親情電話

桑吉從師范院校畢業，阿舅讓他回家鄉，參加特崗教師招考。桑吉以優異的成績被錄取了，分配到布爾智小學。桑吉找阿舅，阿舅在政府部門任領導，桑吉想留在縣城。阿舅搖頭，特崗教師必須在鄉村服務三年后，方可錄用調動。

開學了，桑吉去上班。布爾智學校在離縣城七十多公里的大山里，車子在平坦的綢帶般的柏油路上行駛一個多小時后，到達學校。學校窩在山谷中，蒼松翠柏環抱學校，門前一條嘩啦啦的小河。學校有三幢白墻青瓦的樓房，分別是教學樓、宿舍樓、食堂，寬闊的操場上鋪著翠綠的人工草坪，旁邊是小公園，有飛檐斗拱的小亭、莊重雅致的長廊、姹紫嫣紅的花卉、蔥郁蓬勃的樹木。桑吉想起以前的大山，以前的學校，心中驚嘆，這大山的變化真是翻天覆地，學校美得成公園了。

山民居住分散，周邊幾個村的學生都集中到布爾智小學，一部分學生住宿就讀。學校有教師12人，學生159人，其中寄宿生83人。教學設施現代化，實驗室、圖書室、計算機室、錄播室等各種活動室齊備，教室安裝了大屏幕觸控一體機；生活設施齊全，有干凈的餐廳，整潔的宿舍，學生有營養餐、寄宿生生活補助，飯菜花樣多、營養豐富。花園的曲折小徑上，學生們捧著書誦讀；綠茵茵的操場上，學生們追逐著打籃球、踢足球。桑吉想起自己在大山上學時的情景，心中感慨，現在這教學設施、生活條件真是天壤之別。

桑吉任四年級班主任，班上有學生26人，其中寄宿生11人。桑吉喜歡孩子們，課堂上他笑瞇瞇，眼睛里滿是溫情和鼓勵，孩子們小手舉得高高，爭搶著回答問題；課間，桑吉穿上運動裝，和孩子們一起扔沙包、踢足球、玩老鷹捉小雞，不亦樂乎；晚上，桑吉去宿舍，看顧孩子們洗漱、就寢。學生們整天圍著桑吉，像一群小雞雛。

一段時間后，桑吉發現孩子們每到傍晚，一個個安靜地坐在操場上，看著落山的夕陽，神情黯然。有天晚上桑吉到宿舍，班長拉毛吉躲在被子里嗚嗚哭。桑吉問發生了什么事，拉毛吉眼淚汪汪地說：“我好久沒見阿爸、阿媽了，我想他們。”一句話引得其他孩子都低頭哭起來。桑吉撫摸拉毛吉的頭，心里酸酸的。孩子們還小，是該在父母懷中撒嬌的年齡。桑吉了解到，孩子們大多是留守兒童，父母去外地打工了，只有過春節時，孩子們才能跟父母團聚。

桑吉想起了他上學時住校，那時特別想家，每天都在想念父母的煎熬中，他心疼孩子們。桑吉拿出手機撥通了拉毛吉阿爸的微信，手機屏幕上出現了阿爸、阿媽的臉，拉毛吉眉飛色舞地跟阿爸、阿媽聊天。其他孩子擁上來，紛紛嚷嚷著要跟父母視頻通話。桑吉讓孩子們一個個跟父母視頻，孩子們興奮地嘰嘰喳喳，桑吉也笑得沒了眼睛。

周末，桑吉到縣城，他去了電子商城，花大半月工資買了一臺平板電腦，又辦了一張手機卡。桑吉喜滋滋地回學校，見到孩子們，他打開平板電腦，登錄了微信，把孩子們父母的微信加上，又給孩子們演示了同父母視頻通話。桑吉把平板電腦交給了拉毛吉管理，孩子們在中午、下午休息時間，想父母了或有事，就可同父母視頻通話。孩子們蹦跳起來，連聲喊：“我們能見到阿爸、阿媽了。”

自從能跟父母打視頻，孩子們整天樂哈哈。別的班級的孩子們眼巴巴看，桑吉讓拉毛吉把平板電腦給其他班孩子們用，可一臺平板電腦，80多個孩子使用很緊張，桑吉皺緊了眉頭。

這天，有領導來學校檢查，看到了孩子們跟父母視頻通話，領導頷首夸贊。隨行的記者報道了這事，人們紛紛點贊。

這天，桑吉接到一個電話，對方稱是電子商城的老總，他要向學校捐贈7臺平板電腦，為孩子們建一個“親情電話站”。桑吉向校長匯報了這事，校長樂成了一朵花。

宿舍樓大廳內擺了8張桌子，上面放置了8臺平板電腦，孩子們坐在電腦前跟父母視頻通話。桑吉握住年輕老總的手，連聲道謝。老總說：“我曾經也是留守兒童呢，我們要關心關愛留守兒童。”

三年的特崗教師服務期到了，桑吉被正式錄用。阿舅要調桑吉到縣城，桑吉拒絕了。桑吉留在了布爾智小學，那里的孩子更需要他。