新課改下趣味田徑教學的實施策略

田徑是中小學體育課程的重要內容，對于培養學生的綜合素質具有積極意義。在新課改背景下開展趣味田徑教學，可以增強學生的體能、激發學生對體育運動的熱情，并培養他們堅毅頑強的品質和團結協作的精神。

設計多樣化的趣味活動。趣味田徑活動不僅能夠提高學生的身體素質和運動技能，讓他們享受運動的樂趣，還能夠激發學生的課堂參與度和積極性，培養他們的團隊合作精神、競爭意識和創新思維。趣味田徑活動包含豐富多樣的形式，比如：障礙賽跑活動，即在跑道上設置泡泡墻、繩網、障礙橫桿等障礙物，增加賽跑的挑戰和樂趣；接力游戲，包括傳球接力、跳繩接力等游戲形態，讓學生感受接力比賽的緊張和刺激，增強團隊合作精神；投擲游戲，比如籃球投籃、飛鏢投擲等活動，學生可以通過投擲的準確性來獲得分數或獎勵，以此增強他們的投擲技能和競爭意識……此外，還可以設計蛇形賽跑、倒退賽跑等有趣的賽跑項目，讓學生在比賽中體驗豐富有趣的跑步方式。

設置挑戰目標。在趣味活動中，教師可以設置具體的挑戰目標，以激發學生的競爭意識和動力。一是設置時間限制，比如在障礙賽跑中設定一個時間目標，看哪個小組能夠在規定時間之內完成賽跑；二是設定明確的成績目標，比如在投擲活動中設定目標距離，要求學生投擲的飛鏢或球能夠達到或超過這個目標距離。這就要求學生不斷進行練習和嘗試，以達到或超過設定的目標。三是將趣味活動設計成團隊挑戰，要求小組成員共同合作，以達到特定的目標。比如，在接力游戲中設定一個團隊目標，要求小組成員通過快速傳遞和協作，完成接力賽跑并在規定時間內到達終點，以此促進團隊合作精神的發展。

提供專業示范和指導。在富有挑戰性的趣味田徑教學中，教師需要向學生展示正確的動作技巧。比如，在障礙賽跑中可以先展示如何正確地跨越障礙物，包括騰空姿勢和著地動作等。為了讓學生掌握正確的跑步姿勢，教師可以將復雜的動作技巧分解成簡單的步驟，逐步指導學生進行練習，慢慢提高他們的技能水平。過程中，教師應觀察每一位學生的動作表現，并給予及時的反饋，指出他們存在的問題，并提出改進的方向。教師還可以組織學生進行小組合作練習，讓學生相互觀摩、互相指導。比如，教師在接力游戲中可以讓小組成員互相觀察和指導，幫助他們改進接力的技巧，學生之間也可以相互學習和借鑒，共同提高技能水平。

（作者簡介：江西省新余市分宜縣鳳陽中心學校）