字里行間 道法融心

閱讀，作為連接知識與實(shí)際、理論與生活的橋梁，成為課程中不可或缺的內(nèi)容。通過對各類道德與法治文本的深入閱讀，學(xué)生們在理解多維度信息的同時，增強(qiáng)自我認(rèn)知，開拓視野，從而更好地理解和應(yīng)用這些知識與技能，實(shí)現(xiàn)從理論到生活的自然過渡。

繪本故事：圖文并茂，潤澤心田

小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的可塑性極強(qiáng)，正是培養(yǎng)正確人生觀和價值觀的最佳時機(jī)。在道德與法治教育中，繪本故事以其豐富的情境、生動的插圖和貼近兒童生活的主題，成為一種極具吸引力的教學(xué)工具。通過閱讀繪本，學(xué)生不僅能提高語言能力和藝術(shù)素養(yǎng)，更能在故事情境中感悟社會規(guī)范、道德理念和法治意識。繪本故事有多樣化的呈現(xiàn)方式。例如，分角色朗讀和情境表演，讓學(xué)生在閱讀過程中得以提高語言表達(dá)能力和社交技能。更重要的是，通過角色扮演，他們學(xué)會換位思考，懂得理解和尊重他人，從而在潛移默化中形成正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)二年級下冊的“堅(jiān)持才會有收獲”這一主題時，可以通過繪本《青蛙看海》來引導(dǎo)學(xué)生。在這個故事中，一只青蛙為了一睹海洋的壯觀，歷經(jīng)千辛萬苦，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。通過情境教學(xué)的方式，教師可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀，模擬青蛙的旅程，讓學(xué)生們在朗讀和表演過程中深刻體會到堅(jiān)持不懈的重要性。在教授“挑戰(zhàn)第一次”的課程時，利用繪本《小馬過河》來引導(dǎo)學(xué)生理解每個人對同一個問題的看法可能完全不同。……