指向培養(yǎng)家國(guó)情懷的初中歷史主題作業(yè)分層設(shè)計(jì)

摘要：在初中歷史教學(xué)中，家國(guó)情懷的培養(yǎng)是教學(xué)中重要的目標(biāo)任務(wù)。歷史主題作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提高他們的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)富有層次感和針對(duì)性的作業(yè)內(nèi)容，在作業(yè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生深入理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷 歷史主題作業(yè) 分層設(shè)計(jì)

家國(guó)情懷是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感和使命感，是歷史核心素養(yǎng)中不可或缺的一部分。在歷史教學(xué)中，分層設(shè)計(jì)歷史作業(yè)，將家國(guó)情懷融入其中，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、解決問(wèn)題的能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景、人物和事件，形成愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

一、“家國(guó)情懷”歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)的理念

設(shè)計(jì)“家國(guó)情懷”歷史主題作業(yè)要堅(jiān)持弘揚(yáng)家國(guó)情懷精神、融合歷史與現(xiàn)實(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、注重實(shí)踐與應(yīng)用以及鼓勵(lì)創(chuàng)新與探索的設(shè)計(jì)理念，幫助學(xué)生更好地理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵與價(jià)值，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，使其成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的新時(shí)代青年。同時(shí)也要注重作業(yè)和評(píng)價(jià)方式多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，讓他們?cè)谧鳂I(yè)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（一）弘揚(yáng)家國(guó)情懷精神

通過(guò)歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)，搜集具有代表性和啟發(fā)性的史料素材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到家國(guó)情懷的厚重與偉大，更加深入地理解家國(guó)情懷的意義和作用，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。弘揚(yáng)家國(guó)情懷也有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，增強(qiáng)文化自信。

（二）實(shí)現(xiàn)融合歷史與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一

在歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生在作業(yè)中感受到歷史的厚重與現(xiàn)實(shí)的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并將其與歷史知識(shí)點(diǎn)的考查相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下傳承和弘揚(yáng)家國(guó)情懷，如何在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)中汲取家國(guó)情懷精神，在作業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

在主題作業(yè)設(shè)計(jì)中，既要實(shí)現(xiàn)分層，又要在分層中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過(guò)家國(guó)情懷歷史主題作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生分析歷史事件、人物，鍛煉他們的作業(yè)能力，提高他們的作業(yè)實(shí)踐品質(zhì)，培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)討論性歷史話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，進(jìn)一步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和理性判斷的能力。

（四）在實(shí)踐與應(yīng)用中凸顯創(chuàng)新與探索

在歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)中，既要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實(shí)踐性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等方式，將家國(guó)情懷融入實(shí)際行動(dòng)中，又要鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新精神，探索新的思路和方法。通過(guò)設(shè)計(jì)歷史主題社會(huì)實(shí)踐、模擬歷史事件等具有可操作性的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家國(guó)情懷的重要性。布置開(kāi)放性的作業(yè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從不同角度探討家國(guó)情懷的內(nèi)涵與價(jià)值。

二、“家國(guó)情懷”歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)例談

（一）用傳統(tǒng)文化的雨露，滋養(yǎng)家國(guó)情懷

作業(yè)主題：深入理解傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)家國(guó)情懷。

作業(yè)目標(biāo)與設(shè)計(jì)意圖：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同：通過(guò)本次歷史作業(yè)，學(xué)生將深入挖掘中國(guó)豐富的歷史文化，理解傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和價(jià)值，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷：家國(guó)情懷是中華文化的重要組成部分，本次歷史作業(yè)將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

（3）提高學(xué)生的歷史思維能力：通過(guò)研究歷史事件和人物，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何分析和評(píng)價(jià)歷史，提高他們的歷史思維能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)案例：

材料一：中華文化融合了各個(gè)民族、地域和時(shí)代的文化元素，形成了一個(gè)豐富多彩的文化體系。中華文化善于吸收外來(lái)文化的精華，與本土文化融合，推動(dòng)文化的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。中華文化在歷史的洪流中保持了相對(duì)的穩(wěn)定性，傳承至今，成為中華民族的寶貴財(cái)富。

材料二：中華文化歷經(jīng)數(shù)千年的沉淀與積累，宛如一條浩渺的大河，奔騰不息，波瀾壯闊。它以其博大精深的內(nèi)涵、獨(dú)具匠心的藝術(shù)形式，深刻影響了中國(guó)的社會(huì)發(fā)展、價(jià)值觀念、倫理道德和文化藝術(shù)等方面。

①根據(jù)材料一概括中華文化的特點(diǎn)。②根據(jù)材料二以及所學(xué)知識(shí)，從社會(huì)發(fā)展、價(jià)值觀念、倫理道德和文化藝術(shù)方面，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇感言。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，邏輯清楚。）

