綠色低碳發展視域下高職農業人才培育路徑分析

摘要本文對綠色低碳發展視域下現代農業人才培育的必要性進行分析，包括推動產業結構轉型升級，促進鄉村經濟持續化發展。從新農科理念的引領力、產業技術核心支撐力2個方面入手，對農業人才培養面臨的挑戰進行探究。并分析了高職院校高質量農業人才的科學培育路徑，包括采用學歷教育、繼續教育和終身教育等多樣化教育形式，聚焦綠色農業發展理念；開發線上教學、線下教學和隨身教學等多元化培養方式，構建綠色農業人才培養體系。目的在于促進涉農專業科技人才培養創新，為高職院校人才培養科學系統化融入綠色低碳發展理念，提高人才培養質量提供參考，助力鄉村振興。

關鍵詞鄉村振興；綠色低碳發展；涉農專業；現代農業人才

中圖分類號G712；S-0文獻標識碼A文章編號1007-7731（2024）18-0115-04

DOI號10.16377/j.cnki.issn.1007-7731.2024.18.025

Cultivation path of agricultural talents in higher vocational education from the perspective of green and low carbon development

XU Ning¹ZHANG Fangyuan²CAO Na³HAN Ruichao¹SUN Xiaohui¹LI Jianbin¹LI Guoliang¹WANG Chuang¹

（¹Liaocheng Vocational ＆Technical College， Liaocheng 252000， China；

²Liaocheng Dongchangfu Zhangluji Town Government， Liaocheng 252000， China；

³Liaocheng Chiping District Agricultural Development Service Center， Liaocheng 252000， China）

Abstract The necessity of cultivating modern agricultural talents was analyzed from the perspective of green and low-carbon development， including promoting industrial structure transformation and upgrading， and promoting sustainable development of rural economy. Starting from the leadership of the new agricultural science concept and the core support of industrial technology， the challenges faced by agricultural talent cultivation were explored. The scientific cultivation path of high-quality agricultural talents in vocational colleges were analyzed， which adopts diversified educational forms such as academic education， continuing education， and lifelong education， focusing on the concept of green agriculture development. Develop scientific and diversified training methods such as online teaching， offline teaching， and portable teaching， and build a green agriculture talent training system. The purpose is to promote innovation in the cultivation of agricultural related scientific and technological talents， provide references for the scientific and systematic integration of green and low-carbon development concepts into vocational colleges， improve the quality of talent cultivation， and assist in rural revitalization.

Keywords rural revitalization; green and low-carbon development; agricultural related majors; modern agricultural talents

培養高素質技術技能型人才，讓學生掌握專業知識和技術技能，具備較強的專業崗位工作能力，從而提高其就業競爭力，更好地適應現代市場需求。劉芬等^[1]研究指出，高等職業院校培養的涉農專業人才需具備一定的農業技術知識、豐富的實踐經驗和創新精神，是助力鄉村全面振興的重要人才力量之一。徐寧等^[2]對鄉村振興背景下現代農業綠色高質量發展進行探析，認為基于綠色低碳發展理念牽引農業高質量發展是助力鄉村全面振興的一種創新理念，高質量、綠色農業產業發展為高等職業院校涉農專業人才隊伍培養提供了機遇。于文靜等^[3]研究指出，高職院校科學化、規范化和系統化培養農業人才可促進農業產業的轉型升級和可持續發展，是推動農業現代化發展，實現鄉村振興的力量之一。羅莉容^[4]研究提出，綠色低碳發展理念是利用科技創新提升農業產業生產力的一種創新思路，農業人才隊伍自身“綠色低碳發展視域”的構建，成為推動鄉村振興工作的重要創新理念橋梁。單提波等^[5]、王思璇等^[6]研究表明，新農科建設對高職涉農人才培養提出了任務與要求，也促進高職涉農人才培養機制和路徑的拓展。劉芬等^[1]、桂文龍等^[7]和王健^[8]提出了高職涉農人才培養過程中產教融合、產學研協同和五育并舉等策略。而對于高職院校基于綠色低碳發展理念逐步提升涉農專業人才培養質量的研究有待進一步深入。本文在綠色低碳發展視域下，分析高職院校農業人才培養過程中面臨的挑戰，探索培育高素質農業人才的科學路徑，以促進涉農專業科技創新，助推鄉村振興。

