立足語文要素，優化課堂教學

《大青樹下的小學》是三年級上冊語文第一篇課文，這個階段，學生開始學習第二學段的語文知識。通過第一學段的學習，學生都有了一定的語文基礎。從這個階段開始，要鍛煉學生的識字與寫字能力，培養學生的閱讀與鑒賞能力，提高學生的語言組織能力和表達能力，為培養學生的核心素養打下基礎。在新課程改革背景下，語文課程的目標發生了轉變，要立足語文要素，優化課堂教學，以立德樹人為核心，促進學生全面發展。下面圍繞《大青樹下的小學》一課進行教學設計，結合教學過程總結經驗，并通過教學反思構建高效的語文課堂，在提高語文教學質量的同時培養學生的綜合素養。

一、教材分析

《大青樹下的小學》是一篇散文，課文內容主要描述了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，學校的學生來自不同的民族，彼此之間團結友愛，共同學習和成長。教師在教學中首先要生動、有趣地講解邊疆小學學生學習和生活的快樂場景，充分體現本課的人文主題。其次圍繞語文要素展開教學。學習的最初階段以閱讀為主，了解新鮮感的詞語和句子，為后期的寫作奠定基礎。將人文主題和語文要素作為核心，使整個教學過程更加新穎，具有樂趣。

《大青樹下的小學》課后習題為朗讀課文，教師引導學生在閱讀過程中進行思考和想象文中描寫的畫面，把文中有新鮮感的詞句標注出來，讓學生之間進行探討，充分體現語文要素。通過相互交流，學生對有新鮮感詞句的理解更加深刻，從而增強學習體驗。……