田徑是中小學體育課程的重要內容,對于培養學生的綜合素質具有積極意義。在新課改背景下開展趣味田徑教學,可以增強學生的體能、激發學生對體育運動的熱情,并培養他們堅毅頑強的品質和團結協作的精神。
設計多樣化的趣味活動。趣味田徑活動不僅能夠提高學生的身體素質和運動技能,讓他們享受運動的樂趣,還能夠激發學生的課堂參與度和積極性,培養他們的團隊合作精神、競爭意識和創新思維。趣味田徑活動包含豐富多樣的形式,比如:障礙賽跑活動,即在跑道上設置泡泡墻、繩網、障礙橫桿等障礙物,增加賽跑的挑戰和樂趣;接力游戲,包括傳球接力、跳繩接力等游戲形態,讓學生感受接力比賽的緊張和刺激,增強團隊合作精神;投擲游戲,比如籃球投籃、飛鏢投擲等活動,學生可以通過投擲的準確性來獲得分數或獎勵,以此增強他們的投擲技能和競爭意識……此外,還可以設計蛇形賽跑、倒退賽跑等有趣的賽跑項目,讓學生在比賽中體驗豐富有趣的跑步方式。
設置挑戰目標。在趣味活動中,教師可以設置具體的挑戰目標,以激發學生的競爭意識和動力。一是設置時間限制,比如在障礙賽跑中設定一個時間目標,看哪個小組能夠在規定時間之內完成賽跑;二是設定明確的成績目標,比如在投擲活動中設定目標距離,要求學生投擲的飛鏢或球能夠達到或超過這個目標距離。這就要求學生不斷進行練習和嘗試,以達到或超過設定的目標。三是將趣味活動設計成團隊挑戰,要求小組成員共同合作,以達到特定的目標。比如,在接力游戲中設定一個團隊目標,要求小組成員通過快速傳遞和協作,完成接力賽跑并在規定時間內到達終點,以此促進團隊合作精神的發展。
提供專業示范和指導。在富有挑戰性的趣味田徑教學中,教師需要向學生展示正確的動作技巧。比如,在障礙賽跑中可以先展示如何正確地跨越障礙物,包括騰空姿勢和著地動作等。為了讓學生掌握正確的跑步姿勢,教師可以將復雜的動作技巧分解成簡單的步驟,逐步指導學生進行練習,慢慢提高他們的技能水平。過程中,教師應觀察每一位學生的動作表現,并給予及時的反饋,指出他們存在的問題,并提出改進的方向。教師還可以組織學生進行小組合作練習,讓學生相互觀摩、互相指導。比如,教師在接力游戲中可以讓小組成員互相觀察和指導,幫助他們改進接力的技巧,學生之間也可以相互學習和借鑒,共同提高技能水平。
(作者簡介:江西省新余市分宜縣鳳陽中心學校)