回歸與重塑：大學出版社的學術使命與實踐路徑

關鍵詞：大學出版社；學術出版；價值重塑；實踐路徑

我國陸續成立大學出版社以來，大學出版社已經走過了40多年的發展歷程。現在是我們重新評估、審視、厘定大學出版社的價值體系和出版功能的時候了。黨的二十屆三中全會圍繞建設社會主義文化強國、深化文化體制機制改革作出一系列部署。為了響應“共同努力創造屬于我們這個時代的新文化，建設中華民族現代文明”的時代號召，大學出版社要在新時代體現新擔當，展現新作為，完成新使命。隨著國家“雙一流”發展規劃的實施，以及大數據、云計算、人工智能技術的快速發展，大學出版社要及時作出戰略調整，探索符合時代趨勢的發展新模式。

一、價值重塑：大學出版社的使命回歸

“重塑”和“回歸”是基于大學出版社新時代的角色定位。中國的大學出版社大多數創建于20世紀80年代初，是隨著國家改革開放的策略同步發展起來的。它們經歷了初創的困難期、轉制改革的發展期、新時代的成熟期三個不同的發展階段。經過40多年的積累和發展，大學出版社已然成為我國社會主義文化事業的一支生力軍，在全國的出版版圖中占有一席之地，甚至成為所在大學乃至區域學術出版的中堅力量。但不可否認的是，大學出版社在新一輪的發展中，也面臨著學術出版主體邊界模糊、社會效益和經濟效益主次不分、在母體大學被邊緣化等問題。除少數知名的大學出版社以外，其他眾多大學出版社多少存在應對乏力的情形，有些迄今還困厄于原有的出版場景中，鮮有亮色，甚至湮沒于快速發展的時代，與“雙一流”的要求漸行漸遠。為此，我們要重塑大學出版社的宗旨和使命，力促大學出版社的使命回歸。簡單地說，大學出版社要“姓”大學，堅定回歸學術主體，堅定學術出版的主體意識，真正成為中國學術出版的重鎮，形成中國學術出版的鮮明特色。

（一）價值體系的構建：明確學術出版的dt7yi03YGr0doEF3DbT05VUBht0wiDbDdbLkEShxUb8=功能定位

大學是學術的淵藪、知識的集聚地，是社會思想的燈塔。大學出版社理應堅定自己的學術定位，理直氣壯地專業從事學術出版。從國家文化發展戰略到大學特色，大學出版社應該是母體大學和區域學術文化的最好代言人，一流的大學總是與一流的出版社相輔相成，如英國的牛津大學、劍橋大學，美國的斯坦福大學、哥倫比亞大學、哈佛大學、普林斯頓大學，日本的東京大學等，它們的出版社出版的學術作品，就是大學學術進展的最好表征。40年前我國大學出版社初創時，大學出版社確實因物質的匱乏和基礎的薄弱而分散學術注意力，甚至在經濟壓力下遠離了學術而進退失據。經過40多年的積累和發展，大學出版社已經具備了一定的物質和人才基礎，沒有理由在大學出版社價值體系的重塑上游移不定。特別是近年來，隨著國家對“雙一流”建設的投入，國家對出版事業的支持力度也逐步加大，大學出版社面臨的是一個人才相對充裕、資金相對富裕、整體氛圍比較良好的環境。單就物質條件而言，許多中國大學出版社的經濟效益已經遠超歐美的一般大學出版社。牛津大學出版社、劍橋大學出版社等少數出版社銷售碼洋較多，但美國許多大學出版社年營業額的中位數才600萬美元。歐美絕大部分大學出版社年營業額在50萬美元至400萬美元之間，即便如此，它們都能堅持本校的學術定位，矢志不渝致力于高端的學術出版。我們認為，當下中國大學出版社的價值重塑所需要的各種要素都已經具備，大學出版社要回歸學術場域，回歸學術主體，致力于“雙一流”語境下的精品學術出版。

