常態化黨史學習教育機制下的紅色檔案價值實現路徑

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上深刻闡釋了開展黨史學習教育的重大意義：“要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈。[1]”黨史學習教育以檔案史料研究為基礎資料來源，檔案作為歷史研究的第一手史料，奠定了中共黨史研究文獻的根基。檔案是人類活動的記憶，檔案工作構筑、塑造和維護人類歷史的記憶，這是整個檔案工作的根本作用與價值[2]。在黨史學習教育開展中，查閱使用紅色檔案資源是由檔案的原始記錄基本屬性決定的，是實現檔案價值的重要路徑。

一、紅色檔案資源的內涵及特征

紅色檔案資源是中國共產黨及其領導的單位、組織、個人在新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現代化建設，以及新時代中國特色社會主義時期產生的具有保存價值的文字、照片、圖表、數據、影音等多種形態的原始記錄，以及紀念碑、革命遺址等物質文化遺產和紅色故事、紅色歌曲等非物質文化遺產 [3]。紅色檔案資源的內容及形式緊扣主旋律，因“紅色”二字，具備包含檔案事物自身基本屬性在內的多種獨特屬性。

紅色檔案具有鮮明的政治屬性。自19世紀中葉起，“紅色”就成為國際共產主義運動的象征色。紅色檔案匯聚了中國共產黨歷經百年血與火洗禮的故事，是熠熠生輝紅色血脈的凝聚，始終保持政治底色 [4]。“紅色檔案”記錄著中國共產黨百年發展歷程，講述著中國共產黨作為核心力量領導中國革命、建設和改革的歷史場景，承載著中國共產黨人為人民謀幸福、為民族謀復興的初心與使命。由此可見，紅色檔案資源因其獨特的記錄主題彰顯了鮮明的政治屬性。

區別于其他資料，紅色檔案的原始記錄性是駁斥“歷史虛無主義”的有力武器。紅色檔案是當時當下的產物，是能夠再現中國共產黨真實奮斗場景的憑證性資料，是不會摻雜后世記載者或利用者主觀情感的原始材料。歷史的真相如何，都會如實體現在檔案材料中，鐵證般地記于檔案。紅色檔案記載著中國共產黨自創建以來的每一段革命，保存了紅色歷史事實的細節，承載著紅色歷史的證據鏈條，能夠再現中國共產黨的真實奮斗場景。紅色檔案的原始記錄性使黨史學習教育更具系統性和全面性，幫助樹立正確的黨史觀，更好地正本清源、固本培元。

紅色檔案資源以其獨特的意義承載和情感傳承，是引發人們情感共鳴的重要源泉。黨的十八大以來，習近平總書記在考察紅色舊址和革命歷史紀念場所時多次強調，“紅色革命精神是黨和國家的寶貴精神，要不斷結合新的時代條件發揚光大”。檔案，作為一種關鍵的書寫敘事媒介和刻畫記憶的重要載體，背后承載著對意義和情感的傳承[5]。紅色檔案經過代代傳承，于泛黃紙張、錚錚文字、黑白照片、舊時實物之中將當時的真實情境一一重現，后人在學習中能夠真切地從每一份珍貴的紅色檔案對歷史細節的高度還原中感悟中國共產黨的艱苦奮斗歷程。黨史學習教育以紅色檔案資源為信息基礎，主題鮮明、內容豐富、形式多樣，有溫度，有情感，能夠充分激發學習者的情感共鳴。

我國各類檔案館、紀念館、博物館、革命舊址等公共紅色文化機構保存了特色鮮明、門類豐富的珍貴紅色檔案資源，在“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的黨史學習教育理念引領下，持續不斷地煥發著全新的生機與活力。

二、黨史學習教育中紅色檔案資源價值表現形態

紅色檔案資源鐫刻著紅色記憶，在主體利用活動中具有跨越時間和空間地域的感染力。檔案價值屬于檔案客體滿足主體利用需求的關系范疇，黨史學習教育以紅色檔案資源為真實可靠的信息支撐，主體需求與客體屬性產生了聯系。紅色檔案資源的利用工作在全黨、全社會黨史學習教育中鋪展開來，在持續的融合過程中，其價值形態呈現多元化、時代化、特色化的特征。

