中華優秀傳統文化與高職院校思想政治教育融合研究

摘要：中華優秀傳統文化中的儒家思想、道家思想等是寶貴的德育資源，對拓展高職院校思政素材庫和涵養學生家國情懷具有重要意義。針對當前高職思想政治教育存在的教育內容單一、教育方法陳舊、學生認同度不高等問題，高職思想政治教育應當積極探索與中華優秀傳統文化的融合之路，通過挖掘歷史文化資源、革新思政教育方法、增強學生對中華優秀傳統文化的認同感等途徑，切實提高高職思政教育的吸引力和實效性，最終實現職業教育立德樹人目標。

關鍵詞：高職院校；中華優秀傳統文化；思想政治教育；家國情懷；融合

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）27-0029-04

在全球化多元文化背景下，中華優秀傳統文化的傳承與發展顯得愈發重要。高職院校作為培養高素質人才的重要基地，其思想政治教育不僅關乎學生的全面發展，更是中華優秀傳統文化傳承與創新的重要環節。當前，高職院校思政教育面臨著教育內容單一、教育方法陳舊等問題，亟待融入傳統文化元素，以提升文化內涵和教育質量。因此，探討傳統文化與思政教育的融合，對于提升高職院校思想政治教育工作實效具有重要意義。

一、中華優秀傳統文化的主要內容

中華優秀傳統文化是中華民族幾千年文明積淀的精華，它包含了豐富的哲學思想、倫理道德、文學藝術、科學技術等各方面的內容。儒家思想、道家思想、法家思想等是中華優秀傳統文化的重要組成部分，它們對中華民族的思維方式、價值觀念、行為規范等產生了深遠的影響。

1.儒家思想：仁愛、禮義廉恥

儒家思想以孔子和孟子為代表，強調仁愛、禮義廉恥等核心價值觀念。仁愛即愛人利人，關注人的內心世界和人際關系，提倡“己所不欲，勿施于人”的道德準則。禮義廉恥則是儒家思想中的道德規范，禮指社會生活中的各種儀式和規矩，義指正義和道義，廉指廉潔自律，恥指知恥心。這些價值觀念在中華民族的歷史長河中一直占據著重要地位，被奉為做人處世的根本原則。儒家思想以“修身齊家治國平天下”為人生的最高境界，通過個人的自我完善和家庭的和睦相處，進而推廣到國家和社會的治理，實現天下的太平和諧[1]。這種注重個人、家庭、國家、天下一體的思想，體現了儒家思想的博大精深和人文關懷。

2.道家思想：自然、無為而治

道家思想以老子和莊子為代表，強調自然無為而治的理念。自然即順應自然規律，不過度干預和破壞自然界的平衡。無為而治則是指不要過度追求功利和名利，而是要順應事物的自然發展，以柔克剛，達到無為而無不為的境界。道家思想認為人應該追求內心的平靜和自由，注重個人的內心修養和精神自由，擺脫世俗的束縛和紛擾，通過修煉內在來獲得內在的力量和正能量，進而實現個人的自我超越和精神的升華。這種注重內在修養和精神自由的思想，體現了道家思想的深邃和超脫。

3.法家思想：法治、重刑重罰

法家思想以商鞅、韓非子等為代表，法治即依法治國，通過制定嚴格的法律、法規來維護社會秩序和公正。重刑重罰則是指對犯罪行為進行嚴厲的懲罰和制裁，以達到震懾和預防犯罪的目的，強調法治和重刑重罰的理念。法家思想在注重法治的同時，也強調道德品質和政治才能。這種注重法治、權威和道德品質的思想，體現了法家思想的嚴謹和務實。這些思想和文化都在不同歷史時期、不同地域得到了廣泛傳播與深入發展，為中華民族的文化繁榮和發展作出了重要貢獻。

二、中華優秀傳統文化與高職思政教育融合的必要性

1.拓展思政素材庫，充盈多元教育資源

高職教育作為高等教育的重要組成部分，肩負著培養高素質技術技能人才的重要使命。在這個過程中，思想政治教育是不可或缺的重要環節。中華優秀傳統文化作為中華民族幾千年文明積淀的精華，蘊含著豐富的哲學思想、倫理道德、文學藝術等方面的內容，為高職院校思想政治教育提供了寶貴的素材庫。高職院校通過挖掘和利用這些傳統文化資源，可以拓展思政素材庫，充盈多元教育資源，使教育內容更加豐富多彩、生動形象。這不僅可以激發學生的學習興趣和積極性，還可以提高教育效果和質量。

