共建“一帶一路”題材微紀錄片制作策略探究

2024-09-26 00:00:00曾繁鳳

新聞研究導刊 2024年15期

摘要：近年來，共建“一帶一路”題材微紀錄片逐漸進入大眾視野。為獲得理想的傳播效果，應更新和優化共建“一帶一路”題材微紀錄片制作策略，提升受眾對共建“一帶一路”題材微紀錄片的接受度。共建“一帶一路”題材微紀錄片發展至今，已形成了豐富的表達樣式。相較于普通紀錄片，共建“一帶一路”題材微紀錄片政策解讀、政策宣講主題明顯，具有較為鮮明的創作特征，因此在實際制作過程中，要運用先進的技術手段。基于此，文章采用文獻研究、案例分析等方法，以廈門衛視和華僑大學新聞傳播學院聯合策劃推出的系列短視頻《海上生明月》為例，分析共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作策略。文章在分析共建“一帶一路”題材微紀錄片的基本創作特征以及當前較為常見的幾種制作與表達樣式的基礎上，提出共建“一帶一路”題材微紀錄片制作策略，包括由“我說”轉變為“他說”以強化說服力、從小點入手展現大視野與內容、多角度實現微紀錄片的藝術構建，以及推進媒體、高校、社會三方跨國聯合攝制等等。文章旨在為其他同類題材微紀錄片的制作提供藝術創作方面的啟示。

關鍵詞：共建“一帶一路”；微紀錄片；創作特征；藝術構建；國際化構建

中圖分類號：J952 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）15-0129-05

一、緒論

（一）研究背景

共建“一帶一路”倡議提出以來，共建“一帶一路”題材紀錄片不斷煥發新活力，受到廣泛關注，在文化強國建設等方面發揮著重要的促進作用[1]。制作共建“一帶一路”題材微紀錄片，不僅有利于促進文藝事業繁榮發展，為公眾提供各種各樣的文化產品，還能豐富共建“一帶一路”題材作品的內容形式、藝術門類、表現形態，也能為共建國家開展文化交流提供有力支持。

在媒體融合與經濟全球化加速的大背景下，如何優化微紀錄片的內容、類型創作，成為共建“一帶一路”題材微紀錄片制作和傳播過程中需要重點關注與解決的問題。

本文以廈門衛視和華僑大學新聞傳播學院聯合策劃推出的系列短視頻《海上生明月》為例，分析共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作策略。筆者參與制作的短視頻《海上生明月》榮獲外文局舉辦的第五屆“第三只眼看中國”國際短視頻大賽創意征集獎，其中《海上生明月|愛在熱浪島》從全球57000多部作品中脫穎而出，獲得優秀作品獎。

（二）研究意義

1.理論意義

梳理相關文獻，從創作特征、表達樣式、制作策略幾方面入手，對共建“一帶一路”題材微紀錄片的藝術創作進行深入探討，幫助創作者解讀該類微紀錄片的藝術表現力，豐富現有研究。

2.實踐意義

在研究共建“一帶一路”題材微紀錄片的創作特征、表達樣式的基礎上，結合現有文獻資料記錄的成果、已有作品的創作經驗等，提出更貼合受眾實際審美觀念、多樣化觀看需求，且更具可行性、可靠性的共建“一帶一路”題材微紀錄片制作策略，以為后續共建“一帶一路”題材微紀錄片的高質量制作以及優化傳播提供參考借鑒。

（三）相關概念

本文對共建“一帶一路”題材微紀錄片的概念界定如下：在共建“一帶一路”的大背景下，設定記錄空間為新舊絲綢之路，設定記錄載體為絲路精神文化、絲路物質文化，可以真實反映共建國家人民真實生活、生存價值的微紀錄片[2]。

共建“一帶一路”題材微紀錄片注重和強調國際性，旨在通過視頻語言制作出能讓國際受眾認可與欣賞的作品；緊扣現代方便快捷的傳播形式，緊密結合微時代背景下微視頻的內容設置、制作形式、傳播渠道的新變化，瞄準90后、00后以及“手機一代”等瀏覽群體，全力打造出集新聞性、真實性和藝術性為一體的現象級視頻新產品形態。

