初中班主任管理工作中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的策略探析

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是初中班主任管理工作的重要任務(wù)之一。自我管理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中通過自我監(jiān)控、自我激勵(lì)和自我調(diào)整等手段實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的能力，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)的人才培養(yǎng)都有重要的促進(jìn)作用。從培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的主要內(nèi)容及重要性入手，針對(duì)初中班主任管理工作中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的具體策略展開探究，以有效提升初中管理工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中；班主任管理工作；學(xué)生自我管理

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度一般課題“基于‘雁陣效應(yīng)’的農(nóng)村初中班主任自主管理策略研究”（課題編號(hào)：GS[2023]GHB0710）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：馬鵬（1987—），男，甘肅省臨夏市第三中學(xué)。

班主任是初中階段的重要角色，其工作任務(wù)主要包括科學(xué)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。初中階段的學(xué)生處于青春期，面臨許多挑戰(zhàn)和壓力，此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，不僅有助于其更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和壓力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)和生活質(zhì)量，也有助于其形成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，班主任需要從學(xué)生生活的不同層面出發(fā)，采取積極有效的策略，全面提升學(xué)生自我管理能力。

一、初中班主任管理工作中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的主要內(nèi)容

（一）學(xué)業(yè)管理

學(xué)業(yè)管理是學(xué)生自我管理的一個(gè)重要方面，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行、學(xué)習(xí)方法的選用、學(xué)習(xí)資料的整理等。……