邂逅信息學奧賽，共筑學生美好未來

》 韋有江

江蘇省連云港市蒼梧小學教育集團第一小學校長，江蘇省特級教師。1995年開始專注于小學信息技術課堂教學，多次榮獲省市級基本功、優質課一等獎，指導學生參與信息學奧林匹克競賽、青少年信息技術應用大賽，屢獲佳績。主持多項省級以上規劃、電教課題研究，參與編寫江蘇省義務教育小學信息技術（信息科技）教材，多篇學術論文在省級以上刊物上發表。

在時光的長河中，每一位教育者都是學生心中的一顆啟明星，引領他們探索未知的世界。在信息學的海洋里，我愿做那指引方向的燈塔，照亮學生前行的道路，與他們一同探索編程的奧秘，共筑美好的未來。

——題記

很榮幸，在信息教育的廣袤天地中，我擔任了引路人的角色。在那段旅程中，我與一群懷揣夢想、熱愛編程的學生并肩作戰，共同揭開信息學的神秘面紗，很幸福地見證了許多學生由稚嫩至成熟的轉變。當然，這段旅程也成為我個人成長中不可或缺的寶貴經歷。

源起：計算機教育，從娃娃時期抓起

1994年8月，我踏入江蘇省海州師范附屬小學，開始了我的教學生涯。得益于改革開放帶來的經濟發展，“計算機的普及要從娃娃抓起”的理念得以實踐。1995年，作為連云港市的重點小學，我校率先配備了計算機教室，引領了計算機的啟蒙教育。盡管當初在無錫師范學習時只接觸過一些編程基礎，但因為學校的信任，我成了學校首位計算機學科教師。面對這份重任，在興奮的同時更多的是不安與緊張。為了提升自己，我購買了大量計算機相關書籍，夜以繼日地研讀與實踐。經過半年的努力，我終于能夠勝任小學計算機的教學工作，自身的專業技能也得到了顯著提升。

隨著教學的深入，我攻克的重點轉向小學計算機教學的核心內容和教學方法兩個方面。我們的教學逐漸從指法與拼音的融合，過渡到計算機原理與初步程序設計，同時構建了一套以辦公應用軟件為主、兼顧計算機原理認知和程序設計輔助的知識體系，并進入了實踐驗證階段。1996年，省科協與省教育廳聯合舉辦的“青少年信息學奧林匹克競賽”為我們提供了新的機遇，使得計算機教育得以在班級中普及，并在校級社團中得到提升。因此，從1995年開始，我在四年級選拔了一批思維活躍的學生，組建了程序設計社團，開啟了我們的奧賽之旅。

經歷：進階式跋涉，給特別學生助力

問鼎省級競賽。1996年，經過10月份的筆試競賽，第一批社團中的兩位學生脫穎而出，進入了省級復賽。雖然最終他們分別獲得了二、三等獎，但這已經是團隊中的一次重要突破。1997年11月，決賽在河海大學舉行，學校有三位學生入圍省賽。決賽形式為上機編程，共有四道題，時長為三個小時。迎賽期間，我和學生們一直沉浸在代碼的世界里，精心雕琢每一個算法，優化每一次迭代。經過數月的努力和不懈奮斗，終于在省級信息學編程競賽的決賽舞臺上取得了輝煌的成績。

涉獵國際賽事。2009年5月，我指導的第三批學生中的解軼倫同學，在2002年和2003年分別獲得省小學信息學奧林匹克競賽一等獎。在隨后的日子里，他不斷享受編程的樂趣，經過初中、高中的深入學習，他成功入選江蘇省代表隊，并分別榮獲第3屆亞洲與太平洋地區信息學奧賽（APIO2009）的國際銀牌和全國信息學奧賽的金牌。

啟迪：互惠式成長，于理念更新中積蓄

在競賽指導的征途上，我深刻領悟到了“教學相長”的深遠意義。競賽的每一次成功，不僅僅是對學生努力的肯定，更是對我自身成長與蛻變的見證。在這一過程中，我與學生并肩作戰，共同探索未知，競賽不僅是我傳授知識的舞臺，更是我吸收新知、精進技能的熔爐。反復的競賽輔導也使得我在日常教學中更加注重細節，精益求精，力求為每位學生量身定制成長路徑，用耐心與細致鋪就他們的成功之路。這種個性化的教學策略，讓我深刻體會到尊重與理解每一位學生獨特性的重要性，也讓我在教育的田野上不斷耕耘，收獲滿滿。

同時，競賽的歷練促使我不斷反思，我的教育理念在這一過程中得以升華與革新。我意識到，教育的真諦在于激發潛能、啟迪智慧，而非簡單的知識灌輸。因此，我更加注重培養學生的自主學習能力、團隊協作精神以及創新思維與實踐能力，通過小組討論、項目合作等多元化教學方式，讓學生在實踐中學習，在學習中成長。

在社團培訓的過程中，我視學生的每一步成長為己任，同時也將其視為自身發展的寶貴財富。因為我堅信，服務學生就是成就教育，而教育的輝煌終將照亮我們每一個人的前行之路。

展望：信息教育賦能，引領未來新視界

回顧與學生共同成長的這段旅程，我內心充滿了榮幸與自豪。信息學競賽不僅是一場競技的較量，更是師生共同成長、共同進步的難忘經歷。參賽取得的佳績，不僅彰顯了我們團隊的實力，更是對我們一直秉持的教育理念的肯定。在此期間，從四年級起步，我引領了三批學生，每一批都有學生在省賽中斬獲一等獎。這段經歷也讓我有機會與省內的眾多專家領導深入交流，為我個人的成長積累了寶貴的資源。

隨著時間的推移及小學信息學奧賽的轉型，我也因工作職責的轉變，逐漸從編程輔導一線退居幕后。隨著數字技術的飛速發展以及新時代對學生數字素養的更高要求，編程教育的重要性日益凸顯。站在新的起點上，我將繼續堅守“以學生為中心”的教育理念，攜手更多教師，共同推動編程教育的普及。在未來的歲月里，我將不懈努力，將更多寶貴的經驗與方法傳遞給我的學生團隊和教師團隊，共同書寫教育事業的輝煌篇章。