“煥新提質(zhì)”賦能工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路徑探索

摘 要：數(shù)智時(shí)代的到來，當(dāng)代藝術(shù)教育面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。基于新發(fā)展時(shí)期的具體實(shí)踐，深入探討“以新提質(zhì)”理念在推動工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的實(shí)際部署和運(yùn)用，通過學(xué)科交叉、技術(shù)革新、產(chǎn)教融合、非遺傳承創(chuàng)新等策略的實(shí)施，旨在提升工藝美術(shù)專業(yè)的教育質(zhì)量、創(chuàng)新能力及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，有效促進(jìn)工藝美術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革、課程體系優(yōu)化及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供新的路徑和參考。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力 工藝美術(shù) 高質(zhì)量發(fā)展 學(xué)科交叉 產(chǎn)教融合

在全球化與數(shù)字化浪潮的推動下，工藝美術(shù)專業(yè)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

特別是在新質(zhì)生產(chǎn)力理論的指導(dǎo)下，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展不僅成為國家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也承載著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。近年來，隨著國家對傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃、一帶一路、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的大力推進(jìn)，工藝美術(shù)專業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的重要契機(jī)。然而，在快速發(fā)展的同時(shí)，工藝美術(shù)專業(yè)也面臨著學(xué)科建設(shè)與教育體系不完善、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等多重挑戰(zhàn)。

為此，本文緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略，深入探討了“煥新提質(zhì)”理念在工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的實(shí)際部署和應(yīng)用。通過學(xué)科交叉融合、技術(shù)革新、產(chǎn)教融合、非遺傳承創(chuàng)新等策略的實(shí)施，旨在提升工藝美術(shù)專業(yè)的教育質(zhì)量、創(chuàng)新能力及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。本文不僅著眼于工藝美術(shù)專業(yè)自身的改革發(fā)展，更關(guān)注其與國家戰(zhàn)略、時(shí)代需求的緊密結(jié)合，以期為我國工藝美術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

基于普洱學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合新時(shí)代的教育理念和技術(shù)手段，深入闡釋了“煥新提質(zhì)”理念在工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的具體應(yīng)用及路徑，為工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供新的思路和參考。同時(shí)，也希望引起更多學(xué)者和實(shí)踐者的關(guān)注與思考，共同推動工藝美術(shù)專業(yè)在新時(shí)代背景下的高質(zhì)量發(fā)展。

一、工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必要性與挑戰(zhàn)

（一）高質(zhì)量發(fā)展的必要性

工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要，它不僅體現(xiàn)在文化傳承和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的層面，還響應(yīng)了國家對新興產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略需求，為新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)力量，推動現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，關(guān)乎社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。“設(shè)計(jì)教育的最高目的是通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力與科技創(chuàng)新能力，推動當(dāng)代社會高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展”。隨著全球化的推進(jìn)和市場競爭的加劇，具有獨(dú)特文化內(nèi)涵和審美價(jià)值的工藝美術(shù)品成為了國際文化交流與經(jīng)濟(jì)合作的重要載體。因此，提升工藝美術(shù)專業(yè)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)能夠創(chuàng)作出高品質(zhì)工藝美術(shù)作品的人才，不僅使傳統(tǒng)工藝煥發(fā)生機(jī)活力，更對于增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力、擴(kuò)大文化影響力具有深遠(yuǎn)意義。

首先，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展符合國家的教育方針和政策導(dǎo)向，尤其是在新時(shí)代的教育背景下，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。工藝美術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的民族文化、傳統(tǒng)工藝、非物質(zhì)文化資源優(yōu)勢，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展不僅有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣⑽幕⒔?jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展。普洱學(xué)院作為祖國西南邊疆的一所地方高校，工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要性和必要性顯得尤為顯著。

其次，工藝美術(shù)作為美育的重要途徑之一，其高質(zhì)量發(fā)展對于服務(wù)國家美育政策、滿足人民高質(zhì)量生活需求具有不可替代的作用。通過工藝美術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展能夠服務(wù)于國家的美育政策，滿足人民對美好生活的追求，特別是在精神需求、文化消費(fèi)和生活美學(xué)方面的日益增長的需求。同時(shí)，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展還能助力當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量。