（一）憑證價值：批駁歷史虛無主義

檔案具有憑證價值，是由檔案的形成規律和檔案自身的特點所決定的。國際檔案理事會前主席讓·皮埃爾·瓦洛認為，“檔案是契約文件、行動記錄和議事記錄，是已做或計劃要做的事，是所體驗和表達的思想感情和社會重大爭論的可靠證明和根據”[6]。紅色檔案是歷史場景中當時當下的產物，是由當時當事直接使用的文件、手稿、書信、影像等發展而來的，沒有摻雜后世研究者、解讀者、傳播者主觀情感的原始材料，對歷史敘事具有重要的憑證價值，是再現真實歷史場景的可靠史料。

紅色檔案的憑證價值還體現在自身的物質形態上，保留著真切的歷史標記。紅色檔案材料中的革命先輩的親筆手稿，文檔材料上的革命家的親筆簽署或批示，歷史事件中的老照片、錄像和原始錄像，戰役現場上的歷史遺跡……都是確鑿的原始材料和歷史證據。中國共產黨百余年的發展歷程總能從紅色檔案中探尋到答案，并且借助檔案得到復現。

（二）教育價值：強化當代社會教育新形式

“以史為鑒，古為今用。”紅色檔案記錄著我們黨的百年發展歷程，承載著中國共產黨的堅韌品質和優良作風，是當代社會教育資源的重要組成部分。紅色檔案匯聚了中華民族崇高的民族精神，蘊含著真、善、美的價值取向，具有思想引導、榜樣示范、精神激勵、心理優化的社會教育功能[7]。

中國共產黨自創建以來就十分重視作風建設，百年黨史見證了黨的光榮傳統和優良作風。在教育形式不斷更新的現代社會，紅色檔案具有絕對的資源優勢，通過發揮紅色檔案的資源優勢，創設富有特色的黨史教育課程形式，講好黨的故事、革命故事、共產黨人的故事，引導廣大人民群眾堅定理想信念，樹立革命理想，從而進一步強化其塑造民族精神的價值功能。2021年建黨百年之際，檔案系列微紀錄片《紅色檔案——走進中央檔案館》，精選中央檔案館珍貴的館藏資源，有理有據、生動形象地再現了當時的歷史革命故事，多角度地向社會公眾呈現了中國共產黨的初心與使命。由此可見，紅色檔案是黨史學習教育最生動直觀的教科書。

（三）情感價值：賡續共產黨人的精神血脈

紅色檔案記錄著我們黨的百年風雨歷程，承載著我們黨在革命和建設時期的革命精神，如建黨精神、延安精神、抗戰精神和新中國成立后的載人航天精神、抗疫精神……人無精神則不立，國無精神則不強。紅色檔案蘊含的精神財富是總結和提煉中國共產黨精神譜系的主要素材。2019年，遼寧省檔案局和檔案館聯合舉辦了“不忘初心 牢記使命——遼沈戰役暨遼寧解放檔案文獻展”，通過精選珍貴檔案素材，真實再現了昔日遼沈戰役場景，參觀者從中深刻感受了我黨我軍在此次戰役中表現的攻堅克難、勇于犧牲的革命精神。在黨史學習教育中，紅色檔案將歷史與現實貫通起來，通過對歷史的再現，向每一個中華兒女傳承著紅色基因，注入著激發精神的動力。

紅色檔案承載的革命精神是中華民族的精神命脈，是寶貴的精神財富，是中華兒女在過去、現在、未來砥礪前行、開拓進取的強大精神動力。歷史川流不息，精神代代相傳。我們應堅定不移地延續紅色血脈，繼承和發展光榮的革命傳統，結合時代特征傳承紅色革命精神，使其在新時代熠熠生輝！

