(qǐng)任選一個(gè)人物，梳理各篇中描述他的語(yǔ)句，分析其性格特點(diǎn)，然后完成一篇不少于500字的作文。

思路點(diǎn)撥

一、審清題意

1.明確寫作對(duì)象。根據(jù)題目要求，這篇作文是要介紹《朝花夕拾》中給人留下深刻印象的人物。魯迅筆下的人物有很多，通過(guò)閱讀整理，有助于我們選擇寫作的對(duì)象。

2.搜集并分類寫作對(duì)象的相關(guān)信息。由于要介紹的是《朝花夕拾》中的人物，故要在書中尋找相關(guān)信息。第一次閱讀，要先有一個(gè)大致的印象；第二次閱讀，可采用圈點(diǎn)勾畫的方式，搜尋跟寫作對(duì)象相關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)梳理各篇中描述他（她）的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)人物的情感態(tài)度。

二、細(xì)化內(nèi)容

1.找準(zhǔn)人物的性格特點(diǎn)。行文時(shí)，應(yīng)立足文本，關(guān)注人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作及相關(guān)事件，明確人物的性格特點(diǎn)，同時(shí)要關(guān)注寫作的時(shí)代背景。

2.借鑒人物的描寫方法。魯迅擅長(zhǎng)攝取生活中的細(xì)節(jié)，以小見大，凸顯人物的神韻，同時(shí)對(duì)白描手法的運(yùn)用堪稱經(jīng)典，使人物形象入木三分。

文題亮相二

書中有幾篇涉及了兒童教育問(wèn)題，試將這些相關(guān)的內(nèi)容放在一起來(lái)研讀，思考魯迅對(duì)于兒童教育有些什么體驗(yàn)和看法，并聯(lián)系實(shí)際，完成一篇不少于500字的作文。

思路點(diǎn)撥

一、解析題意

《朝花夕拾》中與魯迅童年生活相關(guān)的共有八篇。在這些文章中，作者凝視了自己兒時(shí)喜愛有趣、新奇的事物與率真、有生氣的天性，同時(shí)也凝視了以“道理”和“規(guī)矩”為表征的傳統(tǒng)觀念對(duì)這種天性的壓抑。通過(guò)閱讀，我們要體會(huì)魯迅對(duì)兒童教育觀念的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和深切關(guān)懷；并聯(lián)系生活實(shí)際，思考魯迅的觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)下的借鑒價(jià)值。

二、文本架構(gòu)

1.闡述魯迅的兒童教育觀。首先，魯迅反對(duì)束縛兒童天性，認(rèn)同兒童的個(gè)性發(fā)展，在他的文章中體現(xiàn)出了兒童的天真與天性的活潑；其次，魯迅批判傳統(tǒng)的教育方式；第三，魯迅提倡“樂(lè)學(xué)”，他主張“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。

2.對(duì)比當(dāng)代的兒童教育觀。可將魯迅的兒童教育觀念和當(dāng)代的兒童教育實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，分析當(dāng)代教育在哪些方面存在不足，深刻探討魯迅的兒童教育觀的現(xiàn)實(shí)意義。