再次，對促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，提升國際競爭力有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，工藝美術(shù)教育需要高質(zhì)量發(fā)展以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)融合的需要，推動工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合，創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。在全球化的背景下，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展有助于提升我國在國際市場上的競爭力，推動中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)走向世界，展示中華文化的獨(dú)特魅力。

（二）新發(fā)展時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)

回顧中國百年設(shè)計(jì)發(fā)展史，我國的設(shè)計(jì)教育經(jīng)歷了從工藝美術(shù)到交叉學(xué)科重大變革。然而，工藝美術(shù)專業(yè)仍然面臨著學(xué)科建設(shè)與教育體系不完善、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足、資源整合與利用困難以及跨學(xué)科融合與交流不暢等多重挑戰(zhàn)。這些問題不僅影響了工藝美術(shù)專業(yè)自身的發(fā)展質(zhì)量，也制約了其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的能力。因此，需要加強(qiáng)工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和教育體系完善，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)資源整合與利用，促進(jìn)跨學(xué)科融合與交流，以推動工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

第一，學(xué)科建設(shè)與教育體系需進(jìn)一步完善。當(dāng)前工藝美術(shù)教育在學(xué)科建設(shè)和教育體系方面仍需要構(gòu)建完善的學(xué)科體系和教育體系，確保工藝美術(shù)教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)范性。第二，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)字化、國際化的趨勢下，工藝美術(shù)教育需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)快速變化的市場需求和技術(shù)發(fā)展。第三，充分進(jìn)行資源整合與利用。工藝美術(shù)教育的發(fā)展還需要充分利用和整合各種資源，包括政策資源、教育資源、產(chǎn)業(yè)資源等，以形成合力推動工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。第四，加強(qiáng)跨學(xué)科融合與交流。“設(shè)計(jì)教育的人才培養(yǎng)立足設(shè)計(jì)學(xué)科“交叉性”“動態(tài)性”的學(xué)科內(nèi)涵，構(gòu)建分類分層、多元融合、科學(xué)合理的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，是服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)和民族文化復(fù)興的時(shí)代需要。”

二、“以新提質(zhì)”理念在工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的應(yīng)用

（一）“以新提質(zhì)”理念的闡釋

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，習(xí)近平總書記提出“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)”這一重大戰(zhàn)略部署和理論創(chuàng)新。在工藝美術(shù)專業(yè)中，“以新提質(zhì)”理念的應(yīng)用旨在通過創(chuàng)新思維、跨學(xué)科融合、技術(shù)創(chuàng)新等手段提升工藝美術(shù)專業(yè)的教育質(zhì)量和服務(wù)能力。

（二）跨學(xué)科融合模式的探索

以藝術(shù)為本，不斷夯實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，推進(jìn)美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)、人類學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科場域間的交叉與跨界整合，分析工藝美術(shù)應(yīng)對技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)革命面臨的挑戰(zhàn)，共同開發(fā)具有地域特色的課程資源和實(shí)踐項(xiàng)目，構(gòu)建跨學(xué)科研究平臺，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展。探索藝術(shù)與科技有機(jī)融合新方向，引入現(xiàn)代科技手段：虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)豐富教學(xué)手段和表現(xiàn)形式。調(diào)研分析行業(yè)市場需求，特別關(guān)注文化科技融合、文化創(chuàng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)新需求新變化。從中國教育改革發(fā)展實(shí)踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點(diǎn)，助力構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會主義教育理論體系，將教育理論有機(jī)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（三）技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新的實(shí)施策略