（二）學術理念的認同：建立學術出版的主體意識

大學出版社需從理論邏輯、實踐邏輯和現實觀照上實現出版理念的更新，堅持把學術出版作為出版社的理念認同。因為歷史和現實的原因，目前大學出版社的選題界限不清，出版邊界模糊，在經營理念和實際工作上存在偏差。一般來說，大學應該是新觀念、新思想、新理論創建的地方，大學出版社理應在相關學術成果的出版上占據先導地位，但多年來，重大理論選題出版物名單以及“中國好書”等學術普及出版項目獲獎名單上，鮮有大學出版社的作品。有些大學出版社大而不強，經濟效益比較顯著，社會效益（以學術著作為代表）卻沒有同步提升。也有些大學出版社偏重教育出版，尤其倚重于基礎教育出版板塊，這無疑是對大學出版社學術理念認知不清導致的。牛津大學出版社歷經百年而始終屹立不倒，并在當今激烈的國際出版市場中占據一席之地，得益于自身的定位和經營理念。牛津大學作為一家學術機構和商業企業，努力尋求學術性和商業性的有機結合，堅持嚴謹、開放、創新的學術傳統。哈佛大學出版社和耶魯大學出版社堅持學術出版理念，依托以專家委員會為主的選題決策組織，建立了出版決策制度，嚴格的出版決策制度既保證了它始終堅守學術出版方向，堅持出版高質量的學術著作，也避免了因出版社人事變動或其他因素變化而造成的不利影響。要加強大學出版的理念認同和功能認知：大學和大學出版社要把回歸學術出版主體作為大學出版社的主要功能。對大學而言，要重新厘清大學出版社的功能認知，絕不能簡單地偏重經濟效益而忽視它最重要的學術出版功能。要將有限的資金投入具有無限可能性的學術出版中，讓大學的研究成果盡早從實驗室和書房走向社會、走向國際。大學出版社管理層要真正把學術出版作為發展之基、立足之本，以學術立社，以品牌名世。在經營管理上要凸顯學術出版的核心作用，錨定目標，聚焦精品學術出版，把精品學術著作作為出版社的“壓艙石”，并使之起到領航、引導的作用。

（三）制度架構的設計：凸顯學術出版的核心地位

大學出版社的價值回歸與重塑，必須做好頂層設計，并對出版社的制度架構進行重新規劃。這就需要大學出版社管理層沖出出版“舒適區”，擺脫固有思維和路徑依賴。教育出版始終是出版社主要的利潤來源，大學出版社同樣可以從事高等教育乃至基礎教育的出版，并形成中國大學出版社的特點，但在大學出版社的制度設計上一定要把學術出版尤其是精品學術出版放在核心地位，以學術出版這個主體來帶動教育出版和大眾出版，以教育出版和大眾出版反哺學術出版，而不是反其道而行。學術出版具有周期長、見效慢、要求高、短期經濟效益差等特點，大學出版社如果沒有學術情懷、學術堅守、學術毅力和學術恒心是很難堅持下去的，因此大學的目標管理和一定的物質基礎是確保大學出版社回歸學術主體的關鍵要素。從學術的專業性、同行評議等學術出版的諸多要素來看，大學出版社更具備學術出版的先天優勢和相應條件。根據南京大學與中國圖書評論學會合作建設的大數據平臺“中文學術圖書引文索引數據庫（CBKCI）”的相關統計，中國每年出版近2萬種人文社科類學術圖書，但它們所屬的出版社極為分散，大學出版社學術出版所占比例并不高，更沒有形成所謂“專精特新”的出版特色，這與大學出版社成立的初衷不相符合。這個問題已經引起了出版界同人的關注，有入主張共建學術出版共同體。中國出版協會于2023年2月專門成立了學術出版工作委員會，并于同年12月在廣州召開了首屆中國出版協會學術出版年會，加強對出版行業學術出版的新思考。占據學術出版高地的大學出版社，理應在制度設計上突出學術出版的核心位置，真正把回歸學術出版作為大學出版社的自覺行為。

二、學術回歸：大學出版社的價值回歸

近年來，國家對“雙一流”學科建設的投入，對重大科研項目以及整體教育科技的投入已經位居世界前列，改革開放和時代發展的紅利為中國學術出版的繁榮創造了良好的氛圍。大學出版社應當與母體大學同頻共振，做好大學學術科研成果的“擺渡人”和建設者，實現共享共贏。

（一）關注國家重大科技進展，及時出版國家重大科技成果

科技是第一生產力，國家重大科技進展是一個國家重要的“硬實力”。大學出版社必須因時而動，應時而為，及時作出決策和判斷。大學出版社的編輯要著力培養科學思維、發展思維和前瞻意識，關注世界科學學術前沿，俯察科技發展趨勢，追蹤科學研究軌跡，在第一時間出版重大科研成果。目前，我國在5G通訊、量子力學、航空航天、大洋深潛、高速鐵路、大飛機工程等領域取得了舉世矚目的成就，這些重大科研成果絕大多數誕生于大學和科研院所的國家級重點實驗室，它們是大學出版社高端學術出版的“富礦”，對這些重大科技成果的出版，本身就是重要的科研總結。上海交通大學出版社的“大飛機”系列、中國科技大學出版社的《量子科學出版工程》、南京大學出版社的《晶體生長的物理基礎》、西南交通大學出版社的《高速鐵路概論》等重要科技出版成果，分別是所在大學的國家級重要科研成果的總結。同時，還要特別關注“卡脖子”技術方面我們科研成果的最新進展，尤其是芯片技術的發展，例如清華大學、南京大學成立了集成電路學院。大學在前沿學科、交叉學科、人工智能等方面的最新研究進展，都是大學出版社應關注的焦點。