二、共建“一帶一路”題材微紀錄片的創作特征

（一）傳統與現代的影像呈現

共建“一帶一路”題材微紀錄片運用各種視覺符號、聲音元素，呈現出記錄歷史進程、展現當代社會發展的視聽影像。通過傳統與現代的影像呈現，受眾能夠全方位地了解共建國家的歷史文化、現代化發展情況。其尋找各種傳統文化符號，如建筑、手工藝、服飾、音樂等，用鏡頭記錄，呈現傳統影像。

用鏡頭記錄共建國家的社會發展情況，聚焦城市建設、社會現象、科技發展，關注多個行業、領域的人物故事，呈現現代影像[3]。在微紀錄片中，傳統影像與現代影像具有相互映襯的作用，將兩者有效融合，將歷史與現實緊密聯系起來，對宣傳歷史文化、弘揚時代精神有積極作用，能夠充分展現共建“一帶一路”的重要意義和價值。

（二）個體與集體的媒介敘事

共建“一帶一路”題材微紀錄片的敘事，需要構建多維度、多層次的框架，以個體敘事為基礎。在個體敘事中，要將鏡頭對準各個行業、領域的普通人，關注其工作、生活。通過視聽影像記錄其工作、生活中的細節，展現其精神風貌，傳遞真實情感，能夠充分感染受眾。微紀錄片的集體敘事，則是關注集體行動和成果，記錄共建國家之間的合作與交流。

在創作共建“一帶一路”題材微紀錄片時，應平衡和協調個體敘事與集體敘事。在個體敘事中，應聚焦人物在社會變遷下的生活經歷、情感體驗，充分彰顯人文關懷[4]。

（三）歷史與現實的主題構建

創作共建“一帶一路”題材微紀錄片，需要構建歷史與現實的主題。在構建歷史主題的過程中，要深入挖掘歷史文化，古建筑、傳統手工藝、民俗等均是記錄歷史的重要載體。結合歷史實物，講述與之相關的歷史故事，在影像中還原歷史場景，能夠激發人們對歷史的興趣[5]。

構建現實主題，則要關注共建國家的具體影響，記錄經濟的發展、社會的變遷。

三、共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作與表達樣式

（一）電影講述式

現階段，在制作共建“一帶一路”題材微紀錄片的過程中，為擺脫傳統歷史類紀錄片所具有的濃厚的說教意味，避免受眾在觀看過程中產生枯燥感，可運用電影化的講述方式，還原歷史上比較著名的絲路人物、場景等[6]。

（二）旅行體驗式

旅行體驗式紀錄片以第一人稱為視角記錄個人在旅行過程中的所見所聞，旨在為受眾提供沉浸式的觀影體驗。這種類型的微紀錄片能夠有效打破傳統紀錄片的記錄方式，滿足當前受眾多樣化的審美需求，同時以外來者的視角展現絲路文化，使不同地域的絲路文化得以更好地融合、顯現[7]。

（三）演播室互動式

當前，一些創作者從傳統的共建“一帶一路”題材微紀錄片創作中跳脫出來，依托演播室互動方式制作微紀錄片，以顯著提升共建“一帶一路”題材微紀錄片的趣味性。這種類型的微紀錄片，以演播室為主要拍攝場景，在主持人的引導下，加強嘉賓與受眾的互動，讓多個主體均能夠積極參與到紀錄片的制作與傳播中。

（四）政策宣講式

央視是政策宣講式紀錄片的創作主體。在制作中，圍繞共建“一帶一路”這一主題，從大眾的角度入手，綜合利用多樣、生動的視聽語言，能取得良好的政策解讀、政策宣講效果，使受眾對主旋律紀錄片產生新的認知，提升受眾對共建“一帶一路”題材微紀錄片的認可度與接受度。

四、共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作策略

（一）由“我說”轉變為“他說”以強化說服力

在中國故事的國際傳播過程中，灌輸式的信息輸出無法有效傳達中國話語，要善于“借嘴說話”，通過國際友人開展對外宣傳，以取得理想的傳播效果，進一步增強共建“一帶一路”題材微紀錄片在國際傳播方面的共情感與說服力[8]。要轉變敘事視角，運用“他說”的形式講述中國故事，增強共建“一帶一路”題材微紀錄片內容的真實性，提升微紀錄片的制作質量。