“設(shè)計(jì)本身就是一種生產(chǎn)力，與其同時(shí)代的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)關(guān)系息息相關(guān)，設(shè)計(jì)的發(fā)展水平依賴于物質(zhì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力條件，受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響，同時(shí)反作用于生產(chǎn)力”。因此，積極探索新材料的運(yùn)用，如塑料、玻璃、纖維等，甚至跨界使用科技領(lǐng)域的材料，豐富工藝美術(shù)的表現(xiàn)形式。結(jié)合傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技，一方面將機(jī)械化、自動化、3D打印等先進(jìn)技術(shù)融入工藝美術(shù)制作過程中，提高制作效率和質(zhì)量，一方面創(chuàng)造獨(dú)具特色的新工藝，如數(shù)字化雕刻、激光切割等，推動工藝美術(shù)技藝的創(chuàng)新發(fā)展。注重將環(huán)保、文化傳承、人文關(guān)懷等現(xiàn)代理念融入工藝美術(shù)設(shè)計(jì)中。通過設(shè)計(jì)理念的更新，使工藝美術(shù)更加貼近現(xiàn)代人的生活需求和審美觀念，提升其文化價(jià)值和社會意義。

新質(zhì)生產(chǎn)力需要新質(zhì)人才為依托。為了更好地推動工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，通過深化與地方政府、企業(yè)的溝通與合作，全面面向社會崗位需求，通過將社會實(shí)踐任務(wù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，為本科生提供更多真題實(shí)操的機(jī)會，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生融入社會需求，切實(shí)提升實(shí)踐應(yīng)用能力，助力工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展及創(chuàng)新升級。

三、“煥新提質(zhì)”的普洱學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐

（一）案例背景介紹

當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，學(xué)生創(chuàng)新意識與綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)成為專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。普洱學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)依托學(xué)校地處祖國西南邊疆民族地區(qū)的辦學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)校地方性、民族性、應(yīng)用型和國際化的辦學(xué)定位，致力于探索具有云南特色的工藝美術(shù)教育。積極融入一帶一路、鄉(xiāng)村振興、中國傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃，國家十四五文化旅游發(fā)展規(guī)劃等國家戰(zhàn)略布局。深入挖掘云南本土民族民間文化素材，發(fā)揮學(xué)科區(qū)域辦學(xué)特色的歷史、區(qū)位、民族、產(chǎn)業(yè)、資源等優(yōu)勢，通過產(chǎn)學(xué)研一體的育人模式，探索新思想、新材料、新技術(shù)與傳統(tǒng)工藝的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以期培養(yǎng)適應(yīng)國家、社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展所需的應(yīng)用型人才。近年來，該專業(yè)積極探索“以新提質(zhì)”、藝科融合的理念在高質(zhì)量發(fā)展中的應(yīng)用路徑，取得了顯著成效。

（二） 實(shí)施路徑與策略分析

普洱學(xué)院，坐落于“一市連三國、一江通五鄰”擁有獨(dú)特區(qū)位的普洱市，是14個(gè)世居民族的聚居地，被譽(yù)為“世界茶源 中國咖啡之都”。處于云南“動植物王國”的縮影之中，是全國生物多樣性最豐富的地區(qū)之一。其深厚的歷史底蘊(yùn)、豐富的民族文化和獨(dú)特的地域特色，為學(xué)院的課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革提供了得天獨(dú)厚的條件。

1.立足地域特色，融入課程體系

普洱學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)在深入研究國內(nèi)工藝美術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合地域特色，精準(zhǔn)遴選核心課程。課程設(shè)置既體現(xiàn)工藝美術(shù)教育的一般規(guī)律與要求，又充分融合云南本地的民族文化和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。通過增設(shè)特色鮮明的跨境國別文化選修課程，因地制宜、因材施教，引導(dǎo)學(xué)生深入理解民族民間工藝的歷史地位、發(fā)展脈絡(luò)和未來方向。

結(jié)合普洱非遺文化，學(xué)院設(shè)計(jì)了一系列具有特色的專業(yè)課程群。開設(shè)了非遺文化傳承課程，邀請非遺傳承人進(jìn)校園授課，傳授扎染、蠟染、傣族織錦、傣族手工制陶、木雕等傳統(tǒng)技藝。此外，學(xué)院還鼓勵學(xué)生將非遺技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作具有地方特色的工藝美術(shù)作品。通過以上措施的實(shí)施，普洱學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)成功地將地域特色融入課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革中。這不僅豐富了學(xué)生的知識體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了非遺文化的傳承與發(fā)展。同時(shí)，這些具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容也吸引了更多學(xué)生的興趣和關(guān)注，為工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