1 綠色低碳發展視域下現代農業人才培育必要性分析

林冰等^[9]對碳排放時空特征視角下農業綠色發展及影響因素進行分析，指出綠色低碳發展是現代農業系統化、高效率和可持續發展的一種方式。系統化方面，單提波等^[5]研究認為，系統化要求將農業視為一個整體系統，系統中土壤、空氣、水質、氣候、植物、動物和人類活動等均相互關聯與影響。通過優化農業布局，合理配置農業資源，可以實現農業生態系統的平衡和穩定，提高農業綜合效益。高效率方面，利用現代化農業機械設備、智能化農業管理系統和精準化農業投入等手段，提高農業生產效率，減少資源浪費和環境污染，科學降低生產成本。可持續發展方面，要求農業在滿足社會生產生活需求的同時，維護長期的發展權益。

1.1 推動產業結構轉型升級

王曉紅^[10]研究指出，現代農業人才科學化培育可一定程度上提升農業生產效率和技術水平，在推動鄉村產業結構轉型升級方面發揮重要作用。現代農業人才不僅關注常規農業生產，還積極拓展農業產業鏈，發展農產品加工、鄉村旅游等多元化產業。通過積極學習并應用新技術、新品種和新設備，推動農業轉型升級，發展特色農業、生態農業和休閑農業等新興業態，促進鄉村產業多元化發展。李黨正^[11]研究指出，現代農業人才關注農業全產業鏈發展，推動農業產前、產中和產后各個環節的緊密銜接和協同發展；通過發展農產品加工、農村電商和鄉村旅游等產業，延長農業產業鏈，形成產業融合發展的現代農業產業體系。

1.2 促進鄉村經濟持續化發展

高海柱等^[12]研究指出，現代農業人才培育，注重鄉村全面振興工作中特色農業經濟和生態農業經濟的發展，對于促進鄉村產業振興具有重要意義。在農業生產過程中，現代農業人才堅持生態優先，注重農業生產的生態價值和可持續發展，積極推廣循環式農業生產方式，利用科學復配農藥、提高有機肥料使用率和優化生產工藝等措施，減少農藥、化肥和農產品（食品）添加劑等的用量，降低農業生產對環境的污染，為鄉村經濟的可持續發展提供了新思路和新路徑。現代農業人才積極參與農村生態環境的保護和修復工作，注重科學改善農村生態環境，有助于提高生態系統的穩定性和自我修復能力。

2 綠色低碳發展視域下農業人才培育面臨的挑戰研究

高職院校農業人才培育是一個綜合性、系統性工程，旨在提升人才隊伍的專業素養和綜合能力，以適應現代農業發展的需要。現代農業人才培育是一個全方位、多層次的過程，需要高校、企業及社會各界的共同努力。李黨正^[11]研究認為，通過加強校企聯合培訓、政策支持和社會助力參與等方式，有利于培養出高素質、高技能的農業人才，為現代農業的發展提供人才保障。實踐中，聚焦綠色低碳發展視域，現代農業人才培育工作面臨一定挑戰。

2.1 新農科理念

單提波等^[5]、李建軍等^[13]研究認為，新農科理念涉及農業科學、工程、經濟和管理等多個領域，而現代農業人才要求有一定的跨學科知識和理解能力。實踐中，部分農業從業者對新農科理念的認知和理解有待進一步深入，其思想觀念有待進一步更新；對于綠色低碳理念方面的素養有待進一步提升，使實際生產中的經濟效益、社會效益和生態效益的協調統一有進一步提升的空間。為此，亟須增強新農科理念對農業發展的引領力。

2.2 產業技術

陳萌等^[14]研究認為，科學技術的創新發展及合理應用是確保農業產業穩定可持續發展的重要支撐力量之一。實踐中，農業科技創新的焦點有待進一步多元化，自主創新能力的短板部分亟待克服。這使得農業科技的支撐力有待進一步增強，特別是在關鍵技術和核心能力的研發上。因此，亟須提高農業人才的培養質量，提升農業科技創新的全面性和深度，以提升農業的整體實力和競爭力。

