構建家校社協同“大勞動”教育體系

澄江市鳳山小學從日常生活、生產勞動、服務性勞動三大領域入手，聚焦勞動課程的開發與實踐，積極構建“學校、家庭、社會”三位一體“大勞動”教育體系，提升勞動教育的質量和水平，為學生的全面發展賦能。

學科打底，勞動教育進課堂。學校充分發揮課堂教學主渠道的育人作用，統整各學科力量，深入挖掘各學科中的勞動教育元素，從課內延伸到課外，從書本走向生活，將勞動教育滲透到教育教學全過程，實現“一課一技”“一課一得”。與社會優質資源合作開發的“西點烘焙”實踐課程，極大地豐富了學校課后服務的內容。采用“理論+實踐”的授課模式，倡導“做中學”“學中做”，強調手腦并用、學創融通。全校學生以班級為單位輪流到這里參與西點的設計與制作課程，在實踐中體味勞動的幸福與樂趣。2024年春天，學校推出的“油菜花”主題實踐課程，采用非常“接地氣”的學習方式，將勞動教育與語文、數學、英語、科學、美術等多學科進行融合，把課堂搬進大自然，通過搜集、觀察、繪畫、探索、解剖、計算、調查、歌頌等多種途徑，以天地為課本，以自然為老師，引導孩子們走進田間地頭，探索油菜花的秘密，深受孩子們的喜歡。

快樂勞作，勞動教育進活動。學校努力盤活多方資源，創造條件，將勞動教育融入豐富多彩的體驗活動。

根據不同年齡階段學生的身心發展特點，學校制定“小崗位大責任”勞動清單，人人有事做，事事有人管，全力打造學校全域勞動場景，扎扎實實將勞動教育與學生校園生活緊密結合在一起。

校園一角，師生利用課余時間，到學校開辟的“校園種植園區”參與蔬菜、糧食等農作物的種植、管理、采摘等活動。學校通過整體設計、系統規劃，實行派單式的管理模式，根據不同的季節和時令，讓孩子們在親身實踐中提高勞動素養，培養良好的勞動意識和勞動習慣。

學校堅持用鮮活的場景、具體的體驗來感染和引領學生。書海覓香、愛心義賣、非遺打卡等豐富多彩的校園市集節，讓孩子們在學校搭建的真實生活場景中學會溝通、學會誠信，體會職業創造價值的樂趣。與澄江市化石自然博物館聯合舉辦的小小講解員培訓及實踐活動，讓近百名學生在活動中既解鎖了很多解說的技能，也從中了解了生命起源、演化和生物多樣性等豐富多彩的知識，其中20多位優秀小學員被列入人才儲備庫，不定期利用課余時間到館參加志愿講解服務，深受參觀者好評。

家校融合，勞動教育進家庭。學校將“參與家庭勞動”作為一項專題活動來開展。聚焦“我愛我家”主題，由服務自我慢慢上升到服務家庭，內容涵蓋衣食住行各個方面。每年5月舉行“勞動節”“勞動技能大賽”等系列實踐活動，根據學生不同的年齡特點，6個年級確定6個不同的主題，活動貫穿學校、家庭、社會，規定動作和自選動作相結合，讓老師和家長引導孩子們從“認知”走向“實踐”，從書本走向生活，以賽促學，提升學生日常生活勞動技能。同時推出《新勞動教育之二十四節氣課程》，結合一年之中的二十四節氣，圍繞節氣物化、風俗習慣、童謠歌曲、詩詞民諺、美食制作等主線，開展吟誦、繪畫、書寫、制作、種植、觀察、體驗等豐富多彩的活動，讓孩子們從中品味生活、提升素養。

學研一體，勞動教育進社會。學校聚焦“感恩奉獻”，定期組織學生深入街頭、廣場、社區等開展公益活動，增強服務他人的意識。同時，積極利用寒暑假，秉承“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，因地制宜，發揮校外紅色基地、地方資源和特有物產的育人作用，大力開展校外研學實踐，組織孩子們開展鮮花餅制作、藍莓采摘、土豆和水稻種植、渾水摸魚等活動，探尋家鄉之美，厚植愛家鄉、愛祖國的情懷。

多維評價，勞動教育潤童心。學校將勞動素養作為學生學期評定的重要指標，根據各學期《勞動與技術》課程學習內容及要求，從中抽取一個內容讓學生來完成，各班主任和家長委員組成考核小組，從知識學習及運用、設計與技能操作、實踐與創作能力、美觀與作品創新等方面，對每個學生完成的作品進行等級評價。并認真梳理有關小學生勞動課程內容，結合不同學段學生年齡特點，制定6個不同內容的“一生一冊”勞動任務清單，形成《鳳山小學勞動實踐評價手冊》。根據學生具體實踐，結合手冊評選“勞動小能手”，充分聯動“教師—家長—社會”開展多元評價，以實現“利用勞動教育評價撬動五育融合”的目標。