數字技術重塑教育形態的“新”與“變”

在線選課、智能排課、校園智慧通行、餐廳掃臉就餐……隨著教育數字化轉型的不斷加速，智慧校園逐漸成為教育的發展“風向標”。

求新，讓校園管理邁向智能化、高效化、綠色化。在西部科學城重慶高新區，教師們是這樣工作的：利用智能安防系統、智慧校園系統等，實時獲悉學生進出校門、宿舍等信息；利用智能排課系統，制訂班級課程計劃，將平均排課時間縮短70%；利用線上平臺，實現學生請假、家長來訪等事項的線上審批。如此，校園“數據孤島”被打破，數據共享成為校園提升管理效率的“主旋律”。

求變，讓學生學習突破課堂、課本、課業限制。教育數字化轉型催生“泛在學習”理念，讓學習無處不在、無時不可。比如，重慶市八中科學城中學校秉承“異地同堂、原汁原味”的理念開設“雙師課堂”，讓本校學生與遠端學生實現課前預習、課中互動、課后作業的同步調整，結成相互依托、相互促進的教學共同體；四川外國語大學重慶科學城中學校打造“數字地理教室”“數字歷史教室”“機器人教室”等智慧空間，借助多媒體球幕投影、3D立體虛擬成像、AR地理沙盤等數字產品，讓學生實現數字化、可視化、交互化學習；重慶大學城樹人小學校基于“問題引學、情境創學、活動互學、評價優學、數字助學”五學課堂教學范式，推動數字技術與課堂教學深度融合，以此實現規模化教育與個性化培養的有機結合，助力學生全面發展、個性成長。

當前，教育數字化轉型是大勢所趨。教育工作者應科學應變、主動求變，以終身學習、開放包容的心態，提升自己的數字素養、執教能力，以緊跟時代潮流的姿態，創新育人模式，培育時代新人，書寫新時代教育人的新故事。