幼兒園安全管理和安全教育問題的探索

3～6歲的幼兒正處于成長發育的初級階段，他們對外界事物的認知有限，生活經驗不足。在面臨安全問題時，他們缺乏自我保護的意識與能力，并對潛在危險缺乏判斷力。因此，作為守護幼兒健康成長的重要責任人，教師應增強安全防范意識，做好安全管理工作，并將安全教育貫穿日常活動，從而增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。

幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。園方負責人和教師應具備安全管理意識，加強幼兒的安全教育，為幼兒提供安全的學習與生活環境，建立完善的安全和防范機制，并充分利用各種資源開展安全教育工作。

一、加強安全防范教育，開展安全宣傳活動

3～6歲的幼兒缺乏自我保護和安全防范意識，對潛在危險缺乏敏感度和判斷力，容易受到人身安全威脅。因此，幼兒園有責任和義務加強安全管理和教育工作，將安全教育置于首要位置，以增強幼兒的安全意識，提高他們的自我保護能力。在開展安全教育時，教師應根據幼兒的身心發展特點和認知水平，針對幼兒遇到的安全問題設計活動，使幼兒掌握安全和防范知識。安全教育課程應涵蓋食品安全、環境衛生、交通安全、消防安全等多個方面的知識，將安全教育融入幼兒生活的方方面面，引導幼兒了解各種安全隱患并學會個人安全防護。

除了注重幼兒的安全教育，幼兒園還應開展安全教育宣傳活動，組織教師和家長積極參與，增強他們的安全防范意識。幼兒園需要增強教師的安全意識和責任感，使他們自覺遵守幼兒園的安全和管理制度，明確責任和義務，重點關注自己負責區域的安全問題并提出整改方案。同時，幼兒園應確保教師熟練掌握相關硬件設施的操作方法，合規使用設備，并掌握設備出現問題時的應對方法。

此外，幼兒園應充分與家長合作，共同營造安全環境，增強幼兒的安全意識。具體而言，作為幼兒的第一監護人，家長應掌握相關的安全技能，在幼兒接觸園外環境時避免他們受到傷害。幼兒園可以利用安全座談會、微信群，向家長介紹幼兒學習和生活中存在的各種安全隱患，鼓勵家長積極參與安全教育，在與幼兒互動時教授安全知識，增強幼兒的安全意識。幼兒園也可以組織家長參加開放日、安全演習等活動，讓家長與幼兒共同學習安全知識，在實踐中提高幼兒的自我保護能力。

同時，幼兒園可以充分利用社會資源，邀請相關專家指導安全工作，組織教師參加培訓，提高他們的安全管理水平。幼兒園還可以邀請專業人員與教師一起組織防震、防火和防暴等安全演練，在園內顯著位置張貼安全提示標語和漫畫，以多樣化方式宣傳安全教育，加強安全預防。

二、加大安全管理力度，完善安全管理體系

在進行安全管理和教育的過程中，建立相關規章制度至關重要。幼兒園應建立完善的安全規章制度，明確所有教師的責任，預防潛在危險并制訂應急預案，切實提高安全管理水平。

門崗作為外人進入幼兒園的第一道關卡，對幼兒園的安全管理工作有著重要的影響。幼兒園應健全門崗輪換和守衛工作制度，明確規定在未登記和未經許可的情況下，任何人不得進入幼兒園接觸幼兒，且最少安排2～3人輪值，隨時留意可疑人員，并要求值班人員在值班期間不能做與工作無關的事情。另外，幼兒園應嚴格審核廚師的資質，每日檢查廚房設施和環境，仔細檢查食材的生產批號和有效日期，保障食品安全。

對于園內的娛樂設施，幼兒園要安排人員定期檢查與維護，排查安全隱患。相關負責人應每日巡視幼兒活動場地，檢查各類設備是否存在松動、開裂、漏電等情況，及時處理損壞的設施，將需要維修的設備做好標記并及時上報，且告知幼兒禁止接觸與使用。

在安全管理過程中，幼兒園可以向社區尋求幫助，請相關工作人員在幼兒入園及離園的時間段幫忙維持門口秩序，防范可疑人員，為幼兒提供安全保障。幼兒園也可以發動家長，組織有條件的家長參與幼兒安全保護行動，邀請家長與教師合作，參與安全管理制度的制定等。在完善安全管理體系的同時，幼兒園可以充分發揮科技的力量，落實安全管理措施，提高安全管理的質量。

