人工智能賦能職業院校思政教育的路徑研究

職業院校思政教育融人工智能技術不僅響應了教育信息化的全球趨勢，更是推動教育現代化、提升教育質量的關鍵舉措。將人工智能應用于職業院校思政教育主要有三個方面的意義：順應信息化教學趨勢，提升教育現代化水平；提升教育資源適配性，加強思政教育專業建設；促進學生全面個性發展，深化人文素養教育。由此可見，人工智能技術在職業院校思政教育領域的應用，不僅推動了教育現代化水平提升、增強了教育資源的適應性，也為學生全面發展提供了有力支持。這不僅是對傳統教學模式的一次深刻改革，更是教育本質的一次本質回歸，標志著教育信息化邁入新階段。

一、構建人工智能技術賦能體系，推動職業院校思政教育全面升級

在職業教育范疇內，積極引入并應用人工智能技術，提升和革新思想政治教育的效能與質量，是具有前瞻性和實踐價值的教育創新路徑。對此，筆者進行深度研究并展開實踐探索，提煉出了四大核心賦能板塊：工具賦能、情報賦能、數據賦能以及知識賦能，旨在為職業院校思政教育的轉型升級提供切實可行的指引，共同構筑一個更為智慧化的思政教育生態系統。

1.建立健全智能化教育環境，提升思政課教師的人工智能技術應用能力。首先，構建任務引導交互式智慧教學平臺。職業院校可以開發基于AI技術的交互式學習平臺，營造沉浸式、任務導向的學習環境，促進學生與教師、學生與學生之間的深度互動交流，提供個性化的任務引導式學習體驗。其次，提升思政課教師智能化素養。職業院校可通過系統的AI技能培訓與研修活動，提升教師運用AI工具進行思政教學的能力，使教師成為AI技術與思政教育深度融合的推動者與實踐者。最后，構建思政教育研究與知識庫。思政教師應整合優質思政教育資源，構建集教學案例、理論研究成果、政策法規、實踐指導于一體的思政教育知識庫，為教師教學、學生自主學習及教學研究提供一站式資源支持。

2.構建人工智能決策支持系統，增強教育決策能力。首先，應用AI技術挖掘深度內容與教學點。通過文本分析和模式識別算法，系統能夠解析大量思政教育文獻、政策文件及教學資源，提煉核心概念、理論框架及價值觀念，揭示深層內涵與關聯性。其次，結合時事政治生成鮮活教學案例。利用AI生成技術，結合當前社會熱點、國內外重大事件以及行業動態，自動生成貼近現實、富有時代感的思政教學案例。這些案例既有助于學生理解抽象理論在現實生活中的應用，又可激發他們對社會現象的批判性思考與道德判斷。最后，構建AI決策支持系統輔助政策制定。該系統整合教育大數據、專家意見和社會輿情等多種信息源，運用數據挖掘、機器學習等方法進行綜合分析，為教育管理者提供關于思政教育目標設定、課程體系設計、教學方法創新等方面的智能化建議，助力制定更為科學、前瞻的教育政策。

3.實施教學成效智能化評估，推動職業教育環境創新升級。首先，教學效果智能評估。引入先進的機器學習算法，對學生的個體學習歷程進行深度挖掘與分析。系統將定期生成個性化評估報告，直觀呈現學生的優勢與短板，為教師提供及時的教學效果反饋，便于調整教學策略，實現精準施教。其次，思政教育環境智能化。利用AI算法驅動的虛擬人物對話、歷史場景再現、模擬社會議題討論等功能，使學生身臨其境地感知與理解思政知識，激發深層思考與情感共鳴，顯著提升學習體驗與知識內化效果。最后，規范人工智能在思政教育中的應用。在引入AI技術輔助思政教育過程中，始終堅守立德樹人的教育根本任務，確保技術應用服務于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的目標。

4.以人工智能技術賦能職業思政教育思維與課程創新，促進教師專業成長。首先，賦能思維方式轉變。利用人工智能技術作為強大的教學設計工具，協助教師打破傳統課程邊界，實現思政教育與專業課程的深度融合。其次，賦能課程思政創新。積極推動人工智能技術在各學科思政教育中的應用研究與實踐，實現跨學科知識的有機融合與創新教學模式。通過AI技術的應用，不斷豐富思政教育內容、創新教學方法，提升思政教育的時代感與吸引力。最后，活頁教材設計與AI結合。倡導設計與實施靈活、動態的活頁教材體系，結合人工智能技術，實現教材內容的個性化推送與實時更新。AI可以根據學生的學習進度、興趣偏好、知識掌握程度等因素，動態調整活頁教材內容，提供定制化的學習資源包。

二、構建組織保障體系，全面支撐人工智能賦能職業院校思政教育

1.搭建算力中心，實現資源共享與優化配置。在人工智能賦能職業院校思政教育的進程中，搭建算力中心是至關重要的組織保障措施。思政教育內容的個性化推送、動態監測、智能評估等AI應用，均依賴于強大穩定的計算能力支撐。通過集中建設、統一調度的算力中心，可避免各職業院校分散投資造成的資源浪費，確保AI技術在思政教育中順暢運行。同時，算力中心實現了硬件資源的跨單位共享，將分散在各職業院校的硬件設施集中管理，打破校際壁壘，使得優質硬件資源得以充分利用。通過云端接入，各院校師生可以根據需求靈活調用算力，無需受限于本地設備性能，從而有效縮小地區間、校際間的教育技術差距，促進教育資源的均衡分布。

2.建立內容審查機制，確保思政教育的政治正確性。在引入人工智能技術提升職業院校思政教育水平的過程中，確保教育內容的正確性與合規性至關重要。內容審查機制的核心作用在于對AI生成或推薦的思政教育材料進行嚴格的政治把關，確保其符合國家教育方針、法律法規及社會主義核心價值觀。審查內容涵蓋AI自動生成的課程內容、個性化學習資源、智能答疑信息等，確保任何面向學生的思政教育內容都體現正確的政治立場和價值導向。通過構建嚴謹高效的內容審查機制，能夠有效防止AI技術在賦能職業院校思政教育過程中可能出現的政治風險，確保思政教育始終沿著正確的政治軌道前行，切實履行立德樹人的根本任務。

3.構建產學研協同應用平臺，推動職業教育與就業市場的緊密對接。構建產學研協同應用平臺是強化職業教育與就業市場聯系、提升職業教育服務地方經濟社會發展能力的重要組織保障措施。該平臺旨在通過整合教育資源、企業資源與科研資源，形成職業教育、產業實踐與科技創新的深度融合，確保人工智能賦能的思政教育更加貼近市場需求，提升職業教育的社會價值和學生就業競爭力。通過構建產學研協同應用平臺，能夠有效打破教育與產業之間的壁壘，實現職業教育與就業市場的深度融合，確保人工智能賦能的思政教育更加貼近產業需求。

在職業院校思政教育中積極引入人工智能技術，旨在通過精準教學、個性化學習、智能管理等手段，全面提升思政教育質量，培養具備高尚道德情操、扎實職業技能的高素質技能人才。這將推動職業院校思政教育體系向更高層次、更高質量、更具創新性的方向發展。展望未來，將持續深化人工智能技術在職業思政教育中的應用，以引領職業院校思政教育的現代化、智能化進程。

（作者單位：山東師范大學）

責任編輯石岳巍