小程序 大效果

小學數學是以計算為主的數學教育，而計算往往讓學生感到枯燥無味，導致部分學生對數學學習興趣不濃，學習熱情不高。學校對教學設施進行更新以后，課堂上可以利用多媒體輔助教學，還可以嵌入小程序，實現教學的智能化。

學習了智能教學技術后，我們制作了一個小程序在教學中進行試用，程序是在白板基礎上，融入了電子表格、語音識別等技術。程序運行以后，一組出示5道口算題，學生口答結果后，小程序自動判斷答案是否正確，對錯誤結果進行更正，給出正確的結果。一組完成后，自動進入第二組，練習題的數量根據教學需要而設置。教學中，學生對這一口算練習形式，熱情非常高，人人專注于口算，這一課的口算練習效率有了明顯的提高。有幾個平時不太認真進行口算練習的學生，也被吸引到練習之中，有些學276902566bd8f2983e3b746b433afd932681ceb2ce7420d9c73b77775e6c3991生為了能展示自己的口算成績，大聲回答，努力讓程序能識別到他們的聲音。自此，對口算的訓練都運用小程序來助力，學生對數學的學習也悄悄地發生了變化。

僅僅是這樣一個小程序，就給學生學習數學帶來了樂趣，創設了良好的學習情境，學生的學習興趣不斷增強。在課堂教學中運用人工智能技術，的確可以使課堂更生動、更直觀、更便利、更高效。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣城中街道九總小學）