基于文化自信培養的初中語文名著閱讀教學實踐探究

摘 要：名著閱讀是初中語文閱讀教學的重要組成部分。以國內名著為主的名著閱讀教學能帶領學生深刻感受中華優秀傳統文化的魅力，強化學生的文化自信。初中語文教師應樹立以核心素養培養為主的教育理念，重視學生文化自信的培養，探究實施名著閱讀教學的有效方法。分析了初中語文名著閱讀教學中現存的問題，具體闡述了初中語文名著閱讀教學中培養學生文化自信的價值及策略，旨在借助名著閱讀的力量增強學生的文化自信。

關鍵詞：文化自信；初中語文；名著閱讀

作者簡介：孫曉梅（1986—），女，山東省臨沂市莒南縣石蓮子鎮初級中學。

新課標進一步強調了語文學科的文化育人功能，倡導教師在語文教學中重視學生文化自信的培養。名著閱讀在初中語文教學中占據著越來越重要的地位，其中的國內名著部分與我國傳統文化有著十分密切的聯系。借助名著閱讀教學，教師可以對學生進行傳統文化教育，強化學生的文化自信。初中語文教師應抓住名著閱讀教學對培養學生文化自信的優勢，帶領學生深度挖掘優質的傳統文化內容，深刻體會名著閱讀的魅力與價值，使學生在閱讀過程中內化傳統文化元素，提升自身的文化涵養，堅定對中華文化的信心，促進文化自信素養的提升。

一、初中語文名著閱讀教學現存問題分析

（一）名著閱讀教學理念有待更新

名著閱讀不僅能拓展學生對語文學科的認知，還能培養學生的文化自信，強化學生的文化涵養。……