記敘文塑造人物的方法

人物是記敘文當中的重要元素。作文中人物的個性如果不能凸顯，這樣的作文也算不上是一篇真正好的記敘文。

許多經典篇章的人物塑造都可圈可點。《景陽岡》對武松的刻畫是非常成功的，在作者的筆下，我們看到了一個豪爽開朗、武藝高強的英雄形象；在《草船借箭》這篇課文中，我們看到了談笑風生、臨危不懼的智謀型人物——諸葛亮；在《紅樓春趣》這篇課文中，我們看到了天真、率直的寶玉和聰慧、多愁善感的林黛玉……這些形象，即使經歷歲月流逝，依然在讀者心中留下了深刻的印象。

所謂“字里行間眾生相，大千世界你我他”，不同的人物有著不同的個性特征，因此，要想寫好人物并不容易。為此，我們需要掌握一定的刻畫人物的有效方法。

一、定性——設定人物精神

人有眾生相，更有自己的內在精神，所謂“內在精神”，也就是人的思想、氣質、品格、個性等，這是人物的閃光點。當我們打算在作文當中加入一個典型人物的時候，需要先琢磨人物具有怎樣的個性品質，此謂“定性”。我們不能在作文當中生硬地說他/她具有怎樣的個性，而是先要讓讀者在腦海中對這個人有一個基本的印象。

比方說在魯迅的《少年閏土》這篇文章中，少年閏土具有天真、活潑的小孩天性，這是任何一個時代少年個性特征的呈現，因而，閏土具備了共性的精神品質。當我們談及魯迅的文章的時候，“少年閏土”這個人物便自然而然地在腦海中浮現。我們分明能夠通過作者的描述自然而然代入，理解人物的言行舉止，從中窺見人物的精神品質。這種對人物形象渾然天成的把握，得益于作者在執筆前的思考。對人物精神的先行設定無形地為后續的人物描寫和事件的記述鋪好了路，從而讓人物形象仿佛有明確的指向性。

二、選用經典事例

在現實生活中，當我們談及一個人具有哪些品質的時候，往往通過一些事例來闡述，從而讓論證更具說服力。畢竟，人與事是不能相互割裂的，一個人在做事情、與別人相處時，往往會顯出自己的特點。因此，寫作時應選擇最能表現人物特點的典型事件。不妨再次以《少年閏土》這篇文章為例。

作者設定閏土具備天真、活潑的特點，那么，有什么事例能夠表現閏土的這些特點？魯迅寫了發生在少年閏土身上的幾個典型事件：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，這四件事無一不體現少年閏土的閃光個性。更為重要的是，所選用的事件一定要是典型的。所謂“典型”就是具備一定代表性的事件，從而讓人更能接受。

在經典的《父愛之舟》當中，文章通過寫父親在廟會吃粽子的瞬間，凸顯了父愛的偉大，父親是一個極其節省的人，卻舍得為“我”買零食，這個事件具有深刻的說服力。這就給我們一個啟示：要用典型的事件去刻畫人物的個性。同時，我們也因此明白選材在寫作上的重要性。我們所選取的一定要是最典型的事例，那些體現不了人物特點的事例干脆去掉。

三、運用多種描寫手法

除了運用精選經典事例來反映人物個性，還可以運用多種手法來刻畫人物的個性。細細說來，人物描寫手法有以下幾種。

其一，外貌描寫。外貌描寫也稱肖像描寫，是對一個人的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型等）進行描寫。比方說在吳冠中的作品《父愛之舟》中，文中“他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢”，形象地刻畫了父親在惡劣的天氣下背“我”艱難前行的場面，表現了父親對兒子深深的愛，同時也側面交代了“我從來不缺課，不逃學”的原因，讓整個故事顯得真切而動人。

其二，動作描寫。動作描寫是呈現人物個性的重要方法。一個人的行為方式能夠表露他的個性特征。比方說在《少年閏土》當中，閏土講述雪中捕鳥的經歷時說：“我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉。”“掃”“撒”“看”“拉”等一系列的動詞，讓我們分明看到了農村孩童特有的鄉村生活瞬間，趣味十足引發聯想。

其三，語言描寫。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。人們在對話的時候，講話的語氣、姿態、語速都能體現人物的品質。我們不妨看《董存瑞舍身炸暗堡》這篇經典文本。

當主人公董存瑞看見一個又一個戰士倒在了自己的面前，他對連長說：“我去炸掉它！”言語中的那份堅決讓人動容。當他用手托起炸藥包的時候，高喊：“同志們，為了新中國，沖啊！”語調高昂，那份視死如歸的精神讓人動容。由此，一個心懷祖國、無私奉獻的英雄人物形象躍然紙上。《少年閏土》中，閏土講話的語速很快，表達非常清晰，反映了少年時代的閏土口齒伶俐的個性特征。

其四，心理描寫。心理描寫是真切反映人物內心世界的重要技巧，能體現人物“真”的特點。心理描寫有時候以內心獨白的方式呈現，有時候需要與別的手法相互結合在一起。

例如，在《那個星期天》這篇文章中，作者在描寫“我”等待母親帶“我”出去玩時，借助周圍環境描寫來烘托自己的心情，把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感。像“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱”這個語段，其中“再不”“再不”“決不”三個詞，深刻呈現了男孩那種期盼的心理，后續的“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲”一句，更是結合了環境描寫，通過環境照應了“我”的希望漸漸破滅的心情。

以上三個技巧是層層遞進的。如果以建筑物來比喻，我們可以這樣理解：首先以人物個性/思想的設定打牢堅實的基礎，再以經典事件來打造建筑的框架，后以人物描寫手法來充實和裝飾建筑物，從而讓這座建筑更堅固、更美麗。

四、結語

人物刻畫是記敘文當中的重要元素。“工欲善其事，必先利其器”，要想寫好記敘文，人物的刻畫很重要。我們對人物的外貌、語言、動作和心理等進行有效描寫，可以增加作文的情感表達力。要實現這樣的目的，同學們需要在寫作的路上慢慢摸索。