《海上生明月》這部微紀錄片改變敘事視角，選取海外留學生第一人稱視角，由“我說”變為“他說”，跟著海外留學生回到家鄉，以他們的家鄉為敘事時空，去尋訪當地的華僑華人，以真實和有溫度的身邊人物故事，讓世界看到華人的勤奮與聰慧，進而對中國和中國文化產生好感。海外華人的故事通過海外留學生的鏡頭被深入聚焦、集中呈現，并由此銘刻下中外文化交流碰撞的影像記憶。這樣的敘事視角，更容易引起受眾的同理心和代入感，也更能在國際傳播中引起關注和共鳴。

這種敘事視角更容易引起受眾的同理心和代入感，也更能在國際傳播中引發關注和共鳴。《鼓動檳城》從馬來西亞留學生林詩于的視角出發，記錄了她的中學老師、馬來西亞北野鼓團藝術總監鄭洲升傳承創新二十四節令鼓的故事。鄭洲升的祖輩漂洋過海，在陌生地域開荒拓土。具有中華基因的二十四節令鼓，是馬來西亞華人結合中華節氣、獅鼓、書法等元素進行創新的結果，是馬來西亞國家非物質文化遺產。二十四節氣輪轉代表著中華民族生生不息的時間接力，而地處熱帶的馬來西亞沒有四季輪轉，因此先人把二十四節氣刻在鼓上，提醒后人勿忘中華傳統文化。

在共建“一帶一路”題材微紀錄片中，使用“他說”的形式進行中國故事的講述與展現，能夠提升講述內容的真實性，使整個微紀錄片的內容更具說服力，提升共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作質量，為共建“一帶一路”題材微紀錄片的傳播提供有力支持。

（二）從小點入手展現大視野與內容

在制作共建“一帶一路”題材微紀錄片的過程中，應重視所講述內容的真實性、生動性，盡可能做到從小點入手，展現大視野與內容。實踐中，可以從小故事、小人物、小切點入手，在共建“一帶一路”題材微紀錄片中反映出大背景、大主題、大情懷，利用“三小”呈現“三大”，使共建“一帶一路”題材微紀錄片的內容、主題、情感表達更加真實[9]。在此基礎上，結合對Vlog視頻日志的應用，即可獲取更理想的“一帶一路”題材微紀錄片傳播效果。

《海上生明月》這部微紀錄片就利用了“三小”呈現“三大”的模式，利用Vlog視頻日志這種表達形式，將以共建“一帶一路”的十年變遷與收獲為主題的故事表達更為立體、生動。以《海上生明月》系列微紀錄片的《愛在熱浪島》為例，在廈門長大的菲律賓籍廈大畢業生陳奕松是該Vlog的主人公，整部微紀錄片記錄了他的好朋友莊凱欣——熱浪島海龜保護基地一名研究員的海龜奇“援”故事，展現了海外華人天人合一的東方智慧。保育無國界，正是這些海龜保育者的艱辛工作和堅定守護，海龜才得以在這片海域繁衍生息。看到好朋友莊凱欣和她的同伴陳博士等人在這座小島上守護海龜、守護大自然，同為華人的陳奕松深受感動。

制作共建“一帶一路”題材微紀錄片，通過引入海外青年的Vlog視頻日志，能夠實現對人物的鮮活展現，傳播更為真實的中國故事，傳遞豐富的、感動人心的大情懷、大主題。

（三）多角度實現微紀錄片的藝術構建

1.絲路文化的視聽美學營造

第一，視覺語言的絲路精神隱喻。綜合運用構圖、細節等畫面語言，充分發揮其本身所具有的視覺隱喻功能，豐富紀錄片的畫面形象，能使微紀錄片的總體敘事節奏得到切實優化。第二，聽覺語言的絲路情感渲染。可以依托同期聲、解說詞、背景音樂等聽覺語言，在共建“一帶一路”題材微紀錄片中實現對絲路情感的渲染[10]。第三，視聽構成的絲路意境營造。應運用詩意化的方式呈現聲音語言、畫面語言，以賦予共建“一帶一路”題材微紀錄片更獨特的情感意境美、畫面意境美。

