佳作二
“褚小者不可以懷大,綆短者不可以汲深?!闭\哉斯言,唯有正確向內審視,向外體察,解放思想,才能懷大而汲深,進步而攬成。故吾輩青年應于時代潮頭,解思于世,終攬大成。
以思想之解放,引個人之方向。王陽明先生有言:“知是行的主意,行是知的功夫。”君可見啟蒙運動伏爾泰力爭“天賦人權”,以先進之思想成就啟蒙大家;君可見華夏史官司馬遷忍辱負重,不畏酷刑與人誹,以純澈之思成就一家之言;君可見大唐女皇武則天不懼世事,英姿綽約,以辨世之思成就繁唐千史留載……觀史明今,通史曉理,古之圣人猶以思想為指引,追求思想解放,成就自我進步,故吾輩青年也應如扶桑日升,抓住思想解放的光輝,指引我們的航向。
以思想之解放,激社會之活力。習近平總書記說:“價值先進、思想解放,是一個社會活力的來源。”斯言不謬,只有解放思想才可助力社會清源,活水長流。君可見,百余年前解放思想的潮流至今仍蕩漾著時代的微浪,從“師夷長技以制夷”到“創新驅動發展戰略”,從“托古改制”到“改革是發展的強大動力”……思想解放的浪潮從未停止,一次次為社會發展注入新的活力與動力,使社會實現跨越式的進步??梢?,我們要高舉思想解放的旗幟,迸發出無限可能,促進社會發展。
以思想之解放,繪時代之藍圖。中國從百余年前的滿目瘡痍中挺起民族脊梁,砥礪民族風骨?!皻v史不應該是記憶的負擔,而應該是理智的啟迪?!闭\哉,正是因為“天朝上國”等思想禁錮所造成的落后挨打的歷史教訓,才使得中國更加認識到解放思想方能繪就時代圖景的美好。揆諸當下,中國沿著思想解放的時代潮流,進一步沖破思想觀念的束縛,不斷開創改革開放新局面,以深化改革開放激發發展新活力,加快推進強國建設、民族復興偉業。
林清玄曾說過:“白鷺立雪,愚人看鷺,聰者觀雪,智者見白。”面對紛繁復雜的大千世界,作為新時代青年的我們需要做一個智者,去透過那表象的白鷺,來看穿背后所蘊藏的潔白,于思想禁錮中走出來,迎來屬于這個光輝時代的曙光。讓我們擔當起民族使命,以塵霧之微補益山海,以熒燭之光增輝日月,以思想解放為行動的先導,不愧祖國,更不愧時代賦予我們的希望。
【內蒙古通遼市第五中學】
◆點評
本文開篇以莊子的名言引入,通過簡單闡釋后,自然而然地亮出了中心論點“解思于世,終攬大成”。主體部分三個分論點采用相同的句式,從個人、社會、時代三個方面進行論證。論證過程中,運用道理論證、舉例論證等多種方法,論證有力。特別值得一提的是,三個分論點之后,還將思想解放與思想禁錮相互依存、相互統一的本質揭露出來,升華了作文主題。