作業(yè)反思：“深入理解傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)家國(guó)情懷”主題作業(yè)，通過(guò)材料一引導(dǎo)學(xué)生自主概括中華文化的特點(diǎn)，讓學(xué)生從時(shí)空上感受中華文化的魅力。通過(guò)材料二引導(dǎo)學(xué)生從“倫理道德、價(jià)值觀念、古代工程建設(shè)、詩(shī)詞文化”等中華文化的多方面影響，以感言的形式，呈現(xiàn)感言思路，通過(guò)搜集相關(guān)歷史知識(shí)實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷的培養(yǎng)。如作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，諸子百家的思想理念深刻影響了我們民族的價(jià)值觀念和社會(huì)倫理道德。這些思想理念不僅代表了各個(gè)學(xué)派的核心觀點(diǎn)，更是我們民族智慧的結(jié)晶。這些理念體現(xiàn)了個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展關(guān)系緊密，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。個(gè)人與國(guó)家是密不可分的整體，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展必須以國(guó)家繁榮為前提。這種對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感，正是家國(guó)情懷的深刻體現(xiàn)。而古代工程建設(shè)，不僅體現(xiàn)了古人的卓越智慧和辛勤汗水，更展現(xiàn)了他們的家國(guó)情懷。以長(zhǎng)城為例，這個(gè)人類(lèi)歷史上最偉大的防御工程，不僅是一道屏障，更是中華民族不屈不撓、抵御外侮的象征。在修建長(zhǎng)城的過(guò)程中，無(wú)數(shù)先民付出了辛勤的努力和生命的代價(jià)。這種對(duì)國(guó)家的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。在詩(shī)詞文化中，無(wú)數(shù)文人墨客用他們的才情和熱血，書(shū)寫(xiě)著對(duì)家國(guó)的深情。傳統(tǒng)文化、家國(guó)情懷是我們民族的寶貴財(cái)富和靈魂。只有在對(duì)傳統(tǒng)文化有深刻理解的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)文化的精髓與現(xiàn)代社會(huì)的需求相結(jié)合，才能更好地認(rèn)識(shí)和傳承自己的文化，更能夠增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

（二）用地方歷史文化的土壤，孕育家國(guó)情懷

作業(yè)主題：扎根地方特色文化，內(nèi)化家國(guó)情懷。

作業(yè)目標(biāo)與設(shè)計(jì)意圖：

（1）讓學(xué)生深入了解地方歷史文化特色，探究其歷史淵源、文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生深入了解和體驗(yàn)地方歷史文化特色，通過(guò)親身參與和考察，感受地方歷史文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值。

（2）提高學(xué)生文化自信心和民族認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人情感與家國(guó)情懷相結(jié)合。通過(guò)多種形式，提高學(xué)生的家國(guó)情懷認(rèn)知，在地方歷史文化的土壤中孕育學(xué)生的家國(guó)情懷。

（3）讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和家族變遷史等，內(nèi)化家國(guó)情懷。結(jié)合家族的發(fā)展歷程，建立與國(guó)家發(fā)展歷程的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家族的奮斗歷程與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人與家族既是國(guó)家發(fā)展的見(jiàn)證者，也是國(guó)家發(fā)展的參與者。

作業(yè)設(shè)計(jì)案例：

案例一：“守護(hù)三國(guó)名片”地方歷史遺跡文化推介會(huì)

三國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，創(chuàng)造了著名的三國(guó)文化，成為中國(guó)文化的代表之一。然而，隨著時(shí)間的推移，許多三國(guó)時(shí)期的歷史遺跡受到了不同程度的破壞，保護(hù)和傳承這些珍貴的歷史文化遺產(chǎn)成為當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)舉辦“守護(hù)三國(guó)名片”地方歷史遺跡文化推介會(huì)，旨在加強(qiáng)對(duì)三國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承。此次推介會(huì)預(yù)設(shè)“三國(guó)文化展”和“三國(guó)文化互動(dòng)體驗(yàn)”兩個(gè)展廳，“三國(guó)文化展”展覽三國(guó)時(shí)期的歷史遺跡、文物和相關(guān)文化產(chǎn)品，包括復(fù)制品和衍生品。“三國(guó)文化互動(dòng)體驗(yàn)”讓觀眾參與模擬三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，書(shū)法、繪畫(huà)創(chuàng)作，等等，親身體驗(yàn)三國(guó)文化的獨(dú)特魅力。現(xiàn)向同學(xué)們征集“三國(guó)文化展”的項(xiàng)目解說(shuō)詞，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一項(xiàng)歷史遺跡或文物，為本場(chǎng)推介會(huì)撰寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。