2.絲路故事的戲劇美學構建

第一，宏大絲路背景下的微觀敘事。可以依托微視角、微體量方式講述絲路故事，使共建“一帶一路”題材微紀錄片更具趣味性、更接地氣[11]。第二，絲路情節中懸念的巧妙設置。應巧妙設置懸念，增強情節的曲折性，確保共建“一帶一路”題材微紀錄片得到更好的傳播。第三，絲路主題的群像式人物講述。運用群像式人物烘托相同主題，以替代傳統紀錄片中單一的人物敘事方式，能促使多條敘事線在相同主題下共同發展，提升敘事視角的多元性與立體性，為受眾提供更大的解讀空間，有效豐富故事內涵。

（四）推進媒體、高校、社會三方跨國聯合攝制

共建“一帶一路”以共商共建共享為原則，因此，在創作共建“一帶一路”題材微紀錄片的過程中，應將這一核心內涵納入其中，依托各國、各主體之間的聯動，形成共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作合力，構建并推進媒體、高校、社會三方共同參與的共建“一帶一路”題材微紀錄片攝制團隊及合作模式[12]。

《海上生明月》這部微紀錄片的制作，以廈門廣播電視集團紀錄片團隊為主體，以華僑大學新聞與傳播學院、海外新媒體拍客和民間紀錄片人為輔助，各方強強聯合、互為補充。在微紀錄片攝制期間，廈門衛視負責資金投入、整體策劃、腳本與文稿撰寫、整體風格與質量把控，華僑大學新聞與傳播學院負責尋找愿意暑期回家鄉拍攝并具備基本攝制素養的外籍學生，在攝制力量不足時，則尋求海外新媒體拍客和民間紀錄片人的加盟，由此形成既專業又充滿生命力，且具有國際化視野的聯合創作團隊，以最低的成本投入，使宣傳效應達到最高水平。

（五）注重技術手段與藝術理念的融合

藝術與技術的統一是共建“一帶一路”題材微紀錄片的創作藝術。攝制共建“一帶一路”題材微紀錄片，可以在引入先進技術手段的基礎上，融入藝術理念，有效滿足當前受眾在視聽感官方面的更高需求，使共建“一帶一路”題材微紀錄片的內涵得到進一步豐富。總體而言，在攝制共建“一帶一路”題材微紀錄片的過程中，必須綜合應用技術手段和藝術理念。

實踐中，要以先進技術手段為支撐，包括超高清攝影技術、虛擬現實技術等，推進共建“一帶一路”題材微紀錄片的藝術創新，拉近微紀錄片與受眾之間的距離，提升受眾的審美趣味[13]。在此基礎上，要將藝術理念設定為制作共建“一帶一路”題材微紀錄片的內核，深挖微紀錄片的思想內涵，從宏觀角度全面反映現實生活。可以運用存在矛盾沖突的故事，通過設置懸念、精心設計敘事結構等方法，增強共建“一帶一路”題材微紀錄片的故事性。

（六）注重絲路地域魅力的國際化構建

在制作共建“一帶一路”題材微紀錄片的過程中，必須遵循黨和國家的大政方針[14]。同時，要實現對絲路地域魅力的國際化構建，展現創作者對黨和國家大政方針的宏觀解讀能力[15]。

《海上生明月》這部微紀錄片就引入了地域特色鮮明的中國飲食文化，展示了其在其他國家的傳播情況，實現了對絲路地域魅力的國際化構建。

以《海上生明月》系列微紀錄片的《河內存知己》為例，將東北燒烤文化帶到越南的周健，以中國人骨子里的韌勁滋養出生活的希望，為河內帶來了別樣的煙火氣。如今，他可以很驕傲地說：“在河內想吃最正宗的東北燒烤，必須來我的店。”微紀錄片通過弘揚地域特色文化，展現了獨具特色的絲路風情。

五、結語

共建“一帶一路”題材微紀錄片發展至今，已形成了豐富的表達樣式，包括電影講述式、旅行體驗式、演播室互動式、政策宣講式。實踐中，可以采取由“我說”轉變為“他說”以強化說服力、從小點入手展現大視野與內容、多角度實現微紀錄片的藝術構建、注重技術手段與藝術理念的融合，以及推進媒體、高校、社會三方跨國聯合攝制等策略，提升共建“一帶一路”題材微紀錄片的制作質量，為更好地傳播共建“一帶一路”題材微紀錄片提供有力支持。

參考文獻：

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