女兒因為不舒服請假來我的教室,我讓她坐在教室后面的桌子上安靜地看書寫字。上課內容是寫母愛,我先分享我和母親之間的故事作為引子。我一開口說“我有一個愛說謊的母親”,學生立即來了興趣:啊,老師竟說自己媽媽愛說謊,為什么?看著他們好奇的眼神,我暗自開心,導課輕而易舉成功。
我故作深沉,娓娓道來:小時候我和母親去地里拔草,拔得口干舌燥時,在蘋果樹上發現了一個紅蘋果。我摘下蘋果大口大口吃起來,給母親吃的時候,母親說她不渴,牙疼咬不動,于是我就一人獨享了。可是母親回到家第一件事,就是進廚房舀一大瓢涼水灌進肚子。“你們看,我母親是不是愛說謊?明明很渴,卻說不渴。”我意味深長地問道。
夏初的陽光照在學生們的臉上,窗外綠樹紅花,教室里很安靜。學生們若有所思,我沒有再多解釋,只是讓他們想想自己和媽媽之間的故事。學生想的想,寫的寫,非常認真。我看向女兒,女兒眼里似乎含著淚。
第二天是周末,母親打電話問我是否回家,家里種的青筍可以吃了。我一口回絕,女兒在一旁輕輕地說:“媽媽,可能舅舅婆(方言:外婆)又說謊了,她不是為了給你菜,她是想你了。”我有些不好意思,趕忙說:“還是寶貝細心,那我們去看看舅舅婆吧。”
有一天吃飯時,女兒把碗里的肉夾給我,說她不想吃,我沒多想就夾起來吃了。后來她又多次夾肉給我。吃完飯,她像完成了一件秘密的事,笑嘻嘻地對我說:“媽媽,你上當了。媽媽可以說謊,孩子也可以,我剛才騙你了,我是想讓你多吃點肉,才說我不想吃。”原來,我上課講的故事還在她心里發酵。
每天晚上,我會按時收聽寫作班老師的生活分享,也會給女兒讀老師的文章。有一篇題目是《不忍,也會代代相傳》,寫作老師寫她的外祖母樂善好施,她的母親也樂于助人,再到她自己也常常會默默做一些力所能及的好事,比如給山區孩子寄書,買完面條店剩余的面,怕剩的不多不少店主不好賣。于是老師的孩子每天也會買門口老爺爺的豆子,雖然根本不愛吃,只想幫老爺爺做點什么。女兒認真聽完了故事。
外出游玩,看到一個老奶奶賣烤紅薯。女兒說想吃,我挑揀一番,覺得不是很好,打算去另外攤位上買。“媽媽,買一個奶奶的茶葉蛋吧。”女兒拉住要轉身的我。女兒平時不愛吃煮雞蛋,今天主動要買雞蛋,我很高興,立即買了一個。可當我遞給她吃時,女兒卻說:“媽媽,我不想吃雞蛋,我就是看奶奶賣東西很辛苦,她都那么老了,我們多少買點啥。”我想起了給她讀的那篇文章,低頭親了一下女兒的臉蛋,對她說:“奶奶一定很高興遇見了你這樣的好孩子。”
所謂“仁愛之道,始于家庭”,我覺得只要把生活里的美好注入孩子的心,孩子自然會“從善從愛從美如流”。我慶幸女兒旁聽了那堂課,慶幸給女兒讀了那篇文章,我什么都沒說,但是愛的種子在女兒心里慢慢發芽了……
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