三、黨史學習教育中紅色檔案資源價值實現路徑

2022年3月，中共中央辦公廳印發《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》（下文簡稱《意見》），要求全國各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《意見》指出，應積極探索多樣化、針對性的黨史學習方法途徑以適合不同行業、不同領域、不同群體的個性化需求，既要精準有效覆蓋，又要生動活潑開展。針對紅色檔案在黨史學習教育中的價值形態，可以通過創設紅色情感認同情境、持續開展黨史學習教育和營造紅色文化社會化學習氛圍等方式，探索紅色檔案資源價值實現新路徑。

（一）創設紅色情感認同環境，賡續紅色檔案精神命脈

情感認同屬心理學概念，是指人們在日常生活、工作或學習中內心深處衍生的對客觀事物所持有的熱愛和堅定不移的正面態度。紅色情感認同是指人們將紅色革命精神內化為個人言行的重要過程和階段[8]。創設紅色文化情感認同環境，即通過優化社會輿論生態和著力于基礎紅色文化建設，以情感為紐帶，多措并舉激發社會公眾內心對紅色檔案情感價值的共鳴。只有深刻地認同并內化紅色檔案所蘊含的情感意義，公眾才能真正傳承并踐行紅色檔案中承載的偉大精神。

第一，著力構建良好的社會輿論生態，營造紅色情感認同環境。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰和困難前所未有，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳遞正能量，激發全社會團結奮進的強大力量。社會輿論對紅色檔案情感價值具有重構作用，不和諧的社會輿論的出現會對紅色檔案價值的實現產生嚴重影響。例如，“歷史虛無主義”曾在網絡上掀起小風浪，個別人思想薄弱，易受外界觀念的影響，出現污蔑和抹黑紅色檔案的現象，不利于檔案情感價值的認同和傳播。因此，我們必須積極引領社會輿論導向，堅決整治互聯網上的不良風氣，從而提升公眾對紅色檔案情感價值的認同感和珍視感，賡續紅色檔案精神命脈。

第二，以紅色資源助力基層文化建設，提升個體對紅色檔案情感價值的認知。檔案價值的實現依賴于一定的條件，如利用主體的個人經歷、學識水平及所處的環境等的不同會造成他們在紅色檔案中所感知的情感存在差異性和多樣性。因此，可以通過在人們的生活環境和工作場合中融入紅色檔案精神元素，開展持續性、特色化的紅色教育，弘揚紅色檔案情感價值，優化紅色檔案情感價值的認同環境。例如，國內多地開展的“紅色文化進社區”活動，將紅色文化精神帶入居民生活，通過“溯源紅色”“故事分享”“紅色詩詞接龍”等多樣化紅色檔案利用活動，吸引居民主動學習和宣傳紅色文化，從而傳播紅色精神。同時，機關企業事業單位應主動發揮組織優勢，鼓勵員工積極學習紅色檔案內容，將紅色精神融合到各項社會工作中，并且樂于傳承與踐行紅色精神。

（二）開展紅色精神持續性學習，提升紅色檔案的影響力

《意見》提出，各地方政府部門應聯合社會組織在黨史學習教育常態化長效化機制的引領下積極開展紅色精神可持續性學習。基于紅色檔案資源庫，推動黨史學習教育常態化長效化，擴大紅色檔案的影響力，讓社會大眾對紅色檔案的認知逐步深入化、立體化、全面化，進而投身于紅色檔案價值實現的行動中。

首先，積極開發本土紅色檔案資源，宣傳地方紅色精神文化。以地方紅色檔案資源為基礎，弘揚紅色精神是力行黨史學習教育常態化長效化的有效路徑，各地應積極發揮自身優勢，深入挖掘地方紅色資源，用心講好黨的故事，傳遞民族英雄的無畏精神與壯舉，由地方推及社會，共同開展紅色文化的學習。紅色檔案資源開發以地方紅色精神為核心理念，利用敘事方式與技術創新手段將檔案中承載的本土紅色文化符號進行串聯并展演，全面多維地重塑地方特定紅色歷史場景，讓觀者仿佛身臨其境，觸發深層的情感共鳴，從而進一步加強他們對紅色文化的認同感和歸屬感。