三、加強安全設施建設，制訂各項安全緊急預案

幼兒園基礎設施的長期失修或維護不到位等，會造成安全隱患，再加上幼兒缺乏安全防范意識，無法感知潛在的危險，這增加了幼兒出現安全事故的風險。因此，幼兒園應加強基礎設施建設，制訂安全應急預案，將風險降至最低。

對于桌椅邊角、門框等，教師可以進行軟包邊處理。對于投放的游戲材料，教師一定要提前告知幼兒正確的使用方法及注意事項，并引導幼兒在使用后正確擺放，避免因使用不當或者擺放不當造成安全問題。在各類活動設施的周圍，教師可以通過加固設備、鋪設安全保護墊等方式，降低幼兒的受傷風險。

在購買活動材料時，相關人員要嚴格把關材料的質量和原材料，了解生產廠家和生產工藝是否符合安全標準，避免選購過重或有尖銳棱角的材料。對于幼兒園的房屋及內部設備，相關負責人要安排專業人員定期進行安全檢查，一旦發現安全隱患及時上報，及時拆除不合格的房屋及設備，并做好安全檢查記錄，避免遺漏。

在開展交通安全教育時，教師可以利用區域游戲引導幼兒掌握交通規則，如學會看紅綠燈，并用形象生動的語言為幼兒講解各類交通標識的具體含義，幫助幼兒更好地理解。教師還應告知幼兒乘坐各類交通工具時的注意事項，如等待車輛時不能越過黃線、乘車時不能倚靠車門等。對于負責接送幼兒的車輛，相關人員要嚴格審核司機的駕駛資格證、人品和能力等，降低發生安全事故的可能性。

在防火防災方面，幼兒園需要放置滅火器等消防設備，安排專人定期檢查消防設備是否有故障、消防通道是否通暢。對于幼兒園的各處安全通道，教師要十分熟悉，并能快速找到距離自己最近的逃生出口。同時，教師要做好安全常識教育工作，引導幼兒了解幼兒園安全通道的功能，定期組織幼兒參與逃生演習，加深幼兒的印象。在幼兒離園時，教師必須要求家長出示相關證明，不能讓幼兒獨自離開或者與陌生人同行，如果接送人有變動，則需要向家長打電話確認。

此外，教師要根據幼兒園每日的活動情況提醒家長準備好所需要的用具，以舒適、安全為主。教師要提醒家長做好檢查，避免幼兒私自攜帶不安全的玩具或者用具。在處理安全事故時，幼兒園應明確負責人及其需要承擔的責任，分析存在的問題并秉公處理，以加強全體工作人員的安全防范意識。

四、構建家園合作模式，推動幼兒安全教育的開展

在開展安全管理與幼兒安全教育的過程中，幼兒園難以關注到幼兒生活的方方面面，因此需要家長和社會的協助。幼兒園應構建家園共育模式，使家長高度重視幼兒的安全教育。幼兒園可以通過各種方式組織相關活動，宣傳安全知識，引導家長掌握安全教育技巧。例如，教師可以充分利用開放日、家長會宣傳安全知識，與家長商議并制定安全管理制度。幼兒園還可以針對家庭和社會環境中的安全隱患開展相關教育活動，讓家長和幼兒共同參與，幫助幼兒掌握自救技巧，提高自我保護能力。

例如，夏天溺水事故多發，家長要對孩子做到“知去向、知歸時、知同伴、知內容”，不允許幼兒在沒有成人看管的情況下游泳，并告訴幼兒如果遇到有人溺水，要大聲呼救尋找成人幫助，不能嘗試自行救人。

又如，在外出途中，如果遇到與幼兒走散的情況，家長可以利用廣播告知幼兒不要跟陌生人走，并主動向相關工作人員尋求幫助。此外，家長還要讓幼兒記住自己的電話、名字、家庭住址等信息，方便相關人員聯系家長。在日常生活中，家長要反復告知幼兒在陌生環境的注意事項，告知其被拐的嚴重危害，提高幼兒的警惕性和自我保護能力。

結語

人的生命僅有一次，無論何時，保障人身安全都至關重要。在幼兒教育階段，家庭、幼兒園和社會需要共同努力，確保幼兒的身心健康。安全教育和管理是核心，幼兒園要全面檢查園內設施，制定完善的安全管理制度，制訂應急預案，保障幼兒的安全。幼兒園要加強教師培訓，組織演練和教育活動，并注重培養幼兒的安全意識和自我保護能力。未來，安全管理和教育將朝科技化、專業化、多元化和創新化發展，教師可以借助科技手段提高安全教育的效率，利用多元化內容增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力，助力幼兒身心健康成長。

（作者單位：東營市墾利區康居幼兒園）