這一次，我拖堂了

夏初，蟬鳴聲聲，又是一年畢業季。作為一名畢業班的教師，今天是我在6班的最后一節語文課，也是學生們小學階段的最后一節課。

還有五分鐘下課，我站在講臺上，望著臺下略顯浮躁的小臉，放下了手中的復習冊，提起粉筆，轉身在黑板上寫下“最后一節語文課”七個字。

“最—后—”學生們不由自主地隨著我的一筆一畫讀著，忽然教室安靜了，只有窗外的蟬仍舊不厭其煩地叫著。我抿抿干澀的嘴唇，說道：“孩子們，距離下課還有五分鐘。再過五分鐘，你們就要結束小學六年的學習生活了?！敝v到這兒，平日里便有些感性的我已有些哽咽，學生有的低著頭，有的紅了眼眶。不管對于我，還是對于我的第一屆畢業生來說，這個關于告別的話題，都有些沉重。

時鐘嘀嗒，清晰可聞，最后四分鐘。我平復了一下心情，開口：“陳老師想和你們分享一個故事。”

2008年的春天，云卷云舒，一個小女孩所在的六（2）班迎來了一位年輕的代課老師兼班主任—潘老師。潘老師頂著時下流行的齊耳短發，穿著一件淺粉色的格子襯衫、一條湛藍色的牛仔褲，笑起來臉頰兩邊有淺淺的酒窩，甜美極了。這是小女孩對潘老師的第一印象。但潘老師一定不記得小女孩長什么樣了，因為當時的她成績中等、不愛說話，坐在角落里，用平凡、中庸形容她也不為過。

事實確實如此。在潘老師代課的前幾周里，小女孩只對潘老師說過兩次話：“老師，這是我的作業?！薄芭死蠋?，早上好?！毙∨⑸踔劣X得潘老師根本沒有聽清她像蚊子一般的聲音，懊惱自己的內向、不勇敢。她很喜歡潘老師，因為潘老師是一位溫柔可親的老師，對誰說話都溫聲細語。女孩羨慕那些像小太陽一樣活潑開朗的同學，一下課就圍在潘老師身邊，潘老師長潘老師短的，她只能在一旁羨慕，盤算著找個什么理由，再鼓起勇氣去找潘老師搭話。

轉機在第四周出現了。那天依稀是風雨欲來之勢，黑沉沉的云籠罩在校園之上。原本第二天早晨在校門口檢查儀容儀表的2名同學因為生病12S6NgsOlVcOg1oXkWw81A==請假，需要2個人替補執勤。潘老師用眼神掃視一圈，不少同學挺直了腰板，想要爭取這個光榮的任務。

而女孩，和往常一般駝著背坐在角落里，等著為選中的同學送上掌聲。這種好事從來沒有輪到過她、輪到過她這般不起眼的學生，她不曾期待，亦不敢期待。

“陳夕佳，明天你去?！宾畷r“轟隆”一聲春雷響起，極具戲劇性。女孩猛地抬起頭，望向了講臺上的潘老師，不敢相信自己的耳朵。全班同學也回頭看向她，表情一樣是難以置信。潘老師好似看出了大家的疑惑，開口說道：“潘老師來到2班的這段時間，一直關注著每一位同學。你們沒有發現陳夕佳是一位踏實努力的同學嗎？雖然她默默無聞，但她總是認真做好每一件事?！币幌捜缫皇庹者M了女孩的心里。

第二天，不到六點一刻，女孩就迫不及待地爬了起來，一會兒抻平自己校服上的褶皺，一會兒去鞋柜里找干凈的帆布鞋。外婆被女孩的動靜弄得不得已爬起來，點了點她的頭：“公雞都沒有你起得早，不就一個執勤嗎！”女孩小聲嘟囔著：“你才不懂?！痹缭缗芟蚋舯诮值男ｉT口。春雨過后，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，女孩已經忘記了那天執勤時具體的情景，但她跑向學校的那十分鐘里，聞到的清新草香、聽見的早餐叫賣聲、踏過的潔凈小路，還有那萬里無云的好天氣，時隔數十載，再次想來，仍不曾褪色。

一天的執勤結束，女孩的心底好似種下了一顆種子，擁有了一些不知哪里來的勇氣，面對自己的生活，慢慢變得開朗起來。

下課鈴聲響起，我從回憶中抽離出來，坐在前排的小機靈鬼聽得不過癮，連連追問：“陳老師，后來呢后來呢？您就是故事中的女孩吧？”我笑了笑，沒有回答。隔壁班學生告別的聲音已經傳來，我知道我該說“下課”了，可這句話似有千般重，有口難開。

“老師，把故事講完吧，求您了！”班上突然有人喊道，隨即附和聲此起彼伏。

“那—我拖一次堂？”要知道，我執教6班以來從不拖堂，學生還曾笑言：“陳老師每次下課都跑得這么快，肯定是為了去廁所！”不識好人心，把我氣個倒仰。

“拖拖拖，把以前沒拖的時間都拖了。”班上一片歡聲笑語，緩解了些低迷的氣氛。

“你們知道陳老師為什么要講這個故事嗎？”

因為沒有潘老師，那個女孩的生命不會就此被點亮。是的，那個女孩就是我。曾經不善言辭、瘦小內向的女孩，現在成了一名能夠在課堂上侃侃而談的語文老師。故事還沒有說完。

學期末，學校組織了一場硬筆書法比賽，每個班會選出一、二、三等獎若干。盡管那時候我因為潘老師常常鼓勵的緣故，對自己有了些許信心，但我從來沒拿過一張獎狀。正在我琢磨著要不要再加把勁練練字的時候，班長帶來了一個驚天噩耗：潘老師教完這學期就走了！我的大腦一片空白，只覺得天要塌了。

