從“動”起來到“帶”起來，以數字化激發教育的萬千氣象

科技賦能教育，是傳統教育邁向未來教育的必由之路。教育數字化的號角已然吹響，重慶市合川區合陽中學緊跟改革步伐，結合學校實際全方位布局，依托互聯網技術構建數字空間，優化教育行為，全面推進數字教育工作，提升辦學品質，并以點帶面，為促進區域教育優質均衡發展貢獻力量。

轉變觀念，讓數字教育“動”起來

轉變觀念是學校推進數字教育工作的基礎和前提。觀念先行，重點突出三個到位——

一是認識到位。教育數字化是時代發展的產物，也是教育發展的大趨勢。只有思想上高度重視，才能為后期順利開展工作掃清障礙，讓教育更加網絡化、科學化、個性化。

二是硬件到位。目前學校已實現網絡和“班班通”的全覆蓋，共建設9個遠程網絡云平臺教室，建成了VR超級教室、智慧食堂、智慧書法教室等，數字教育的硬件設施建設趨于完善，能較好滿足教育教學需求。

三是行動到位。學校通過各層級會議達成共識，各職能部門、年級組、教研組全面貫徹，分步實施，例如：教科處著手“數字賦能教學，全面提質增效”的系列小課題研究；教務處建立數據管理系統，為師生發展提供數據支持；德育處搭建“空中平臺”，暢通家校互動渠道。各部門共同構建學校數字教育生態系統，讓數字教育“動”起來。

賦能教學，讓數字教育“靚”起來

數字教育賦能教學是學校教育提質增效的關鍵。學校搶抓機遇、精細推進，竭力讓數字教育覆蓋育人全過程，充分發揮其在優化、篩選、評價等方面的獨特功能，以數字技術驅動精準教學，促進全方位育人。

大數據精準教學云平臺，讓數字賦能教學。大數據精準教學云平臺是現代科技與傳統教育的高度融合。在探究實踐中，學校逐漸摸索出措施細化、考核強化、成果固化的“三化路徑”—

措施細化：學校成立了精準教學云平臺領導小組，設立“基于大數據運用課程改革項目”專用辦公室，并設置專人負責此項工作，調試硬件、積極與開發人員進行溝通，解決教師遇到的問題和困難。為確保數字教育工作有序推進，學校分年級、分學科、分專題組織了多輪教師培訓，明確培訓的目標任務，打印任務清單，確保人人過關。在教學方面，學校要求教師通過平臺的數據反饋形成科學的教學評價，以評促教，優化課堂結構，提高教學效率；同時，依托平臺增強作業設計的針對性，通過設置靶向作業、分層作業等實現教學的高度精準化、個性化，真正做到因材施教。

考核強化：學校強化內部數據管理，制定了《合陽中學精準教學云平臺使用考核細則》，定期圍繞大數據精準教學云平臺的功能與使用對教研組、備課組、教師進行培訓考核，同時將教師對平臺的使用情況和熟悉程度作為一級教師水平考試的內容，營造學科、年級、教師之間的良性競爭氛圍。

成果固化：學校配合區教委，精選數學、外語、政治、歷史四門學科的骨干教師參與區級云平臺資源庫的建設。同時，積極打造學校內部資源庫，除了將教師日常上課的課件、布置的作業上傳平臺外，還將學校近年的考試題庫和優質教學資源上傳平臺，供教師參考和使用。

智慧教育，開啟數字教育的全新賽道。2018年，學校依托北京一零一中教育集團的優質教育資源平臺，以智慧教育賦能高效課堂建設，例如在數字資源的支持下，學生可以在課前自學、課中互動、課后回顧中自主把控學習流程，實現高效學習。自2021年起，學校又與重慶八中宏帆初級中學校聯合開展“智慧云班級”教學探索，通過遠程雙師課堂，實現教材、教師、課堂、作業、測評等“八個同步”，學生足不出校就可以享受優質教育資源。多模態智慧班級的打造有利于學科教研走深走實，其跟蹤研究成果能有效反哺課堂，促進教育教學提質減負。

家校溝通，讓數字成為家校課堂的有力推手。利用數字技術完善家校互動平臺，聯通校級、年級、班級各級家委會，定期向家長推送各類課程，如育兒策略、親子溝通藝術、學生成長案例等，不斷提升家長的教育勝任力，促進家校共育。