案例二：“家有傳家寶”家族文化主題分享會(huì)

家族，作為社會(huì)的基本構(gòu)成單元，承載著悠久的歷史與豐富的文化。我們的傳家寶，是一段段波瀾壯闊的家族傳奇，是一份份流淌著的歷史印記。這些傳家寶或是一件熠熠生輝的寶物，或是那塵封已久的族譜，或是一件承載著家族記憶的器物，或是一段感人至深的故事，抑或是一份歷經(jīng)滄桑的家書(shū)。它們不僅僅是物質(zhì)的傳承，更是家族精神的延續(xù)和弘揚(yáng)。今天，我們一起來(lái)分享這些傳家寶，感受它們所蘊(yùn)含的文化魅力，從而更好地了解自己的家族，傳承家族的精神。請(qǐng)各位家族代表們依次上臺(tái)，分享你們家族的傳家寶，以及它背后的故事。

作業(yè)反思：“守護(hù)三國(guó)名片”地方歷史遺跡文化推介會(huì)旨在推廣和保護(hù)三國(guó)時(shí)期的歷史遺跡，弘揚(yáng)三國(guó)文化，促進(jìn)地方文化傳承與發(fā)展。“家有傳家寶”家族文化主題分享會(huì)致力于強(qiáng)化家族精神的弘揚(yáng)，守護(hù)和延續(xù)家族的寶貴傳統(tǒng)。通過(guò)深入的分享與交流，家族成員能更全面地理解家族的歷史、價(jià)值觀、傳統(tǒng)和故事，從中感受家族的深厚底蘊(yùn)與力量。兩者皆是中華文化中“家文化”與“國(guó)文化”的重要組成，歷史遺跡或文物承載著豐富的文化內(nèi)涵，通過(guò)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)解說(shuō)詞和傳家寶故事，可以傳播歷史遺跡或文物所蘊(yùn)含的歷史文化知識(shí)，使學(xué)生了解并傳承歷史文化。通過(guò)開(kāi)放性、啟發(fā)性、探究性的主題作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在作業(yè)過(guò)程中內(nèi)化家國(guó)情懷，既能發(fā)揮作業(yè)的歷史傳承作用，還可以提高歷史遺跡的知名度和吸引力，進(jìn)而推動(dòng)家鄉(xiāng)歷史文化的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、“家國(guó)情懷”歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)的意義

作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，家國(guó)情懷不僅是一種情感，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歷史作業(yè)作為歷史教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷具有不可替代的作用。精心設(shè)計(jì)的“家國(guó)情懷”歷史主題作業(yè)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歷史事件、歷史人物中的家國(guó)情懷元素，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

（一）促使學(xué)生更深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

通過(guò)挖掘歷史典籍、文學(xué)著作中的家國(guó)情懷元素，學(xué)生能夠更加直觀地感受到中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和崇高的道德風(fēng)范，不僅有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)歷史，還有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更好地踐行家國(guó)情懷，為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）提升學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的輝煌歷史和傳統(tǒng)文化，深層次了解當(dāng)?shù)貎?yōu)秀歷史文化，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為中華民族一分子的驕傲和榮譽(yù)。這種情感的培養(yǎng)有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，促使他們更加積極地為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）高效落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

培養(yǎng)家國(guó)情懷是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，在作業(yè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注家國(guó)情懷素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，讓更加全面地了解歷史的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展。

（四）引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀

“家國(guó)情懷”歷史主題作業(yè)能讓學(xué)生深入了解國(guó)家、民族和家庭的發(fā)展歷程，從而增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)。通過(guò)有趣的歷史主題作業(yè)，學(xué)生能夠身臨其境地感受歷史的厚重，明白個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族命運(yùn)是緊密相連的。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家、民族發(fā)展中的責(zé)任。

（五）推動(dòng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)

歷史主題作業(yè)設(shè)計(jì)在推動(dòng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)方面具有不可替代的作用。通過(guò)融合其他學(xué)科元素的作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣形式的作業(yè)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能夠提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力歷史主題作業(yè)，是推動(dòng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的強(qiáng)力助推器。

在指向培養(yǎng)家國(guó)情懷的歷史主題作業(yè)分層設(shè)計(jì)中，教師要充分考慮學(xué)生的差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以趣味性、實(shí)踐性和探究性為導(dǎo)向，以傳統(tǒng)歷史文化和地方歷史文化為切入點(diǎn)，使主題作業(yè)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重與家國(guó)情懷緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在作業(yè)實(shí)踐中感受家國(guó)情懷，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

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責(zé)任編輯：黃大燦