2.創新思政實踐，著力提升教育成效

高職院校思想政治教育需要不斷創新實踐方式和方法，以提高教育成效。中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的教育思想和教育方法，可以為高職院校思想政治教育提供有益的借鑒和參考。例如，儒家思想注重因材施教、循循善誘的教育方法，道家思想強調自然無為而治、順應事物自然發展的理念，法家思想則注重嚴格管理、獎懲分明的教育手段等[2]。這些傳統教育思想和方法與現代教育理念相結合，可以使教師創設出更加符合時代要求和學生特點的實踐方式與方法，著力提升教育成效。高職院校應通過開展各種形式的傳統文化教育活動和社會實踐活動，增強學生的實踐能力和社會適應能力，促進他們的全面發展。

3.涵養家國情懷，深根固本培元

中華優秀傳統文化中蘊含著深厚的愛國主義精神和民族自豪感，通過學習和傳承這些傳統文化，可以涵養學生的家國情懷，激發他們的愛國熱情和社會責任感。中華優秀傳統文化還注重個人修養和家庭教育，強調“修身齊家治國平天下”的理念。這種注重個人、家庭、國家、天下一體的優良傳統，可以幫助學生樹立正確的價值觀念和行為規范，培養他們的社會責任感。

三、中華優秀傳統文化與高職思政教育融合的難題

1.教育內容單一，缺乏文化深度

當前，部分高職院校思想政治教育內容過于單一，主要集中在政治理論、政策法規等方面，缺乏對中華優秀傳統文化的深入挖掘和融合。這種單一的教育內容不僅無法滿足學生多元化的需求，也難以激發他們的學習興趣和熱情。同時，由于缺乏文化深度，思政教育往往停留在表面，無法深入學生的內心，難以達到預期的教育效果。

2.教育方法陳舊，缺乏創新性和實效性

在教育方法上，部分高職院校思想政治教育往往采用傳統的灌輸式，即教師講、學生聽的說教模式。這種方法忽視了學生的主體性和參與性，導致教育氛圍沉悶，學生缺乏積極性和主動性。同時，由于沒有考慮到文化特性，缺乏針對性和創新性，中華優秀傳統文化難以適應這種傳統的思政教育方法，也無法滿足學生日益增長的發展需求。

3.學生對傳統文化融入思政教育的認同度不高

由于教育內容和教育方法的單一陳舊，部分學生對高職院校思想政治教育的認同度不高。一些學生認為思政教育枯燥無味、脫離實際，無法引起他們的共鳴和興趣。還有一些學生存在功利化傾向，認為思政教育對他們的未來職業發展沒有幫助，缺乏學習的動力和熱情。這種認同度的不足不僅影響了思政教育的效果，也間接制約了中華優秀傳統文化與高職思政教育的融合。

四、中華優秀傳統文化與高職思政教育融合的路徑

1.豐富教育內容，深化傳統文化浸潤

高職院校將傳統文化融入學生思政教育工作中，不僅可以豐富教育內容，提升教育效果和質量，還能浸潤學生的傳統文化素養，引領青年學生積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

（1）融入傳統文化精髓，汲取智慧教育之魂。高職院校的學生思政教育工作，要想取得長遠且良好的效果，必須注重傳統文化的熏陶與融合。中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想和智慧，如儒家的“仁政”理念、法家的“法治”精神等，都為現代學生的思政教育提供了有益的借鑒和指導。為了更有效地將傳統文化融入學生思政教育，高職院校可采取多種策略，充分汲取傳統文化的精髓，并注重對學生的人文關懷和價值觀引導。其一，通過制定符合傳統文化精神的教育內容和行為準則，引導學生自覺遵守校規校紀，形成良好的行為習慣和思想品質。其二，加強思政教育人員的傳統文化培訓，提升他們的文化素養和教育能力。其三，通過開展豐富多彩的傳統文化活動，如經典誦讀、傳統禮儀展示、傳統文化知識競賽等，讓學生在參與活動的過程中感受傳統文化的魅力，學習中華優秀傳統文化精髓。

