媽媽?zhuān)襾?lái)開(kāi)家庭會(huì)議！

我的二女兒小學(xué)二年級(jí)時(shí)每天寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)都需要很多時(shí)間，經(jīng)常因此睡得比較晚，寫(xiě)不完的時(shí)候甚至還要第二天早起來(lái)完成。

有一天，我向她提及要不要開(kāi)個(gè)“家庭會(huì)議”，一家人一起探討一下怎么高效地完成作業(yè)。她欣然答應(yīng)，并說(shuō)自己要來(lái)主持會(huì)議。

記得那是周一的晚飯時(shí)間，飯還沒(méi)有吃完，她就開(kāi)始預(yù)告等下要開(kāi)家庭會(huì)議了。我并沒(méi)有提前跟爸爸溝通，他聽(tīng)到后，立馬就說(shuō)：“開(kāi)批斗大會(huì)嗎？”我白了他一眼，心里暗想，那就補(bǔ)個(gè)課吧。

我重新鄭重地向每個(gè)人解釋了一下，關(guān)于什么是“家庭會(huì)議”，為什么要開(kāi)和怎么開(kāi)的問(wèn)題。

首先家庭會(huì)議不是解決孩子的問(wèn)題，而是解決（面對(duì)）當(dāng)前的一些家庭問(wèn)題（狀況），不再以家長(zhǎng)之名讓孩子按照自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)、要求去做事，而是不斷發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子在試錯(cuò)中反思和富有韌性，幫助他們喚醒自己、成為自己。家庭會(huì)議只是提供了一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和孩子可以共同面對(duì)生活中的狀況與難題，發(fā)揮每個(gè)成員的智慧和能動(dòng)性。

那天晚上，碗筷還沒(méi)有收，我們一家四口，就開(kāi)始在飯桌上開(kāi)始了“家庭會(huì)議”。我們先彼此感謝和贊美，這個(gè)部分因?yàn)槠綍r(shí)每周都做，孩子們已經(jīng)比較習(xí)慣了。之后，大家集思廣益，姐姐說(shuō)了一下她的方法，想幫助妹妹提高寫(xiě)作業(yè)的速度。妹妹說(shuō)：“那是你的想法，不適合我。”我也說(shuō)了一些建議，也被妹妹否定了。爸爸說(shuō)今天只聽(tīng)不表達(dá)。輪到妹妹，她說(shuō)自己可以在午休的時(shí)候，寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)。末了，還拿出一個(gè)本子來(lái)，問(wèn)我下午什么時(shí)候放學(xué)，吃飯的時(shí)間是幾點(diǎn)，飯后還有多長(zhǎng)時(shí)間。我一一作答，她細(xì)致地記錄和安排著。

其實(shí)，我并沒(méi)有對(duì)會(huì)議達(dá)成什么抱太多的期待，妹妹對(duì)寫(xiě)字有完美主義傾向，寫(xiě)作業(yè)自然會(huì)慢很多。沒(méi)有想到的是，當(dāng)天晚上，她按照自己的規(guī)劃，比之前至少提前了半個(gè)小時(shí)完成了所有作業(yè)。之后的一周里，她都更主動(dòng)地提前完成作業(yè)。

雖然我知道這個(gè)過(guò)程還會(huì)反復(fù)，但孩子的主動(dòng)性會(huì)慢慢提高。

會(huì)后，我重新梳理了一下“家庭會(huì)議”的流程，供大家參考：

一是致謝，看到他人的閃光點(diǎn)，這也提供給孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。二是傳遞贊美，每個(gè)人都要把自己看到的其他家庭成員做得好的地方報(bào)告給大家，正面評(píng)價(jià)，創(chuàng)造出安全感和參與感。三是張貼議題，共同討論，可以掛起一塊小白板，全家人隨時(shí)把不同議題的想法要點(diǎn)寫(xiě)上去，幫助孩子學(xué)習(xí)使用頭腦風(fēng)暴等工具，讓每個(gè)成員充分發(fā)表意見(jiàn)。最后進(jìn)入共識(shí)或擱置環(huán)節(jié)，找到全家人都認(rèn)可的問(wèn)題解決方案，因此需要達(dá)成共識(shí)；如果不能全體通過(guò)，就擱置起來(lái)，放到下一次會(huì)議繼續(xù)討論，直到全體通過(guò)為止。

當(dāng)你的內(nèi)在空間越來(lái)越大的時(shí)候，你可以通過(guò)家庭會(huì)議的方式促進(jìn)聯(lián)結(jié)，給孩子表達(dá)、選擇、主動(dòng)參與和想辦法的空間，你需要做的是提供支持并見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。