“生活總要有挑戰(zhàn)才有樂(lè)趣!”這是班主任施老師的口頭禪。施老師年過(guò)五旬,目光如炬,精神抖擻,我們與她共處的時(shí)光總是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和刺激。
你讀過(guò)幾本比字典更厚的書(shū)?記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué),施老師捧來(lái)一摞厚厚的科幻小說(shuō),然后捋一捋兩鬢邊的散發(fā),讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)將這些書(shū)啃完。這真是個(gè)艱巨的任務(wù)!然而,誰(shuí)叫我們遇上這樣一位喜歡挑戰(zhàn)的老師呢?我們只能跟著施老師的節(jié)奏,每天閱讀,每個(gè)雙休日興致勃勃地完成讀書(shū)筆記。一點(diǎn)一滴地積累,不到一個(gè)季度,我們竟然把書(shū)讀完了,這也為大家打開(kāi)了科幻的大門(mén),“凡爾納”成了班級(jí)里的高頻詞,班里擁有了一批忠實(shí)的科幻迷,真可謂奇跡!挑戰(zhàn)經(jīng)典、趣味閱讀,讓我們收獲驚人。此后,100回的《西游記》和800多頁(yè)的《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》,我們都能輕松閱讀。
施老師熱愛(ài)挑戰(zhàn)的精神不僅體現(xiàn)在讀書(shū)上,還體現(xiàn)在半夜看球賽中。卡塔爾世界杯可謂牽動(dòng)人心,而施老師做出了一個(gè)更加癡狂與激動(dòng)的決定:讓我們半夜起來(lái)看球賽。“僅允許此一次,”她說(shuō),“但要有一次!只有在賽場(chǎng)上,錘煉意志、超越自我的精神才能體現(xiàn)得淋漓盡致!”她不疾不徐,穩(wěn)穩(wěn)地看向我們每個(gè)人。
半夜,有些涼。風(fēng)吹著窗戶(hù),電視屏幕有些閃。我裹著羽絨服,蜷在沙發(fā)上,手腳冰涼,卻屏息凝神盯著屏幕。那一刻,我想?yún)群埃瑓s呼吸急促,發(fā)不出聲;那一刻,緊張、激動(dòng)、歡悅……要不是施老師布置的“特殊作業(yè)”,我恐怕就要錯(cuò)失這份刺激的體驗(yàn)。
你以為讓我們看書(shū)和球賽就是施老師的全部嗎?哈哈,大錯(cuò)特錯(cuò),她可是能靜能動(dòng)、率性灑脫的“大俠”。
學(xué)校最富挑戰(zhàn)的事非運(yùn)動(dòng)會(huì)莫屬,特別對(duì)一些靦腆又膽小的同學(xué)——比如我來(lái)說(shuō)。施老師滔滔不絕地說(shuō):“這是一個(gè)展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì),不求成績(jī)最好,但求勇氣最佳!”她還鼓勵(lì)一些“從沒(méi)上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的兵”出征,“奔跑吧,你們!”她的意思很明確:不要一直局限在自己的能力范圍內(nèi),要相信自我,勇于挑戰(zhàn),闖出一片屬于勇敢者的高空,不然生活還有什么樂(lè)趣可言?
一番動(dòng)員之下,從猶豫不決到勇敢上場(chǎng),從愁眉緊蹙到認(rèn)真練習(xí),從身著輪滑裝束閃亮登場(chǎng),再到被高手甩在最后,卻在臨近終點(diǎn)時(shí)超越前一名……一份執(zhí)著刻在同學(xué)們心中。超越自我,成了大家共同的信念。賽道旁,一絲笑意逐漸在奔跑吶喊的施老師臉上蕩漾,縱使她年過(guò)五旬,依然光輝燦爛!
就是這位敢于挑戰(zhàn)、熱愛(ài)挑戰(zhàn)的施老師,引領(lǐng)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的賽道上奔跑,在人生的旅途上奔跑。
指導(dǎo)老師 施吟云
名師點(diǎn)評(píng)
成長(zhǎng)的路上,對(duì)自我的超越是最具魅力的。小作者圍繞奔跑這一主題,選擇了三個(gè)事例,鋪展出老師悉心教導(dǎo)學(xué)生的一幅幅畫(huà)面,傳神地刻畫(huà)了老師的形象,感受著老師的教育力量,感受著自己的成長(zhǎng)。