3 綠色低碳發展視域下農業人才培育路徑探析

3.1 多樣化教育形式，聚焦綠色農業發展理念

通過多樣化教育形式，聚焦綠色低碳發展理念，從學歷教育、繼續教育和終身教育等多個方面入手，以課程設置、項目化教學和綠色實踐等多種形式，引導農業人才樹立綠色低碳發展觀念，增強綠色農業發展能力，促進農業產業可持續發展。

學歷教育方面，積極將綠色農業發展理念融入課程體系，確保學生在接受專業知識和技能學習的同時，能夠深入理解綠色農業的重要性。開設與綠色農業相關的課程，如生態農業、有機農業和農業環境保護等，參考王健^[8]采用的“五育并舉”等措施，通過理論和實踐教學相結合的方式，使學生掌握綠色農業的核心知識和技術。繼續教育方面，高職院校針對在職人員提供綠色農業相關的培訓課程和進修項目，幫助其更新知識、提升技能，更好地適應綠色農業發展的需求。通過專業的講解和實踐案例的分享，鼓勵從業者將綠色農業的理念和技術應用于實際工作中，推動綠色農業的可持續發展。終身教育方面，將綠色農業發展的理念貫穿農業工作者的職業生涯，提供多樣化的學習資源和平臺，鼓勵其不斷學習和提升綠色農業素養。通過學歷教育、繼續教育以及終身教育等多種教育形式，培養具備綠色農業素養和創新能力的人才，為推動綠色農業發展提供有力的人才支撐。

3.2 多元化教學方式，構建綠色農業人才培養體系

在構建綠色農業人才培養體系時，可以充分利用線上教學、線下教學及隨身教學等多元化教學方式，滿足不同農業學習者的需求，全方位、系統化地提升現代農業人才的職業素養和技能水平。線上教學方面，注重對在線教育平臺的開發與應用，積極進行線上探索與交流。利用在線教育平臺，為現代農業人才提供現代農業科技網絡教育資源，使得教學不受季節、區域限制。在線交流過程中，鼓勵學員在線上平臺上進行互動交流，分享學習心得和實踐經驗，形成良好的學習氛圍。線下教學方面，王思璇等^[6]研究指出，要加強教學示范基地建設，開發實地培訓基地。建立農業科技示范基地，讓學員親身體驗先進的農業技術和經營模式，提高其實際操作能力。積極采用新型教學創新模式，如隨身教學模式，聚焦農業移動學習資源的開發與遠程指導工作的應用，為農業人才提供移動學習資源，如視頻教程等，方便農業人才在田間地頭隨時查閱和學習，教師等可通過遠程視頻通話等方式提供實時指導。同時，還可以通過科學研討會、互動實踐項目等多種方式，為學習者提供持續學習和交流的機會，使其不斷適應綠色農業發展的新趨勢和新要求。

4 結語

將綠色低碳發展理念貫穿現代農業人才的培養路徑，使其具備較強的綠色農業意識，不僅關注農業生產的經濟效益，更重視農業生產的生態效益，從而在實際操作中采用綠色、低碳的農業技術和方法，發展生態農業、有機農業等新興產業。這不僅有助于推動農業的可持續發展，還能提高農產品的市場競爭力。

高職院校在農業人才培養過程中，一方面，積極應用學歷教育、繼續教育和終身教育等多樣化教育形式，融入綠色低碳發展理念；另一方面，開發線上教學、線下教學和隨身教學等多元化培養方式，搭建現代農業人才培養體系，以逐步優化現代農業人才的培育路徑。優化后的農業人才培養路徑有利于提升農業人才的技術水平和創新能力，通過系統學習和實踐鍛煉，現代農業人才掌握更多的先進綠色農業技術，并能在實際生產中靈活運用，推動農業生產方式的轉型升級。綜上，本文探討將綠色低碳發展理念融入高職院校農業人才培養體系的具體路徑，以提升農業人才隊伍的個人素質和技能水平，推動現代農業綠色高質量發展，實現經濟效益、社會效益和生態效益的協調統一。

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（責任編輯：楊歡）