初中班主任管理工作中培養學生自我管理能力的策略探析

摘 要：培養學生的自我管理能力是初中班主任管理工作的重要任務之一。自我管理能力是指個體在日常生活中通過自我監控、自我激勵和自我調整等手段實現自我目標的能力，對于學生的個體發展和社會的人才培養都有重要的促進作用。從培養學生自我管理能力的主要內容及重要性入手，針對初中班主任管理工作中培養學生自我管理能力的具體策略展開探究，以有效提升初中管理工作質量，促進學生健康成長。

關鍵詞：初中；班主任管理工作；學生自我管理

基金項目：本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2023年度一般課題“基于‘雁陣效應’的農村初中班主任自主管理策略研究”（課題編號：GS[2023]GHB0710）的研究成果。

作者簡介：馬鵬（1987—），男，甘肅省臨夏市第三中學。

班主任是初中階段的重要角色，其工作任務主要包括科學管理學生的學習及生活，培養學生的自我管理能力。初中階段的學生處于青春期，面臨許多挑戰和壓力，此時培養學生的自我管理能力，不僅有助于其更好地應對這些挑戰和壓力，提高學業成績和生活質量，也有助于其形成良好的習慣和價值觀，提高社會適應能力。因此，班主任需要從學生生活的不同層面出發，采取積極有效的策略，全面提升學生自我管理能力。

一、初中班主任管理工作中培養學生自我管理能力的主要內容

（一）學業管理

學業管理是學生自我管理的一個重要方面，包括學習目標的設定、學習計劃的執行、學習方法的選用、學習資料的整理等。……