（2）挖掘歷史文化資源，尋找鑄魂育人之道。中國是歷史悠久的國度，蘊藏著無數寶貴的歷史文化資源。為了充分利用這些資源，高職院校應積極挖掘并將其融入學生思政教育工作中。例如，每個地區都有其獨特的歷史、傳統和文化氛圍，高職院校可結合所在地的特色，開展富有地域色彩的學生思政教育活動。其一，高職院校可以組織學生參與當地的歷史文化保護項目，讓他們親身參與其中，感受中華民族歷史文化的博大精深。通過這樣的實踐活動，學生可以更深入地了解地域文化的獨特魅力，增強對中華優秀傳統文化的自豪感和歸屬感。其二，高職院校可以邀請地域文化專家進行專題講座或開展相關文化活動，為思政教師提供深入學習的機會。這不僅有助于培養思政教師的文化素養和審美能力，還能夠提升思政教師的鑄魂育人水平。

2.革新教育方法，激發傳統文化活力

在中華優秀傳統文化與高職思政教育融合的過程中，高職院校還應注重與現代教育方式的結合。傳統文化雖然經典，但是也需要與時俱進，才能更好地適應現代社會的需求。高職院校應將傳統文化與現代教育方式相融合，創新教育方式方法，使學生思政教育工作更加科學化、人性化。

（1）借鑒傳統文化理念，啟迪思辨明德之智。傳統文化歷經幾千年傳承，蘊含著豐富的思想和智慧。高職院校思政教師應從中汲取有益成分，如“以人為本”“和為貴”“因材施教”等，并將其融入現代學生思政教育工作中。例如，借鑒傳統文化中的“仁愛”思想，注重對學生的人文關懷和心理疏導，營造和諧溫馨的校園環境；運用“禮治”理念，規范學生的言行舉止，培養他們的禮儀意識和自律精神。融合傳統文化的關鍵在于取其精華、去其糟粕，結合現代學生思政教育的特點、需求進行創新性轉化和發展。因此，高職院校應注重對傳統文化的深入研究和挖掘，探索其在現代學生思政教育中的適用性和有效性，為融合傳統文化理念提供有力保障。這樣不僅能夠得到傳統文化的滋養和支持，還能夠更好地適應現代社會的教育需求和發展。

（2）創新傳統文化載體，活化經典傳承之道。隨著時代的變遷和技術的進步，傳統文化載體在現代學生思政教育中的運用也需要與時俱進。因此，高職院校應創新傳統文化載體，通過開展豐富多彩的傳統文化活動，讓學生在參與中感受傳統文化的魅力，進而提升學生的文化素養和思政素養。一方面，高職院校可以利用現代信息技術和新媒體平臺，創新傳統文化載體，活化經典文化之道，使其在現代學生思政教育中發揮更大的作用。例如，高職院校可建立基于互聯網的學生思政教育平臺，將傳統文化元素融入其中，打造富有文化特色的教育界面和功能模塊[3]。通過平臺，學生可以了解傳統文化等相關信息，也可以進行在線交流、互動和反饋。另一方面，高職院校可利用社交媒體等新媒體平臺，開展傳統文化主題的線上活動和教育實踐活動。例如，通過微博、微信等社交媒體平臺發布傳統文化知識、故事，引導學生進行閱讀和討論；開展線上傳統文化知識競賽、微視頻制作等活動，鼓勵學生在參與中感受傳統文化的魅力和價值。這些活動不僅可以豐富學生的課余生活、培養學生的審美情趣，而且有利于中華優秀傳統文化的傳承。在創新傳統文化載體的過程中，高職院校要注重保持傳統文化的本真性和教育性，加強與校外文化機構、行業等的合作與交流，共同推動傳統文化的創新性發展和學生思政教育工作的改進。通過創新傳統文化載體，活化經典傳承之道，高職院校能為學生思政教育注入新的活力和內涵，更好地培養學生的主動學習精神、自律精神、團隊合作意識等。

3.增強文化認同，提升思政教育吸引力

在高職院校思想政治教育中，增強學生對傳統文化的認同是提升思政教育吸引力的關鍵所在。高職院校通過以傳統文化為紐帶，共筑精神家園之夢，以及發揮傳統文化感召力，引領崇德向善之風，可以有效增強學生對思政教育的接受度和認同感。