運用現代智能技術可重現紅色檔案故事，以動態的形式在社會各界開展學習，不僅能弘揚紅色文化精神，還能大大提高紅色檔案的吸引力。2021年，同程旅行推出紅色版全域通旅游智慧服務產品，利用3D、VR、AI等多元技術為各地紅色旅游景區量身打造獨具特色的線上旅游頻道，吸引并推動大眾的廣泛參與，增強了游客紅色文化深度學習的體驗感，助力地方紅色旅游的發展，擴大了紅色檔案的影響力。

其次，打造教育領域紅色精神持續化學習平臺，優化紅色檔案資源配置。黨的二十大報告提出，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設，奠定了教育是開展紅色精神持續化學習的堅實基礎。一個人的學習階段對其一生有著極其重要的影響力，在校園內開展紅色精神文化的學習就如將一顆紅色的種子植于學生們的心中。根據不同學齡段的學生設定不同的紅色精神文化學習形式，是依托教育開展紅色文化宣傳的重要方式。例如，幼兒期間講好紅色故事、小學時期參觀紅色主題教育基地、中學階段重走紅色路線，以及紅色檔案資源融入高校思政教育等切實舉措，均以不同的形式進行著紅色教育，推動著紅色教育的持續化發展。

（三）推進檔案利用多樣化實踐，弘揚紅色檔案價值

2024年3月1日，《中華人民共和國檔案法實施條例》正式實施，明確了檔案利用的形式、方式和程序等，充分考慮利用主體的多樣性和服務主體的主動性，積極為檔案的利用創造條件。發現需求、認識需求、表達需求甚至引導和創造需求，才是價值實現途徑需要創新和發展的方向。不忘革命精神，弘揚紅色檔案價值，要充分發揮檔案利用形式多樣化外驅力驅使下的檔案價值實現。

積極探索發揮多元主體力量優勢基礎上的各部門相互協作的聯動模式，最大限度地實現紅色檔案資源開發利用的協同聯動。紅色檔案開發利用工作，檔案部門是核心要素，應發揮主體影響力，聯動多元化主體，面向社會大眾開展紅色教育系列活動。例如，檔案館深度挖掘紅色檔案資源內容，有效提取紅色檔案背后蘊含的革命故事并進行多樣化的呈現，將其融合于校園教育、旅游發展產業及文化產業。

主動吸引社會力量積極參與紅色檔案利用工作，構建紅色檔案資源的社會化利用模式。紅色教育要寓之于家庭，以家庭為依托，推進紅色檔案價值的擴展。研究結果表明，家庭教育在個人行為塑造、模范作用引領及情感溝通方面具有無法替代的優勢，對人格塑造和價值觀的形成具有極為重要的影響力[9]。家長通過講紅色故事，帶領孩子觀看紅色主題展覽、游覽紅色教育基地和閱讀紅色資料，讓孩子接受紅色文化熏陶的同時也能深刻體會紅色檔案所承載的偉大意義。社會教育氛圍在教育中占據主導影響力，理應是積極向上的。借助新興媒體的力量，紅色檔案能夠以可聽、可視、可感的方式在社會中廣泛傳播，迅速營造濃厚的紅色教育氛圍，極大地促進紅色檔案的教育價值和影響力的提升。例如，安徽省六安市在中心城區建立了“六安紅街文化園”，立足獨特的區位優勢和“紅街”文化品牌的影響力，深挖革命老區六安紅色資源富礦中蘊含的紅色資源，精心打造“基地+課堂”創新型社會化紅色教育平臺，在取得了實實在在的教育成果的同時，也贏得了社會各界的廣泛好評。紅色教育的開展離不開紅色檔案資源，其社會化是檔案資源教育價值的有力寫照，也是擴大檔案影響力的有效途徑。

紅色檔案作為檔案資源中的重要組成內容，其價值不可忽略。檔案中展現的鮮活的形象、百折不撓的精神，承載著黨的歷史，凝聚著中國共產黨人的偉大品格。對紅色檔案的利用是檔案價值實現的又一有效路徑，在發揮檔案價值的同時，可進一步弘揚革命精神，助力黨史學習教育常態化長效化開展。

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作者單位：南昌師范學院