晚上，我垂頭喪氣地回到家，飯也不想吃，躲在房間里。外婆知道了潘老師要走的消息，坐在我的身旁，安慰道：“天下無不散的筵席，你好好讀書，以后也做一個像潘老師一樣的老師，還是有機會見到潘老師的?！蓖馄诺脑捦皆鑫业膫校覀牡負溥M外婆的懷里“嗚嗚”地哭了起來。

我決心好好練字，拿一個名次，以此證明潘老師沒有看錯人。白天上數學課的時候，我偷偷將硬筆紙藏在課本之下，臨摹比賽用字，被無情的數學老師發現沒收了硬筆紙，我也不泄氣；晚上除了寫作業的時間以外，我“頭懸梁錐刺股”地拼命寫，邊寫邊幻想著得獎后拿著獎狀向潘老師報喜的得意模樣。

一周后，比賽如期而至。校長在國旗下逐班逐個宣讀獲獎名單時，我的內心波濤洶涌，不說十足的把握，也得有八成。“六年二班，王……三等獎；六年二班，李……二等獎……”隨著校長的一字一句，我心底里的光慢慢熄滅，我沒有獲獎。我渾渾噩噩地回到班上，對自己失望至極。

“陳夕佳，潘老師叫你去辦公室?！蔽乙粋€口令一個動作，像烏龜一樣挪向旁邊的辦公室。潘老師一定也對我失望極了，她是要批評我嗎？如果我真像烏龜一樣有一個龜殼就好了，至少現在可以躲起來，不用面對潘老師。

“夕佳，你來。”潘老師在辦公室門口見到我便將我拉到一旁，我低著頭，準備迎接一場狂風暴雨。

“給?！蔽业难矍俺霈F了一張獎狀?！坝病P—比—賽—”我看著獎狀上的字，不解地抬頭看向了潘老師，潘老師只是將獎狀往我身前遞了遞，示意我接著讀，“陳夕佳，優秀獎？優秀獎！”我拔高了一個音量，結結巴巴說道，“潘老師，我……我……”半天，也沒有說出所以然來。善解人意的潘老師摸了摸我的頭說：“拿著吧，給你。”

我顫著手接過了人生中的第一張獎狀，仍舊不解：“潘老師，我不明白。”潘老師俯下身子，笑著勾了勾我的鼻頭：“你數學課偷寫字的事情我都知道啦，你的努力老師都看在了眼里，繼續努力?！?/p>

那一刻，我的淚水奪眶而出，一把抱住了潘老師，泣不成聲：“謝謝，謝謝您，潘老師，我永遠不會忘了您的！”潘老師沒有說話，只是用她纖細的胳膊圈住了我，我聞見了潘老師身上像媽媽一樣的味道?，F在我知道了，那是愛的味道。

“所以，我也做了老師，我每一天都在告訴自己，我要做一個像潘老師一樣的老師。”故事說完，我回答了自己的問題。

“孩子們，我們的故事也到了尾聲，陳老師想問你們的最后一個問題是：和陳老師一起走過的時光，幸福嗎？”

我擦了擦眼淚繼續說道：“千里馬常有，而伯樂不常有。陳老師有幸得遇伯樂，所以，我也希望我能是你們其中一些同學的伯樂?！蓖蝗?，一個坐在后排臨窗的小姑娘舉起了手，她站起來深呼吸了兩下，說道：“陳老師，您就是我的伯樂，三年級您剛來我們班的時候，我成績一般，長得一般，也沒有人跟我玩，是您讓我做班干部，給我參加比賽的機會，謝謝您！”在所有人沒有想到的時刻，她向我鞠了一躬，我笑中帶淚，向她鞠躬致謝。班上，響起了掌聲。

就這樣，在最后一聲“同學們，再見”中，我結束了屬于6班的最后一節語文課，那時候距離放學鈴聲已經過去半小時。我拖堂了，可沒有一個學生有怨言。大家都默不作聲地背起書包，踏著夕陽走出了校園。

這是我執教的第一屆學生，而我亦是潘老師執教的第一屆學生。站在校門口和學生揮手作別時，我的身影好似和潘老師最后一節課結束后站在教室門口和大家道別的身影慢慢重合在了一起。

潘老師不知道，我的學生也不知道，實際上，女孩曾經想做的并不是人民教師，而是醫生，因為她的媽媽在她七歲那年因為凌晨突發心梗倒在了家中，她多么希望自己是醫生，可以救起自己的母親。女孩幼年喪母，父親失蹤，由中風的外婆撫養長大，內向是怕說錯話被人欺負，瘦弱是因為家境貧寒營養跟不上，總是不敢跟老師說話是因為曾經有老師在背后議論她是“孤兒”，瞧不起她。不，也許潘老師知道，正因為她知道，她才用獨屬于她的方式，滋養著一個渴望得到愛的孩子的心靈。最后，女孩改變了志向，成了一名人民教師，和潘老師一樣啟智潤心、因材施教的人民教師。

這便是薪火相傳。

師者，傳道授業解惑也。作為一名教育工作者，教師不僅要傳授給學生知識，更應為學生提燈引路。因為有無數有愛的“潘老師”，所以有了傳承，有了年輕的“陳老師”們。他們用青春和熱血，澆灌著學生的心田；用智慧和才華，引領學生走向更加美好的未來。他們的付出和奉獻，讓學生感受到了愛的力量，也讓他們更加堅定了自己的信念和追求。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。正是這種代代相傳的教育精神，使得中國各行各業的人才潮頭奔涌，推動著社會的進步與發展，讓中華民族的火種生生不息，照亮了中國一代又一代新青年前行的道路。

（作者單位：香港都會大學）

責任編輯：胡玉敏