（1）以傳統文化為紐帶，共筑精神家園之夢。傳統文化歷經千年沉淀，早已成為中華民族堅不可摧的精神支柱。在高職院校思政教育中，傳統文化不應僅僅作為歷史的回顧，更應成為連接過去與未來、溝通學生與民族精神的紐帶。首先，為了深入引導學生感悟傳統文化的深邃內涵，高職院校可以精心設計一系列教育活動。如開展傳統文化實踐活動，讓學生感受古文、詩詞等傳統文化魅力，使學生全面了解中華傳統文化的發展歷程、核心思想及其在現代社會的價值體現。在這樣的活動中，學生不僅能夠獲得知識，更能夠在思考中培養對傳統文化的熱愛與尊崇，增強文化認同。其次，校園文化氛圍的營造至關重要。高職院校可以利用各種渠道，如懸掛富含哲理的傳統文化標語、建設展示傳統文化精粹的長廊、在公共區域播放古典音樂等，使校園每一個角落都彌漫著傳統文化的芬芳。學生在這樣的環境中學習、生活，自然而然地會受到傳統文化的熏陶，從而在潛移默化中增強對民族文化的認同感。當學生對傳統文化有了深厚的感情，他們便會更加珍惜這份寶貴的精神遺產，自覺地將其融入日常生活和未來的職業生涯中[4]。總之，高職院校通過以傳統文化為紐帶，共筑精神家園之夢，能為學生打造一個更加充實、更有深度的思政教育環境，助力他們成長為有文化自信、有責任擔當的新時代青年。

（2）發揮傳統文化感召力，引領崇德向善之風。傳統文化中蘊含著豐富的德育資源，如忠誠、孝道、誠信、仁愛等美德。高職院校應充分發揮傳統文化的感召力，將這些美德融入思政教育中，引領學生崇尚道德、追求善良。首先，通過挖掘傳統文化中的德育故事、歷史人物等素材，將其融入思政教育和校園文化活動中，讓學生在耳濡目染中受到德育的熏陶和感染。例如，可以組織學生觀看傳統劇目或歷史情景劇，讓學生在文藝活動中深刻體會傳統美德的內涵和力量。其次，注重將傳統文化與現代德育實踐相結合，通過開展志愿服務、社會實踐等活動，引導學生將傳統美德內化為自己的行為準則，并在實際生活中踐行和傳承。這種將傳統文化融入現代德育實踐的做法不僅可以增強學生的社會責任感和奉獻精神，還能提升他們的道德素養和人格魅力。此外，在發揮傳統文化感召力的過程中，高職院校還應注重培養學生的創新精神。高職院校要鼓勵學生對傳統文化進行現代解讀和轉化，并將其與當代社會價值觀相結合，形成具有時代特色的新道德觀念和行為規范。這種創新性的轉化和發展不僅可以使傳統文化煥發新的生機與活力，還能夠更好地適應現代社會的需求。

五、結語

綜上所述，中華優秀傳統文化與高職院校思想政治教育的融合是提升教育質量的有效途徑。高職院校通過豐富教育內容、革新教育方法以及增強文化認同等策略，可以實現傳統文化與思政教育的有機融合。這不僅有助于培養學生的道德素質和家國情懷，還能推動中華優秀傳統文化的傳承與發展。未來，高職院校應進一步探索兩者之間的融合模式，創新融合路徑，進而培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]杜時忠，馮建軍，劉鐵芳，等.筆談：中國教育家精神與現代教育[J].現代大學教育，2024，40（01）：1-13+111.

[2]楊亞娟.中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的意義與路徑芻探[J].成才之路，2023（27）：29-32.

[3]章星星.課程思政背景下高職《中國傳統文化》課程構建協同育人路徑探究[J].齊齊哈爾高等師范專科學校學報，2023（05）：102-105.

[4]王靜，譚東明.中華優秀傳統文化融入高職院校育人過程中的措施探析[J].楊凌職業技術學院學報，2023，22（03）：36-39.

Research on the Integration of Excellent Traditional Chinese Culture and Ideological and Political Education in Vocational Colleges

Li Wen

（Hunan Vocational and Technical College of Finance， Economics and Industry， Hengyang 421001， China）

Abstract： Confucianism and Taoism， which are valuable moral education resources in excellent traditional Chinese culture， are of great significance for expanding the ideological and political material library of vocational colleges and cultivating students’ patriotism. In response to the problems of single educational content， outdated educational methods， and low student identification in current ideological and political education in vocational colleges， vocational ideological and political education should actively explore the integration path with excellent traditional Chinese culture. Through exploring historical and cultural resources， innovating ideological and political education methods， and enhancing students’ sense of identity with national traditional culture， the attractiveness and effectiveness of vocational ideological and political education can be effectively improved， ultimately achieving the goal of moral education and talent cultivation in vocational education.

Key words： vocational colleges； excellent traditional Chinese culture； ideological and political education； patriotism； integration