（二）弘揚中華優秀文化，在“兩個結合”中闡述中華文化的獨特魅力

要以“兩個結合”為切入點，弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信，提升中華文化軟實力。對于大學出版社來說，要充分利用自身的學科優勢和學術資源，在中華優秀傳統文化的傳承和創新上下功夫，如北京大學出版社出版的《儒藏》、南京大學出版社出版的《中國思想家評傳叢書》、復旦大學出版社出版的《中國思想史》系列、浙江大學出版社出版的“中國歷代繪畫大系”等，就是傳統文化“國粹”和當代“新知”的經典作品。同時，大學出版社還要做好中華優秀文化的“走出去”工作。習近平總書記2023年6月2日在文化傳承座談會上強調，“堅定文化自信的首要任務，就是立足中華民族偉大歷史進展和當代實踐，用中國道理總結好中國經驗，把中國經驗提升為中國理論”。大學出版社應當有意識地主動策劃，聚焦于中華優秀文化包孕的愛國情懷、家國意識、仁義博愛、天人合一、兼濟天下、協和萬邦等優秀文化元素，貫徹落實國家文化發展戰略，以學理性的研究、普適性的闡述、人文關懷和技術理性相結合的方式讓世界讀懂中國、理解中國，不斷提升中華優秀文化的向心力和凝聚力、傳播力和影響力。特別是要貫徹落實國家的總體戰略部署，依托所在大學的校際交流和國際文化交流資源，積極做好與共建“一帶一路”國家的文化交流和融通工作。例如，中國人民大學出版社積極服務“一帶一路”建設，構建了“一帶一路”“走出去”學術出版平臺，并將它建成為國家級的文化“走出去”出版平臺。大學出版社在做好大學的人文社科和科技學術著作出版工作的同時，也要積極參與主題出版和中華優秀文化的普及化出版工作。

三、實踐路徑：以學術出版為依歸，建學術出版新模式

我們倡導大學出版社回歸學術出版主體，重塑大學出版價值，根本目的是要真正實現大學出版的轉型升級，引導大學出版社實施高質量發展戰略，從目前的內向型、分散型、單一型、低水平出版向內外結合型、集中型、多元型、高水平出版轉變。大學出版社要突破路徑依賴，回歸學術主體，這既是時代發展之需，也是大學出版社轉型升級高質量發展之需。為此，大學出版社要真正以學術出版為依歸，建學術出版新模式（這既需要頂層設計，更需要多方協力），只有這樣，大學出版社才能在學術出版的賽道上走得更遠、發展得更好。

（一）政策導向：重新厘定大學出版社的學術出版功能

大學出版社在初創時期曾經有過嚴格的內容分工，2010年改制之后大學出版社的選題邊界日漸模糊，除基礎教育教材出版以外，大學出版社的選題規劃基本與其他出版社沒有明顯差別，甚至其涵蓋的選題內容更廣、選題數量更大。結果是選題數量龐雜，良莠不分，拉抬了碼洋，降低了質量。有些大學出版社的學術類著作占比甚至還不如社會出版社。學術主體出版功能的弱化不利于大學出版社彰顯大學自身的學科特色，也不利于學術界和公眾對大學出版社形成普遍認知。為此，我們建議大學主管部門和行業主管部門重新思考、厘定大學出版社的學術出版功能，在政策導向上對大學出版社作出明確的規定。當然，這不是要剝離大學出版社在教育和大眾出版方面的功能，而是要在貫徹落實大學“雙一流”發展戰略以及國家其他重大發展戰略時，充分考慮到大學出版社的學術出版功能，在政策上予以明確支持。學術出版有助于構建大學和大學出版社之間的良性互動模式。例如，美國頂尖大學出版社的“講座圖書”在出版模式上形成了母體大學與大學出版社之間的知識生產一學術傳播雙循環系統。此外，大學出版社還要與高校圖書館等合作，實現學術出版的“開放獲取”，實現平臺共享、資源互通、人員互聯、合作共享，讓大學出版社的學術出版功能得到進一步彰顯。在人文社科研究領域，主管部門要積極創造條件，為大學出版社的學術出版編輯提供學術研究的平臺，如支持編輯申請國家哲學社會科學基金項目、教育部和各省市的哲學社會科學項目，出版高質量發展、數字化融合發展方面的專項，讓大學出版社的學術編輯充分參與到學術研究的場域之中，沉浸在濃郁的學術研究氛圍之中。大學各級職能部門在日常的教學科研工作中，也要把大學出版社納入學術研究的整體工作規劃之中，讓一流的大學出版成為一流大學、一流學科的重要助推器。