落地管理，讓數字教育“慧”起來

學校建立了教師專業發展數據庫，賦能教師評價改革。數據庫的建立為教師個人評先評優提供了數據支撐，使教師評價更加公正客觀，一定程度上化解了教師評職晉級的矛盾，形成了公開透明的良性競爭機制。同時，學校以學期為單位，將云平臺終端的使用情況納入教研組、備課組考核，按量化標準對其進行團體評價。

同時，學校注重數字化課程的建設。例如，學校大力打造基于生物、美術等學科融合的“1+N葉脈特色課程”，通過網絡直播、線上義賣等數字化手段，讓學生在體驗中收獲、在協作中成長，達到了良好的課程育人效果；堅持對科技創新工作室及機器人編程等精品課程進行專項資金投入，并設立相關獎勵制度，定期對智能科技館的設備進行維護，為數字化課程建設保駕護航。在2023年第二十四屆全國學生信息素養提升實踐活動中，學校榮獲1枚金牌、3枚銀牌。

此外，數字化管理還廣泛應用于學校的人事工作、工資發放、公物清點等方面，智慧管理為高品質辦學提供了堅實后盾。

放眼區域，讓數字教育“帶”起來

夯實研訓和集團建設是數字教育帶動區域發展的兩大抓手。作為合川區首批教育集團領航校、成渝兩地雙城經濟圈教育發展聯盟校，學校堅持“向內生長、向外延伸”的理念，強化研訓和團隊建設。

夯實研訓根基，向內生長。學校以研訓促進教師專業成長，鏈接線上線下各類資源，不斷為教師發展注入活水，著力構筑“成長成才成家”全員化和梯度化的教師發展體系，打造具有勝任力的新型教師團隊。2022年，為進一步完善研訓體系，學校與重慶八中教師成長學院合作，定期開展教師網絡數字研修活動，兩校資源共享，通過線上主題教研、讀書沙龍、班級管理培訓等系列“云端”活動，增加教師培養的寬度和深度，激活教師職業發展內驅力。

推進“一體兩翼”，向外延伸。作為集團領航校，為帶動集團兩所相對薄弱的成員校（合川區雙鳳中學、合川區香龍中學）提升辦學質量，學校以“搞好一批集團工作室建設、構建一門集團校融合課程”為抓手，不斷完善集團教師研訓體系，促進集團校共同發展。

學校充分發揮區級、校級名師工作室的示范引領作用，豐富集團教師專業提升途徑。學校每月開展一次大型線下聯合教研活動，定期開展名師沙龍、初三專題論壇、原創試題培訓、小課題研究、工作室成果展等教科研活動，線上學習研討、深度挖掘，線下研訓合一、反饋改進。同時，學校攜手錢塘中學教育集團、七間中學教育集團、西南大學銀翔實驗中學等，共同探索數字化時代“課堂+”的新模式。

結合各集團校的文化特色，積極推進集團融合課程建設，例如合陽中學的葉脈文化課程、雙鳳中學的茶文化課程、香龍中學的紅色校本課程。聘請專家，圍繞科技賦能課程建設做專門指導，既發揮各成員校教育教學優勢及文化特色，又讓教育集團得以融合發展，以“同形、同構，共生、共榮”實現資源共享。橫縱兼顧，多地協同，為課程育人提供新路徑。

作為成渝地區雙城經濟圈教育發展聯盟單位，學校積極與廣安市岳池縣城關中學（聯盟校）開展共建活動。2023年，學校舉行“合陽中學教育集團基于大數據運用‘新課標新課堂’青年教師優質課大賽”，利用數字化手段，創新比賽內容與形式，實現“雙城三地四校”同步云端競技，開啟了合陽中學數字化賽課實踐的先河。

讓數字教育“動”起來，是教育理念的全面更新；讓數字教育“靚”起來，是教育行為的持續優化；讓數字教育“慧”起來，是管理智慧和模式創新；讓數字教育“帶”起來，是區域發展的藍圖實繪。未來已來，合陽中學將繼續探索教育數字化的新模式、新路徑，優化行為，直面未來，激蕩未來教育的萬千氣象。