2.融入茶馬古道文化，豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)院充分利用普洱市作為茶馬古道重要節(jié)點(diǎn)的歷史背景，將茶馬古道文化融入工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中。通過開設(shè)相關(guān)課程、組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)茶馬古道的繁榮與變遷，感悟歷史文化的厚重與魅力。這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提升了學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感和自豪感，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)。

3.結(jié)合特色產(chǎn)業(yè)，提升專業(yè)特色

普洱學(xué)院依托普洱茶和咖啡兩大特色產(chǎn)業(yè)，將普洱茶染與咖啡染技藝融入工藝美術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中。通過技藝融合、跨學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合茶咖、化學(xué)、藝術(shù)、歷史等多個(gè)學(xué)科的知識，為學(xué)生提供全面的染織知識，拓寬了學(xué)生的視野和知識面。

4.探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

學(xué)院積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式，與地方政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會緊密合作，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)資源。通過與當(dāng)?shù)卣⑵斩杩Мa(chǎn)業(yè)的合作，研發(fā)具有地域特色的工藝美術(shù)產(chǎn)品，不僅提升了專業(yè)的實(shí)踐性和前沿性，也為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力支持。

5.加強(qiáng)師資建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量

學(xué)院注重師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的教師。通過教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，提升教師的跨學(xué)科教學(xué)能力和科研水平。同時(shí)，聘請行業(yè)專家、工藝美術(shù)大師、非遺傳承人參與教學(xué)，拓展教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會。

（三）成效與啟示

普洱學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)通過構(gòu)建思想新、體系新、內(nèi)容新、方法新、材料新、學(xué)科模式新等改革策略，打造出特色鮮明的工藝美術(shù)一流課程和新質(zhì)教材。學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力大幅提升，斬獲多項(xiàng)國家級、省級榮譽(yù)。產(chǎn)學(xué)研合作緊密，促進(jìn)科研成果有效轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。通過對工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，使課程體系與教學(xué)內(nèi)容更趨合理，學(xué)生的適應(yīng)社會的能力得到增強(qiáng)，更能符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。將地域特色融入課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐，不僅促進(jìn)了專業(yè)自身的發(fā)展，推動了工藝美術(shù)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，提升辦學(xué)水平和競爭力，培養(yǎng)出新時(shí)代工藝美術(shù)創(chuàng)新人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會和文化傳承創(chuàng)新作出積極貢獻(xiàn)，更對工藝美術(shù)教育的持續(xù)創(chuàng)新和地方文化繁榮具有重要意義。

四、結(jié)語

通過對“煥新提質(zhì)”理念在工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的應(yīng)用路徑的深入探討與實(shí)踐，本文提出了一系列具有前瞻性和可操作性的策略與方法。這些策略不僅顯著提升了工藝美術(shù)專業(yè)的教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力，也促進(jìn)了工藝美術(shù)專業(yè)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的貢獻(xiàn)。本研究成果不僅為工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了新的路徑和參考，同時(shí)也為地方高校工藝美術(shù)教育的創(chuàng)新與提升提供了寶貴的借鑒和啟示。

展望未來，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展將繼續(xù)面臨數(shù)字化、智能化時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在新質(zhì)生產(chǎn)力的驅(qū)動下，工藝美術(shù)專業(yè)需要更加緊密地結(jié)合科技、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面的因素，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)跨學(xué)科融合，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求和社會的發(fā)展。同時(shí)，我們更應(yīng)認(rèn)識到，工藝美術(shù)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展不僅是提升教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力的過程，更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。在新時(shí)代的背景下，工藝美術(shù)專業(yè)需要更加注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野的高素質(zhì)人才，為推動我國工藝美術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

綜上所述，本文提出的“煥新提質(zhì)”理念及其在工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的應(yīng)用路徑具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。未來，我們將繼續(xù)深入研究，不斷探索工藝美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新路徑和新模式，為我國工藝美術(shù)事業(yè)的繁榮與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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注：本文系云南元素特色課程體系建設(shè)及教學(xué)內(nèi)容改革研究（2022JGYB016）;云南元素圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（CXTD017）。