（二）協同發展：構建學術出版聯合體

大學出版社要主動擴展自身功能，實現從單一的出版功能到學術場域的全要素加入。從學者型編輯的培養到高水平著作的策劃，從內生性學術的積累到國際化學術的轉向，從文本的生成到數字化的嵌入等，大學出版社要與學術出版組織部門、規劃部門、大學學者以及國內國際的大學和學術機構共享一個學術場域。大學出版社要與大學圖書館一起聯動。如美國常春藤聯盟成員圖書館的學術出版服務十分注重使學術出版立體化嵌入用戶科研全流程。英國N8大學聯盟成員圖書館的學術出版服務強調創新工作方法。利物浦大學圖書館借助在線社交問答平臺、自媒體平臺、數字資源搜索引擎創建了學術出版資源導航矩陣，使用戶能夠一鍵獲取目標數據。德國U15大學聯盟成員圖書館也重視學術出版服務。學術出版正在經歷著新技術不斷加入的進化過程，在這個過程中多方共享一個學術共同體。學術出版還要與學術獎勵、學術評價、學術應用、學術進展等保持密切聯系，以促進學術出版的精品化、多樣性、國際化和應用性。

（三）隊伍建設：推進高素質出版人才培養

出版業是典型的知識密集型產業，制度是架構，人才是關鍵。出版界多年來一再呼吁要實現“編輯學者化”，但真正落地落實很難。根據相關信息，目前大學出版社的編輯絕大部分是本科和碩士畢業，有博士學位的編輯較少。即便是有博士學位的出版從業人員，也因為編制問題而游離于大學體制內的人才序列之外。大學出版社的編輯除了可以獲得極少的出版行業榮譽外，基本與大學的各類學科性人才獎勵、教學科研榮譽無緣，當然也不可能列入大學的高端人才序列。這無疑成為大學出版社編輯人才建設的短板。從人才遴選上，博士畢業的高學歷一流人才很少會主動選擇入職大學出版社。因此，著力培養一支優秀的學術性高端編輯人才隊伍，是大學出版社回歸學術的必由之路。教育部和行業主管部門中宣部一直以來非常重視出版編輯人才的培養和獎掖，2022年9月，國務院學位委員會、教育部正式將出版專業列入《研究生教育學科專業目錄（2022）》，目錄代碼為0553。此舉意味著出版專業人才培養由原先的碩士學位提升到博士學位，這是高水平出版人才建設的新舉措。中宣部在“文化名家暨四個一批人才”獎勵中，也專門為出版行業設置了“四個一批”人才和¨青年英才”獎勵計劃，這對出版人才培養起到了很好的推動作用。遺憾的是，教育領域目前尚無專門對編輯出版人才的專業獎勵。即便是出版專業教師，也很少能夠獲評諸如“長江學者特聘教授”“青年長江特聘教授”之類的榮譽。也有些大學目前并沒有把中宣部的行業獎勵納入學校的人才獎勵序列。針對以上問題，我們認為，大學和大學出版社必須把如何培養、吸引一流出版編輯人才當作回歸學術出版、建設一流學術出版的大事來抓，立足于自我培養、自主建設，千方百計培養乃至吸引高端一流編輯出版人才，這樣才能為大學出版社回歸學術奠定堅實的基礎。

四、結語

中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。在推進中國式現代化建設中，學術出版更是國家文化軟實力的突出標志之一，是我們在世界上贏得話語權、贏得尊重的重要陣地和平臺。當代中國大學出版社的終極旨歸，應當是回歸學術本原，求索科學真理——庶不負時代的擔當、學界的厚望。在中國式現代化的歷史新征程中，創新科學、卓越思想、宏富敘事、傳承發揚，應該是中國大學出版社的鮮明底色。在“雙一流”建設中，大學出版必須從“邊緣”走向核心，從文化“小出版”走向學術大出版，充分彰顯中國學術的最新成就、最新進展。從這個意義上講，大學出版社回歸學術主體，重塑價值體系和實踐路徑，不僅是一個理論性的思考，還應該是一個全域性的工作部署，是大學出版社出版主體的整體轉型，是新時代出版業高質量發展的新課題。