工廠是最好的課堂

一

臨近實習時，汽修專業的浩桐推開了我辦公室的門，滿臉不高興地說：“朱老師，理論知識我都掌握了，為什么還要去實習呢？實習又臟又累。說心里話，我真不想去。”

我理解他，說：“工廠環境與教室相比，大相徑庭——環境悶熱、機器轟鳴，甚至有難聞的氣味，動手操作時還會弄得滿手油漬。換作其他人，恐怕也很難真心喜歡待在那里。”

浩桐的臉色“多云轉晴”，我繼續說：“有些學生的確不喜歡動手做事。”

浩桐不解地問：“那為什么還非得讓我們實習呢？”

我深有感觸地說：“你是學汽修專業的，一定知道開車的人都是拿了駕照的，但剮蹭等現象還是天天發生，這就告訴我們理論知識掌握得好，并不等于動手操作得好。”

浩桐點了點頭，我接著說：“現在科技發達，車輛更新速度快。你雖然掌握了一些專業知識，但大多是關于幾年前甚至是十幾年前出產的車輛的。而新款車如何維修，恐怕還是未知數。在實習中掌握新的維修理論和技能，也是我們實習的意義之一。”

浩桐轉變了態度，說：“那我實習去。”

他臨走時，我又叮囑道：“一定要好好珍惜這次實習的機會，練就過硬本領，畢業后才能很快適應工作崗位。”

二

沒過幾周，浩桐又敲開了我辦公室的門，說實習中自己能完成操作任務了，想早點兒結束實習。

只想著盡快完成任務的蜻蜓點水式的實習學不到真本領，我必須幫助他改變對待實習的錯誤想法。我沒有直接回答他，而是問他：“問你一個問題，小狗怎么叫呢？”

浩桐丈二和尚摸不著頭腦，但還是回答了我的問題，說：“汪汪地叫啊。”

我接著說：“其實，當小狗遇到陌生人時，才汪汪地叫個不停。當它攻擊對方時，發出的是咆哮聲；當它的尾巴被夾時，發出的是嗚嗚聲。即便同一只狗遇上同一個陌生人，主人在或者不在現場時，它發出的汪汪聲也不一樣。”

浩桐說：“是這么回事。”

我繼續說：“只不過，汪汪聲是最為常見的狗叫聲，而其他叫聲較為少見。”

見浩桐聽得很認真，我又說：“你只通過汪汪聲來推斷小狗叫的原因，恐怕連養狗的新手都算不上。如果你能針對不同的叫聲準確判斷出小狗是在什么場景下發出的，你一定是養狗專家了。”

浩桐恍然大悟，說：“我能維修最為常見的車輛故障，僅僅是維修入門了；我如果能解決各種疑難雜癥，一定會成為維修工匠的。”

我鼓勵他說：“說得好，那就堅持實習下去吧！在工廠里，你能接觸到有關汽車的各種疑難雜癥，練就各種過硬本領。”

三

大約過了兩個月，浩桐再次來到我的辦公室，困惑地問：“朱老師，怎么實習時間這么長了，還會遇上新的問題和困難呢？”

我取出一張紙和一支筆，對他說：“如果這張紙的大小代表知識的多少，請你在這張紙上用兩個圓圈表達出你讀小學、初中時掌握知識的多少。”

浩桐在紙上畫了兩個圓圈，一個大圈、一個小圈，說：“小圈里，是我小學學到的知識；大圈里，是我初中時學到的知識。”

我接著問：“兩個圓圈里是你知道的知識，而圓圈外是你未知的領域，對吧？”

“對。”他點了點頭，回答道。

我繼續引導他，說：“你仔細想想，是小圈接觸到的未知領域多，還是大圈接觸到的未知領域多呢？”

浩桐認真地思考了一會兒，說：“大圈周長長，所以大圈接觸到的未知領域多。”

我繼續啟發他：“也就是說，你上初中時，學到了更多的知識，接觸到的未知領域也更多。”

見浩桐若有所悟，我繼續點撥他：“你實習時間越長，遇到的問題和困難越多，不是代表你沒有學到知識，相反，這是因為你在實習中學到了很多知識啊。”

浩桐的眼里充滿了光，我語重心長地說：“遇到新的問題并不可怕，只要不斷嘗試和努力，一定會找到解決問題的辦法。”

后來，浩桐被評為優秀實習生。畢業后，他順利簽約一家大型汽修廠。如今，他已成為這家大型汽修廠的業務骨干。前不久，他回母校做報告，情真意切地叮囑學弟學妹們：“工廠是最好的課堂，一定要珍惜實習的機會。”