高考成績出來，非常崩潰

連叔：

展信佳！

高考成績出來了，我非常崩潰。本以為高中是我目前為止狀態最好的階段，我也做到了自己能做到的最自律的程度，但是我的成績卻是3年以來最差的一次（全省排名一萬多，之前一直在3000名左右），最得意的科目——語文遭遇大滑鐵盧。我現在很迷茫，仿佛一切的努力都付諸東流。

我從小就是在和別人比較中來證明自己的優秀，感覺我已經形成了思維定式。小時候，外婆、父母在夸我的時候也經常有意無意和別人比較，我常常是親戚口中別人家的孩子，這讓我既驕傲又恐懼，對這種比較又愛又恨。我看得出來親戚夸我時，其實內心并沒有完全期待我好，他們更希望看到自家孩子比我好，所以我既害怕被超越，又渴望超過其他孩子。有時候父母顧慮我的感受，安慰我不要在意，但從他們的表現中，我還是感到失望。我明白他們是愛我的，只是每次感受到這強壓的失望會讓我更加責怪自己，進而情緒崩潰。我希望滿足父母、親人、老師對我的期待，但這種希望不是正向的，它來源于我對失望的恐懼。綜上，我對這次的高考寄予了很高的期望，但最后卻遭遇很大的失望，所以現在無比崩潰。

剖開我的崩潰，一部分是面對平時考得不如我的同學時的恥辱，一部分是讓期待我的人失望的恐懼，一部分是對幸災樂禍的親戚的憤怒（當然這部分“幸災樂禍”可能是我的假想），最大一部分是對自己的悲哀和不甘。我明白，人生當然不止于此，但接下來的路令我迷茫。

一個高考失利的學生

一個高考失利的學生：

你還是聰明的，分析出高考不如意后的崩潰來源于自己從小“比別人優秀”的感覺的破滅。你父母、外婆從小認為你比別人家的孩子好，他們并不獨特，天下父母都是如此。“人莫知其子之惡”，孩子的缺點，父母也會無視。所以你也會感覺到親戚希望（或認為）自己的孩子比你好，那也不是惡意，而是和你父母外婆一樣的本能。你養成通過比較獲勝證明自己優秀的習慣，這也不獨特，天下孩子都是如此。人的競爭是天性。“物競天擇”，人是萬物之靈，怎會沒有競爭。高考即為人生第一次殘酷的競爭。不經歷幾次殘酷的競爭，人是不可能真正成長的。

但本能也罷，天性也罷，不加節制，就會變成壞事。父母如果永遠覺得自己的孩子是最好的，活在幻覺中，必會溺愛孩子，同時也會為孩子設定高不可及的目標——這是一種折磨，也是無形的暴力。孩子如果永遠要通過競爭獲勝，在“比別人優秀”中才能獲得快樂，那么，快樂就會越來越少。再好的大學里，都有倒數的學生，他們可是高中的王者。只要你想比，永遠都有比你更好的人。

成功的教育，到了最后，是克制競爭本能。“不忮不求，何用不臧？”不忮是不嫉妒，不求是不貪求。人相對弱時，即競爭失敗時，別人比我優秀時，容易走向兩個極端：一是嫉妒，奢望毀了對方；二是徹底放棄自己，跪了下去，指望寄生于強者。這都是人生最痛苦的狀態。只有教養——教育的養成——才能避免這劇痛，讓人“何用不臧”，事事順心。當嫉妒與貪求在心中有苗頭時，我們瞬間可以覺察，將其控制在合理的程度。火苗在爐內，是能量，火苗跳出爐外，就是火災。

而最好的教養如何得到？要靠失敗，靠南墻。失敗的堅硬南墻，不管你接不接受，就是要用理論（規律）弄疼你，疼得你印象深刻，非接受不可。你越在意自己的形象，越要體面地接受失敗，和父母認真研究學校與專業，該玩玩，該吃吃，這才是優秀的樣子。贏得起，誰都做得到，輸得起，只有少數優秀者才做得到。

連岳

溫好//摘自連岳微信公眾號，本刊有刪節，單丹妮/圖