初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的校本課程開(kāi)發(fā)

經(jīng)典作品是初中語(yǔ)文課程的重要組成部分。經(jīng)典作品往往凝聚了人類(lèi)的生命實(shí)踐智慧，凝聚著傳統(tǒng)文化的精華。初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的校本課程開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)整體性、系統(tǒng)性的工程。初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的課程目標(biāo)要清晰化，初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的課程編排要整體化，初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的課程落地要立體化，初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的課程評(píng)價(jià)要多元化。教師不僅要發(fā)掘教材中的經(jīng)典，更要充分發(fā)揮傳統(tǒng)經(jīng)典作品的育人功能，彰顯傳統(tǒng)經(jīng)典作品的育人價(jià)值。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，讓學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典作品的魅力，傳承中華文化，傳承民族精神。

一、初中語(yǔ)文經(jīng)典課程目標(biāo)“清晰化”

當(dāng)下的初中經(jīng)典作品校本課程開(kāi)發(fā)，存在著定位、導(dǎo)向模糊化的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為，教師認(rèn)為在語(yǔ)文教材課堂教學(xué)之外，簡(jiǎn)單地增加一些經(jīng)典篇目，就是在實(shí)施校本課程的開(kāi)發(fā)，這樣的認(rèn)識(shí)是膚淺的。經(jīng)典作品校本課程開(kāi)發(fā)不僅僅是增加一些篇目，而是要通過(guò)校本課程的整體開(kāi)發(fā)教育學(xué)生，影響學(xué)生。校本課程作為具有該校特色教學(xué)課程，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)、精神成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用。

當(dāng)前，初中語(yǔ)文經(jīng)典作品的校本課程開(kāi)發(fā)，首先要求教師目中有人，心中有人。這里的“人”，不是普遍的、抽象的“人”的概念，而是指在一個(gè)班級(jí)中存在的活生生的具體個(gè)人。其次要求教師眼中要有語(yǔ)文學(xué)科整體。很多教師將教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于教材，不舍得用更多的時(shí)間來(lái)拓展、延伸教學(xué)資源；……